运用运动处方实施体育技能教学的实践与探索

目的：针对学生成长过程中不同素质敏感期不同年龄段的生理特征,在体育教学融入运动处方干预,促进学生身体素质提升。方法：随机抽取鹿泉市第二中学高二年级四个班的学生为研究对象。其中1、2班实验班,3、4班为对照班。实验前首先对实验对象进行耐力素质测试,而后实验班实施耐力运动处方教学,对照班按照传统方式进行授课,经过8周的教学后再次分别对实验组和对照组进行耐力素质测试,观测运动处方教学效果。结果：实验班经耐力运动处方教学后男、女生测试成绩提高显著高于对照班。其中男生成绩与对照班比较差异具有高度显著性（P〈0．01）;女生成绩与对照班比较差异具有显著性（P〈0．05）。结论：在学生耐力素质敏感期实施耐力运动处方教学,对于提升学生耐力素质效果显著。     

利用学生素质敏感期实施运动处方教学的实践与探索

研究目的:针对学生成长过程中各年龄段对应各项素质敏感期的生理特征,利用素质敏感期在体育教学融入运动处方,促进学生身体素质提升。方法:随机抽取石家庄市白佛小学四年级四个班和峰峰春光中学高二年级四个班的学生为研究对象。所抽取的小学、中学各四个班中前两个班为实验组,后两个班为对照组。实验前对小学各班进行50米测试,中学各班男生进行1000米测试,女生进行800米测试。对实验组实施运动处方教学,对照组按照传统方式进行授课,经过10周的教学后再次分别对实验组和对照组进行对应项目的测试,观测利用素质敏感期实施运动处方教学的效果。结果:实验组经运动处方教学后男、女生测试成绩均显著高于对照组,经统计学检验,差异具有高度显著性(P<0.01)或差异具有显著性(P<0.05)。结论与建议:在学生素质敏感期进行针对性的运动处方教学,对于提升学生素质效果显著,建议体育教学应充分利用学生素质敏感期实施针对性的运动处方教学。     

培英中学实施体育选项教学的做法与体会

一、简要情况广东省广州市培英中学至2004年9月共有60个教学班,高一、高二、高三各20个教学班,体育教师配备只有8人(不足额),学校设置有体育教研中心。2003年5月,学校拟订了《体育与健康课程标准》的实施方案:一是,先在高二年级实施新课程标准。利用2003年6～7月间的期末时间,完成对20个班1000名学生的选项摸查工作;二是,利用开学初1～6周高一年级游泳课(必选)的时间,完成对20个班1000名新生的选项登记工作;三是,2004年8月利用新生注册和军训时段,再次完成对20个班1000名新生的选项登记工作,在高中各年级全面实施新课程标准。为了保证《体育…     

微信翻转课堂在高校公共体育教学中的实验

研究目的：翻转课堂作为教育信息化改革的产物,线上信息技术载体和传播媒介的选择对实现翻转课堂教学目标起着至关重要作用。微信作为智能手机普及和移动互联网发展下的产物,在中国具有很好的群众基础,同时还具备高效的知识传播功能和不受时空限制的线上移动学习优势。本研究通过教学实验将基于微信的翻转课堂应用于高校公共体育花样跳绳课程的教学与传统体育课堂教学进行比较,分析两种教学模式对学生的运动技能和合作能力培养的差异,探索体育课堂教学与微信技术相融合,从而有效提升体育课教学效果,为高校体育教育信息化改革提供思路和参考。研究方法:采用教学实验法、文献资料法、问卷调查法和数理统计法,随机选取某高校花样跳绳选项班人数相等的两个教学班作为实验对象,实验班接受基于微信的翻转课堂教学,对照班接受传统的体育课堂教学。通过采取单盲实验,两个班的教师、教学内容、教学时数完全一致,实验结束后对两个班学生各项花样跳绳技术以及合作能力培养进行测试和数据统计分析,比较两个班实验前后测试成绩的差异。研究结果：1、分别对实验班和对照班的跳绳基础(一分钟单摇跳)前测和后测成绩进行配对样本t检验,结果显示：两个班的后测成绩明显高于前测...     

