如何做好班主任工作

班主任是班集体的教育、组织和领导，是学生成长的领路人，是学校领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。根据多年的实践，对如何做好班主任工作谈几点看法。     

如何搞好班主任工作

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。1要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员,协调各方面的力量教育培养学生。班主任要在学生身上发生影响,产生一定的号召力,就必须和学生有     

浅谈职业学校班主任的工作重点

班主任是班集体的组织、教育和指导，是学校实施教育、教学工作计划的得力助手。职业学校的班主任工作千头万绪，人、事、财、物要面面俱到，任务繁重。因此，只有在工作中抓住重点，有的放矢，才能取得良好的效果。总的来说，应注意以下工作重点：     

怎样做好班主任工作

班主任工作光荣，责任重大。既是全班学生的教育者。班集体的组织者和领导者，又是学生健康成长的引路人，对全班学生的全面发展负有重要责任。同时，班主任老师，肩负着教书育人和塑造学生心灵的重任。怎样做好班主任工作，在教学工作实践中。笔者有如下体会：[第一段]     

浅谈班主任工作

对于一个班级来说，班主任是全班学生的引路人，他必须是一个好的组织者、邻导者、教育者。那么，如何当好一个班主任呢？除了要有吃苦耐劳、舍小家顾大家的牺牲的精神，还应具有心勤、口勤、手勤、腿勤的优良品质。     

班主任工作之关键

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，在整个班级工作中起主导作用。作为一名班主任，不仅要搞好教学工作，而且还要管理好班级，负责方方面面的工作。这需要班主任“密切联系”学生，随时注意学生的思想动向，讲究方法处理问题。那么如何做好班主任工作呢？根据自己多年来的工作实践，管好一个班级，关键要做到以下几点：     

浅谈新时期班主任管理的新理念

家里对子女影响最大的是父母;在学校里,对学生影响最大的是教师;在教师当中,对学生影响最大的是班主任老师。班主任老师是班集体的教育者和组织者。班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。     

班主任工作应当处理好几个关系

班主任是班集体的组织者和教育者,是学生全面发展、健康成长的导师.笔者根据自身多年工作经验,切实体会到在班主任工作中应当处理好如下几个关系.     

浅谈初中班主任工作

班主任工作作为学校教育工作的核心,它的好坏,直接关系到校纪、班风及学生工作的成败。一个勤奋上进、团结活泼的班集体建设,与班主任工作密不可分。班主任作为班级集体的组织者,教育者和领导者,在沟通学校、家庭、社会中     

关注班主任

班主任是班集体的组织者和教育者。班级是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层组织。当学校把几十名来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成一个班级的时候，还不能说这样的班级就是一个集体。它需要由教育工作者通过大量的工作，有目的、有计划地组织、培养而建设成为一个真正的集体。     

农村班主任工作面临的新问题及对策

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实行教育、教学工作的得力助手，班主任在学生全面健康的成长中起着导师的作用，在新时期农村班主任工作面临着一系列的新问题，也应该有不同的教育方法和手段。     

班主任必须把握好的六个策略

班主任是学生班集体的教育者和组织者,其管理工作纷繁复杂,它的成功与否直接影响学生的品行、学业与前途,事关教育大计。所以班主任在班级管理中要讲求工作方法与技巧。班主任为顺利开展班级管理工作,必须把握好如下六个策略:     

做好班主任工作七要素

班主任是学生的组织者和教育者,是“班集体的灵魂”。班主任的工作方法恰当与否,对于班集体能否形成良好的班风起着举足轻重的作用。那么,如何才能做好小学班主任工作呢？     

浅谈班主任工作

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是对学生进行思想教育的骨干。班主任既是学生的老师,又是学生的朋友,学生对自己所信赖的班主任也最尊敬,最亲密。因此班主任工作的好坏,直接影响到学生的成长,乃至一生。     

怎样做好班主任工作

班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。     

班主任工作二三谈

班主任是学校班级的直接教育者、组织者和领导者。要把全班几十名学生凝聚在一起，形成一个班风良好、纪律严明、奋发向上的班集体，班主任的管理非常关键。如何才能做一名优秀的班主任呢？结合我多年的实践经验，我认为应从以下几个方面入手。     

浅谈班主任的协调工作

学生的健康、快乐、全面成长是多方教育综合作用的结果,班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,作为学生健康成长的引路人,必须具有良好的协调能力,沟通好各方面的关系,最大限度地为学生的综合发展创造良好的条件。     

如何认识班主任工作中的“严与爱”

教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育。班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,自然应该爱学生。但许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧、管得太死,以致学生“谈师色变”。那么什么是严？什么是爱？怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,我想是我们教育者,尤其是班主任值得研究的问题。下面本文将对此展开论述。[第一段]     

做好班主任工作的关键是全面理解学生

班主任是班集体的教导者、组织者和引路者。要做好班主任工作，首先要从全面理解学生人手，从学生的实际情况出发，才能达到预期的目的。那么，应该从哪些方面全面理解学生？[第一段]     

班主任艺术初探

班主任是学生班集体的教育者和组织者，其主要职责是把全班培育成为一个奋发向上、团结一致、互爱互助的集体，使学生在学习、道德修养、身心健康等方面都获得收益，成为对社会有用的人。观就如何做好班主任工作谈以下体会。[第一段]