谈赏识效应在学校管理中的运用

所渭赏识，就是欣赏、认同。赏识效应就是把对教师的劳动成果加以欣赏认同，使教师感到满足，从而在一定程度上加强学校的管理。我校从1998年开始开展赏识成功教育的研究，充分发挥赏识效应在学校管理中的作用，紧紧围绕“三个一”，使学校的常规管理上了一个台阶。     

浅谈赏识教育在教育教学中的作用

所谓赏识就是充分肯定学生,并通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的决心,也能有不断进取的动力。所以“赏识”既是一种理念,也是一种方法。那么,如何运用赏识教育呢？我结合平时的教育教学及班级管理的实践,谈几点看法。     

赏识教育：成就“百花争艳”美景——初探赏识教育在班主任工作中的运用

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识教育就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也能有不断进取的动力。因而,赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现,一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%,而当他受过激励后,其能力是激励前的3-4倍,因而在学习过程中,激励的存在至关重要,任何学生都需要不断地激励。     

赏识的力量

赏识教育是指教育者赏识学生,使学生增强自信、主动发展的教育方式,即“赏识——发展”教育的简称。心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。”肯定和赞扬是学生的心理需要,也是激励学生追求德、智、体全面发展的需要。这种需要一旦得到满足,学生的潜能便会奇迹般地表现出来。所以对教师而言,赏识教育是一种十分重要的教育方法,已经成为中小学教育理念的主流。     

谈赏识效应在学校管理中的运用

所谓赏识，就是欣赏、认同。赏识效应就是把对教师的劳动成果加以欣赏认同，使教师感到满足，从而在一定程度上加强学校的管理。我校从１９９８年开始开展赏识成功教育的研究，充分发挥赏识效应在学校管理中的作用，紧紧围绕“三个一”，使学校的常规管理上了一个台阶。一、读好一本书走进沙洲小学，每个教师的身边除了自己所任教学科的教科书外，还有一本《赏识教育读本》，这是学校在开展省级课题“让每个孩子追求成功”的研究时发给每一个老师的教科书。在这本书里，你能看到老师们从各种报刊杂志摘录的有关赏识教育的名人名言、名篇，像…     

浅谈体育教学中的赏识教育

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”特别是在体育教学过程中,激励对学生至关重要,任何学生都需要不断的激励,一句由衷的赞美或是一个肯定的眼神,都可能使他们信心百倍。那么,怎样将赏识教育运用到体育教学中去,使更多的学生能够体验到成功的乐趣呢?一、树立赏识教育意识,掌握赏识教育艺术赏识学生要讲究一定的艺术性。尤其是处在初中阶段的学生,情绪复杂变幻,自我意识进一步增强,要求别人了解、理解和尊重自己;有自我发展、自我实现的要求,但也会出现自我与社会的冲突,有的学生自尊心过强,…     

感动“赏识”

赏识教育是“以人为本”的爱的教育。爱学生、赏识学生,是一种神奇而伟大的力量。赏识教育的特点,就是从爱出发,注重发现孩子身上的优点和长处,进而“小题大做”,给他们以鼓励信任、理解宽容,从而引导学生不断地完善自我。教师的赏识是引导学生走向成功的阶梯。“世界因赏识而美丽,人生因赏识而健康,生命因赏识而鲜活,教育因赏识而光彩!”     

赏识,让学生走向成功

赏识，是指认识到了人的才能而加以重视给予赞扬；所谓“赏识激励教育”，就是通过对学生优点、长处、进步等方面的肯定，激发学生积极性、主动性，使学生把教育的要求内化为个体的自觉行动，由潜在的发展主体变成现实发展主体，从而激励学生生动、活泼、健康、主动地发展。赏识激励教育的过程，就是尊重学生的主体价值，唤醒学生的主体意识，充分激发学生潜能的过程。近年来，我们沂源历山中学围绕“创特色、争一流、建名校、育真人”的办学目标和“培养道德、智慧、健康、美丽、自信、成功的人”的育人目标，实施了“赏识激励育人工程”，…     

赏识之中育人才

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望赏识。”赏识,是充分认识到人的积极因素并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的学生来说是至关重要的,赏识可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教育,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心,从而让他们健康快乐成长,成为社会有用之才。而现实并不那么乐观,据调查,63％的中小学生认知需要偏低,不大喜欢学习。也常常听到家长的抱怨：孩子为什么对学习总是找不到感觉？甚至学习很优秀的学生也极度自卑,内心充满恐惧,时时说的一句口头禅就是“我不行”。     

赏识——放飞学困生的希望

赏识教育 ,就是在教育活动中 ,教师要积极发现并赏识学生的优点、长处和进步 ,并加以鼓励、指导其学习 ,使学生增强信心 ,从而获得学习成功的一种教育方法。　　如何用赏识教育的方法帮助学困生取得学习上的成功呢 ?　　第一 ,教师要满腔热忱爱学困生　　苏霍姆林斯基说过 :“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”赏识的本质是爱。现代教育是人性化的教育 ,因此 ,教师应从人格的角度平等地对待学困生 ,乐意接纳他们 ,真心赏识他们 ,对学困生要满腔热忱 ,不奚落、不歧视、不排斥他们 ,相信自己爱的雨露能浇出成功的花朵 ,这种爱便会驱动…     