采用“五环节”上体育基础知识课

体育基础知识是中学体育教学两大部分之一。《大纲》规定,中学各年级理论教材的授课时数比例为一学期全部教材授课时数的6——8%,并被列为必试内容,其成绩占体育课考核成绩的20%,要求教师认真教好。《大纲》之所以把体育基础知识的教学摆到如此不容忽视的位置,目的是为了提高学生的文化教养,指导学生体育实践,全面实现体育教学的任务.然而,目前中学体育基础知识的教学的现状又是如何呢?根据279名高二学生的调查,竟没有一人认为有必要学习体育基础知识。从宏观上看,不论这一数字的代表性如何?平时学生不愿学,教师感到难     

对武汉市中学体育教学中几个问题的探讨

武汉市中学体育教学工作,在几年来有着很大的提高,这是有目共睹的。但与新大纲的要求比较起来,不论在体育基本知识技能、身体基本活动能力、身体素质等方面,都还有一定的差距。我们且从武汉市××中学高三两个班体育毕业考查的成绩来看。(见表)     

对农村中学高二年级男生进行身体素质考评的实验报告

一、问题的提出为了有效的提高学生身体素质,提高课外锻炼的自觉积极性,本文通过对本校高二男生身体素质考评的实验来分析研究,增加身体素质考核后对提高体育教学质量的作用,并提出一些初步看法。二、实验方法(一)实验时间、对象本实验从1982年2月至1982年7月为一个学期。选择本校高二(2)班男生四十人为实验组,高二(1)班男生四十人为对照组。两班学生均为80年从全县招收的农村应届学生,平均年龄为17.6岁,体育基础和身体素质大致相同。实验组按身体素质要求进行评分,按新设计的评分方法计算体育总成绩。对照组对身体素质项目只作为练习项目不作评分。其余教学条件完全一样。实验前后的数据均用数理统计方法进行计算和处理。     

实施素质教育应首先加强学生的人格教育

上学期由于特殊原因我给某中学高一新生代了6节体育课,在期末考试时,发生了这样一件事:星期一我给一班和三班进行了测试,内容是足球绕杆射门。星期三第7节课当我给二班测试完正准备收拾器材时,突然一班的体育委员领着一个同学来找我,说是想重新考一次,按规定,不及格者可予以补考一次,经我查成绩该生已经考了80分,就没有同意,便继续收拾器材。这时体育委员又向我说明了该生是想考到85分以上,因为该校有规定:体育成绩不上85分不能被评为“三好学生”,处于该生对     

体育锻炼是进行思想教育的重要手段——访北京101中学班主任胡大同

班主任老师如何做好全班的体育工作?我带着这个问题,暑假中访问了北京101中学高一(二)班班主任胡大同老师。 101中学,是北京市的重点中学,每个学生都想升入大学。因此,一升到高中,学生抓紧一切时间做作业,攻习题,很少参加体育锻炼。胡老师原来教的那个班,学生体质更弱,达到国家体育锻炼标准的只有几个人。不少同学体质下降,甚至     

体育差生“结对训练法”的实验研究

一、研究对象和方法(一)研究对象江苏省海门市东洲中学初二年级1～4班64位学生,其中男生32位,女生32位。(二)实验时间1997年9月～1998年6月。(三)研究方法(1)练习时间安排:每周2节体育课和课外体育活动时间。(2)练习方法:把水平相当的学生结成对子组成一组,让他们相互比较,相互竞争,互相监督。教师根据他们体育基础较差的特点,针对实际情况,每组每个阶段都制订具体指标和奋斗目标,在平时练习过程中,可适当降低标准和强度,增加练习次数。(3)数据收集和处理:选择初二年级第1学期开学初和初二年级第2学期期未考试2次3项身体素质测验作为实验前…     

中小学体育差生现状的调查

体育差生是指体育学业成绩相对较差的学生。中小学体育差生的情况如何？教学中又该怎样帮助他们克服困难提高成绩，实现全面发展？带着这些问题笔者对济宁市六所体育工作较规范的学校进行了调查。一、基本情况被调查的六所学校中，小学、初中、高中各两所。整群抽取小学四。五年级；初中二、三年级；高中二年级共五个年级，38个教学班2163人。以各年级第二学期考试成绩为基础，按成绩高低班内排列名次，取百分位数在10以下的学生划为差生。抽取样本209人，差生率9．66％。二、体育差生的分布情况综合各年级体育差生与年级总人数之比，得体有…     

日本中学运动会的考察与思考

1992年与 1998年我两次东渡，对日本的大中小学及幼儿园体育进行了考察。日本的中学运动会给我留下了比较深刻的印象，并引发了一些思考。 　　一、日本中学运动会的特点 　　1.参赛队员：全校学生 (包括残疾学生 )，一般每人要参加二、三项比赛。打破年级界线，把全校学生按红、白、黄、蓝等颜色分成几个队。如红队为：一年级一班、二年级一班、三年级一班；白队为一年级二班、二年级二班、三年级二班等等，每人持有一条代表本队颜色的标志带。这样的组合既可使各队实力接近，又有利于不同年级的沟通，“老中青”三结合，充分发挥高年级的…     

