如何做好中职班主任工作

中职学校的学生,他们的文化基础比较薄弱,无论是学习习惯还是行为习惯都受到一定的影响,特别是中职学校的学生没有高考的压力,对学习充满了倦怠感,认为专业知识对他们的将来没有多大实际意义;其在校的行为往往会背离学校的规章制度。改变他们的这种现状,唤醒他们的成长意识,发展意识,教会他们做人的道理。这是班主任要做的工作。     

运用新课程理念为学生创设一片畅想的天空

在实施新课程教学中,教师要给学生一个空间,让他们自己去设计未来、去选择、去竞争、去锻炼、去体验、去创造,去做他们想做而应该做的事情.教师是一个沉稳的指导者、灵活的组织者、积极的管理者、进步的推动者.教师对学生应该多一点微笑,多一点信任,多一点宽容,要把尽可能多的时间和空间留给学生.     

试谈初一新生的转化工作

要提高初一新生的素质 ,提高教育教学质量 ,作为初一教师必须首先对他们做好以下几方面的转化工作。1.思想观念的转化。这一方面包括生活观念、学习观念、体美观念和劳动观念的转化。所谓生活观念的转化 ,主要是让他们明白人活着是为什么 ,生活的意义何在 ,做人要做什么样的人这些道理。学习观念的转化 ,是要转变他们把学习作为任务来完成的观念 ,使其明白学习的意义 ,为什么要学习 ,怎样学习的道理。美育观念的转化主要是让他们能正确识别真、善、美、假、丑、恶以及评判的标准。体育观念的转化主要是要让他们明确进行体育锻炼的意义 ,如何…     

奇妙的“oo”组合

<正>亲爱的同学们,欢迎来到英语俱乐部。今天来我们英语俱乐部做客的是英语王国中一对奇妙的组合:"oo"组合!首先,让我们听听它的自述吧!大家好,我是"oo"组合,很多同学都很怕看见我,他们觉得我的读音多而复杂。其实不然,今天,就让我给你们讲讲吧:     

我是谁

哈哈!我是老爸、老妈眼中的调皮鬼。当老妈做家务时，我总爱给她捣乱；老爸睡觉时我不 是给他画胡子，就是给他扎小辫。当他们找我算账时，我就装出一副无辜样……     

书虫T型台

我爱《没头脑和不高兴》里的多多,他能知错就改,时刻提防脾气精作怪,改掉了总是发脾气的坏习惯。 我爱《鲁西西外传》里的鲁西西。她说：“男孩子不一定总是第一,女孩子也可以。” 我爱《父与子》里的爸爸和儿子,他们的故事都特别有趣,还有一定的道理。 我爱大个子老鼠、小个子猫;我爱了不起的狐狸爸爸：我爱“唏哩呼噜”的小猪……这就是我,一个爱看书的女孩。     

给予是快乐的

胜利实验小学五(2)班教室里热闹非凡,同学们正积极发言,交流对课题“给予是快乐的”的理解。黄慧说:“给别人帮助,快乐他人,也快乐自己。课文中的小男孩是快乐的。因为他非常关心弟弟,保罗更是快乐,因为他让兄弟俩度过了一个难忘的圣诞节。更重要的是在这个夜晚他还明白了给予是快乐的人生道理。”金志成说:“保罗的哥哥也是快乐的。因为在圣诞前夕他送给了弟弟一辆崭新的轿车。弟弟开心,他当然也会开心的。总之我发现课文中几个快乐的人物,他们共同的特点是关心别人,帮助别人,无私奉献。我想这大概就叫助人为乐吧!”徐佳悦说:“我完全赞成…     

文学之缘

朦 胧诗人顾城有一首朦胧诗《远和近》 :“你／一会看我／一会看云∥我觉得／你看我时很远／你看云时很近”。诗中“看我”和“看云”的远近就是一种心理距离。和文学有缘 ,就会使我们与文学心心相通 ,不管是近在咫尺还是远在天涯。然而 ,不同人的文学之缘 ,因认识和努力的差异 ,也是各有不同的。这里 ,不仅有缘深缘浅的差异 ,更有缘真缘假之别。为了使想与文学结缘的朋友获得真缘 ,获得深缘 ,我常以他们来听讲课的心态为例 ,略作剖析 ,从而想使他们明白其中的道理。听过各种文学讲座报告的人 ,不在少数。我也听过不少报告 ,也作过多次报告…     

普通话轻声浅说(二)

普通话词语在什么时候要读轻声,有些还是有规则的.比如;语气词“了、的、呢、吗、吧、啊”等读轻声.他们走了.这是给我的.我还有事呢.客人都走了吗?快走啊.算了吧.助词“的、地、得、着、了、过”读轻声.我的书.更好地为人民服务.觉得不妙.他正忙着.这本书我看过.下课了.词尾虚字“么、们、头、子”等读轻声.这么 什么 你们 同学们 石头舌头 蚁子 胖子     

挺举发力阶段下肢动作的理论探讨

挺举发力阶段,一般认为是运动员借助下肢蹬地所获得的支撑反作用力和上肢上挺力量的有机配合,而将杠铃举起的.这种看法确有一定道理,不过还有片面性.我们观察运动员的蹬地动作,不难发现下肢蹬地时不仅给地面施加作用力,从而获得一个与之大小相等、方向相反的支撑反作用力;而且在给地面施加作用力的同时,还获得一个举力.     