“赏识教育”：重建精神世界的大厦

“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”（美国心理学家威谱-詹姆斯）因而,赏识,其实也是一种激励。八年的教育教学工作,使笔者深深体会到,“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力。     

班级管理运用赏识教育的误区

目前,中小学普遍提倡“赏识”教育,并普遍运用到班级管理中。不过,现实的班级管理中赏识教育也存在着教师缺乏赏识能力、忽视赏识教育的副作用、忽视学生差异、赏识不持之以恒等“误区”,影响着赏识教育积极作用的发挥。只有走出这些“误区”,才能更好地利用赏识,以促进学生健康和谐地发展。     

“赏识”原来这么美丽!——赏识教育随感

“赏识”二字早已认识了,但对“赏识”二字内涵的真正理解还是源于学校推行的赏识教育,源于一个后进生的转变。原来赏识这么美丽。现在的学生都有比较严重的厌学现象,即使不厌学,学习自觉性也不强。我所教的班级学生就是这样,每天都有几位学生没有做作业,听课时总有几位学生不认真。其中有一位后进生更是经常没有做作业,学习成绩差,学习没有一点兴趣,我使出浑身解数:把他留下来补课,对其进行有关学习目的性的苦口婆心的教育,请家长到学校……十八般武艺用尽,但是收效甚微,我丧气,想放弃,正巧学校推行赏识教育,心想何不一试。赏识教育就是发…     

让学生在赏识中成长

美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人生最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”教育工作中的赏识就是通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其具有勇于进取的信心，增强不断进取的动力。学生，不管其思想品质、个性特征、智商如何，他们对得到肯定的渴求，对成功的期盼却是相同的。追求成功是人本能的需要，每个学生都希望自己被教师赏识．如同教师普遍希望得到校领导的赏识一样。     

赏识·自信·成功——浅谈赏识教育在数学教学中的运用

在我们的教育中,在我们的学生面前,我们似乎过于吝啬赏识．面对惩罚和批评又过于慷慨．“人生中最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识．”这是美国教育家威廉·詹姆斯对我们的中肯提醒．赏识从本质上说是一种激励,能使学生获得自信．从而促动学生更好地发展．本文从小学生都期望获得赏识的心理特点出发,结合数学学科的特点,初步探讨在数学教学中对学生进行常识教育的作用和具体做法．     

赏识教育

你可能对赏识教育有点陌生，其实，通俗一点说吧，赏识教育就是某生哪天有进步，你就小题大做、无限夸大地表扬一番，后来某生的思想行动就有了惊人的飞跃。马未鸣最近研究了一会儿赏识教育，认为很有必要对本班的有关女生开展开展赏识教育运动，让她们该怎么进步就怎么进步，不能太落后于队伍了。就找来杨夏卡，具体研究研究赏识教育的实施计划。杨夏卡问：“全部赏识吗？咱们班的女生，一个都不能少？”杨夏卡最近看了电影《一个都不能少》，说话都受到严重影响。马未鸣说：“有那么多精力吗？咱们还是先管管特困户吧！”按照问题出现的先…     

赏识教育在英语教学中的运用

赏识教育是以人为本以学生为中心的教育,赏识教育的核心就是“爱”,是爱的教育。我们应该把赏识教育融入教学中,以情入手,以情换情,以情激情。那么,我们如何把赏识教育运用到英语教学中,使学生体验到成功的乐趣呢?     

英语教学中赏识教育的运用

所谓赏识教育,就是充分肯定学生,通过心理暗示,不断培养学生的自尊心和自信心,从而使其不仅有勇于进取的信心,也有不断进取的动力。赏识从本质上说就是一种激励、一种教育。教师一个鼓励的眼神,一个期待的微笑,一句激励的话语,都足以改     

小学赏识教育应讲求“四字”

<正>小学赏识教育,就是帮助学生发现他们身上的某种优点,以此增强自信心,从而使他们具有克服自身缺点的能力。然而,一次"赏识"经历,使我对赏识教育又有了更深的思考。我所带的三年级(1)班李超同学,在一次数学考     

让赏识教育走进语文新课程改革中

一、赏识教育的理念赏识教育——在教育理论中的含义应为:它是一种思维视角,即用赏识的眼光看学生、看世界。它包括如下的基本理念:1.赏识教育的本质就是要爱学生。学会赏识,就是要学会爱。只有爱才会真正地赏识。爱的方式有许多种,赏识教育主张的是宽容的爱,而不是严厉的爱;更不认为体罚学生是作为爱学生的一种手段;赏识教育主张把爱表达出来。2.赏识教育就是老师要具有“每个学生都是天才”的教育思想。教师要具有人人都是天才的观点。只要教育得法,即使是普通的孩子,也会成为不平凡的人。3.赏识教育就是要多赞美学生。赏识教育家周弘指出…