中学生体质健康提高手段的分析与研究——以福州第一中学为例

通过文献资料法、测试法、问卷调查法和数理统计法等方法,以福州第一中学2013级高一学生为研究对象,通过对学生实施干预前(入学初)与手段干预后(学年末)体质健康相关项目的测试与分析,通过向学生灌输终身体育的重要性、培养学生的体育运动兴趣、深化耐力素质的高标准分值线、加强"课课练"教学工作、坚持"环校跑"体育活动、增加选项班考核测试项目等一系列干预手段,有效改善了入学初学生体质较差,及格率较低的状况。     

对我校88级学生体育成绩差的原因剖析

高校体育教学的改革,应针对学生的实际,如身体素质、体育成绩、个特差异等,从而做到有的放矢。本文通过对我校88级学生与87级学生在第一学期的体育成绩进行对比分析,为我校的体育教学内容、方法及手段的改革,提供参考依据。一、研究对象与方法(一)对象在同等条件的基础上,88级506名学生为一组;87级605名本科大学生列为对照组。(二)方法以88级组与对照组第一学期的体育考     

推铅球技术中最后用力投掷点的分析与研究

1　研究对象与方法1 1　研究对象对照组选陕西经贸学院房地产 990 1学生 (女 ) 18名 ,平均年龄 18岁。实验组选陕西经贸学院工商行政 990 1班和经济学 990 3班学生 (女 ) 18人 ,平均年龄 18岁。1 2　研究方法1 2 1　观察法教学运动训练观察法 ,运动技术分析研究。1 2 2　教学实验对比法。实验对比教学按实际情况分两种形势进行。对照组按高校体育教学大纲进行常规教学 ,实验组则在设有投掷标志区内进行教学 ,并逐步进行投掷练习。实验前两组学生推铅球成绩较差 ,且无显著差异。2　结果与分析2 1　结　果实验组与对照组教学时数均为 6学时…     

为每个学生积蓄成长的力量

<正>即墨市第一中学(简称即墨一中)是全国群众体育先进单位、山东省体育传统项目学校,在学校体育工作中坚持把体育教学作为促进学生多元化发展的重要途径。学校在体育教学中实行导师制、教练员负责制,为有体育潜力的学生打开发展上升空间。近年来,即墨一中的学校体育事业不断发展,在各级各类体育比赛以及高考中屡获佳绩,连续2年夺得青岛市中学     

实行“体育积分制”的好处

<正> 为了加强对学校体育的全面管理,我校自1979年以来,实行了“体育积分制”,即把各班每个学期的体育课平均成绩、达标率,开展广播操、眼保健操、课外体育的情况,各项体育竟赛的成绩,以及参加上级举办的各类体育比赛的得分等,按一定的比例,折算成分数,绘制成积分表(见附表)。积分表在学期开学时,随同学校体育工作计划一并发给各班,期末结算,张榜公布。并规定,积分在全校平均分以下的班级,不能评为先进班,班主任也不能评为优秀班主任。     

小议体育特长生流失现象的原因及对策

在我国大学招收高水平运动员并进行培养,已取得可喜的成就。有的中学也招收体育特长生进行培养,同样取得一定的成绩。由学生运动员在国内国际体育比赛中所取得的成果可见一斑。但在中学体育特长生培养方面仍然面临着一些问题,这些问题如得不到及时合理地解决,势必造成体育特长生的流失,不能更好地实现体育特长生的培养目标。     

YQFY中药饮料提高竞走运动员竞技能力的研究

以陕西省竞走队训练年限相近的男队员20人为研究对象,随机分成二组:正常训练组10人(T组)、正常训练加服中药饮料组10人(M组)。实验总时间为30天,T组和M组队员每天根据教练安排正常训练,M组队员每天早晚二次饮用YQFY中药饮料500ml,每周周四测血液睾酮值、Hb、CK值,实验倒数第二天测量个体乳酸阈跑速,最后一天测量所有队员专项成绩并进行自身对比和横向比较,并于第二日晨测血液睾酮值,Hb、CK值。然后运用统计学方法观察、分析运动训练和YQFY中药饮料对运动员一系列生理生化指标和专项运动成绩的影响。结果显示:服用中药饮料的各项指标和运动成绩均优于对照组(P<0.05)。     

高中男生跳远无板完整教学的实验研究

如何推进竞技运动教材化改革进程，实现高中体育课堂教学教师教学方式和学生学习方式的变革是新课程对于学校体育教师提出的重要任务。跳远技术教学作为竞技运动被导入学校体育教学过程后。其传统的教学方法已无法适应现行体育新课程标准的要求。我们以实验的方式对高中男生跳远无板完整教学进行了研究，结果表明：(1)实验班学生对于跳远课的积极性显著地高于控制班学生；(2)实验班学生的跳远成绩显著地优于控制班学生；(3)实验班学生的技评成绩显著地优于控制班学生。