“have”“has”知多少

同学们,我们今天请来的嘉宾是have和has。瞧,它们已经来到了我们的课堂,一起来听听它们在说些什么吧。我是哥哥have,由我先来给大家讲讲吧。第一讲一般情况下,我的意思是"有",我主要用于主语是第一人称、第二人称或第三人称复数的句子中,看我可忙啦。如:I have many books in my house.我家有很多书。You have some apples.你有一些苹果。They have a lot of oranges.他们有许多桔子。     

书虫吴君格

安利柯生长在一个充满爱的家庭。他的爸爸让他把心爱的玩具火车送给穷孩子泼来可西；他妈妈带着他去孤儿院、聋哑学院，让他体会健康的幸福；在日记中，安利柯的爸爸给他写过那么多饱含道理的话语，告诉他如何做一个勇敢、爱国的人。     

书虫T型台

书是我的好朋友,只要一有空我就会捧上一本细细品读。《安徒生童话》《绿野仙踪》《碧玉蝈蝈》将我带入一个个神奇的世界,让我明白许多深刻的道理;     

把爱孩子的心"蹲"下来

案例: 又是一节教学练习课.正所谓好的开端是成功的一半,虽然低年级孩子的注意力集中时间并不长,但是在我的鼓励与调动下,每一个孩子都加入到了积极发言的队伍,看到他们一个个高举小手,争先恐后要当"小老师"的架势,真是很有成就感.但是,在扫视了一下班级,确定给每个同学一次发言机会的同时,我的目光落到了ZJ的身上.     

农民的语言

我有时在午饭以后,或是在星期天休息的时候,领着我那刚刚四岁的大军,到农民家里、场里、地头上走走,和农民兄弟们谈谈心,叙叙家长,很说得上来,很有点意思.使我懂得了一些道理,受到了好多教育.我愿把一些话写出来,让老师和同学们听听,会对当前反右倾、鼓干劲的学习讨论有些益处.公社刚刚成立,一位我熟识的贫农,半瞎眼,外号叫瞎子的,端着尖尖的一小盆白米干饭,蹲在公共食堂门口,狼     

硗碛教育现状分析

新年依始,看到上期的成绩,很是惨淡,为何这样的结果呢?真的该仔细思索。杜威认为“教育即生活,教育即生长,教育即经验之改造”夸美纽斯则说“教育在于发展健全的个性”所以,我的工作除了传播知识外,还要培养学生健个的个性,教做人的道理,使之成为一个能健康生活的人,甚至人才!作为教育工作者,我面对的是一群能用语言把我们分隔,服装将我们区别的孩子们,因为他们是一群生长在贫瘠的山村孩子-藏族同胞!在山区工作,要发展健全的个性,谈何容易,没有操场,没有设备,一片空自的学校,只有把基本知识传授以后,因地制宜搞一些课外活动,教他们生活的方…     

上帝的金币

有一天,上帝经过一座城市时,从高处看到一家豪华酒店的门外徘徊着三个乞丐,他动了恻隐之心,便对他们说：“我是上帝,我可以给你们每人一袋金币。”     

以战斗姿态对待困难

劳动是改造思想的大熔炉,劳动的烈火能磨炼一个人的意志品质,这个意义深长的道理,在三周的劳动中,我体会的就更深刻了.二十二号那天,全团劳动大突击,我们连的运输任务很繁重.排长分配我帮助男同志拉车,由于长时间连续的拉着车速跑,腿抽筋了,当时闪过这样念头:休息一会儿再跑吧!见到同学们一个比一个奔跑的欢,就想到,如果我停下来休息,不就少了一     

实施愉快教学 提高“注·提”教学质量

在小学语文教学中,实施愉快教学法,不仅可以吸引学生的无意注意,激发学生的求知欲,而且还能提高学生的语言表达能力和认知能力,开发学生的智力.因此,在课堂教学中,应重视愉快教学法的实施,充分发挥其在“注·提”教学中的作用.那么,在“注·提”实验教材中,如何让学生在轻松、愉快的气氛中,感知内容、明白道理、学会方法、提高能力呢?在多年的教学实践中,我做了如下尝试,收到了良好的效果.一、激发说话兴趣,突破说话难点“注音识字,提前读写”中“注音识字”是手段,“提前读写”才是最终目的.为了达到这一目的,应首先把“说”作为重点加以突破.说话练习是从识字到写文之间的一条过渡桥.只有能说会说方能做到能写会写.特别是一年级的小学生,他们对看图说话很感兴趣,但由于他们对课     

根据儿童心理特征对体育班学生进行思想教育

1前言在小学体育班学习的学生，大多是9～12岁儿童，由于体育训练的原因，身心发展变化快，掌握这一时期儿童的心理特征进行思想教育，能收到事半功倍的效果。2情绪、自控能力方面的特征儿童情绪不稳定，易波动，注意和注意的转移能力及自控、调节能力较差。训练时，容易受外界干扰。幼稚又无真，要笑就笑，要哭就哭，喜、怒、哀、乐易外露，他们有体育特长，外出比赛多，见识多，常常瞧不起同龄人。为此在思想教育时，首先要加强学习目的性教育，帮助他们克服片面追求运动成组，放松学习的现象，使他们懂得相智体全面发展的道理，争当三好…