高职院校高等数学的教学方法改革研究

本文针对当前高职院校高等数学存在的主要问题。从教学改革、教学策略、兴趣培养等方面初步探讨了高职院校高等数学教学改革的实施办法。     

高职院校高等数学课程教学改革研究

新形势背景下,高职院校高等数学课程教学改革的首要任务是为人才培养提供服务和助力,推动高职院校培育社会所需的新型人才.目前高职院校高等数学课程教学改革存在学生数学基础较为薄弱、教学内容与方法滞后、教师素质发展缓慢等问题,导致教学改革成效并不理想.基于此,探索高等数学课程教学改革策略,以期实现高职院校人才培养目标.     

高职院校高等数学课程体系优化与教学内容改革的研究

高职院校高等数学的教学改革是教学改革的重要一部分。本文主要分析了高职院校中高等数学课程体系优化与教学内容改革仍存在的问题,并对高职院校高等数学课程改革给出几点建议。     

高等数学教学改革中存在的问题及对策分析

受到高职院校学生自身数学基础薄弱等因素的影响,许多高职院校的高等数学教学效果不尽如人意。因此,高职院校积极的进行了高等数学教学改革。但在实际的改革过程中出现了一些问题,导致改革效果的不佳。本文,笔者即对高职院校高等数学教学改革中存在的问题进行分析,并提出具体可行的解决对策。     

关于深化高等数学教学改革的几点思考

随着新教改的深入推进,其对高职院校教育提出了应用型和实用性的要求。与此同时,高职院校高等数学教学改革也面临新的要求。当今,高等数学的重要性越来越突出,它已经不仅仅是解决科技问题的一种工具,更是培养学生理性思维的一个重要载体。本文主要是在高等数学教学改革项目实践的基础上,从教学内容、教学方法、教学观念等方面对高职院校数学教学改革进行了系统分析。     

高职高等数学教学改革探析

随着高职教育的发展,高等数学教学改革势在必行。针对高职高等数学教学中存在的问题,在分层教学、教学内容、教学方法和手段、考试模式等方面提出了改革措施。     

高职院校高等数学教学缺陷及改革措施

文章从目前高职院校高等数学的教学出发,深入分析了高职院校高等数学教学存在的缺陷,进而提出了高职院校高等数学教学改革的措施.     

高职院校建筑专业高等数学教学现状分析

针对当前高职院校建筑专业学生数学基础参差不齐、学生学习数学目标不明确、教师知识结构单一、学生数学综合成绩偏低等实际情况,以走访调查的形式,全面了解当前高职院校“高等数学”教学的现状,并结合教学实践经验对调查结果进行了深入的分析。从而引发高等数学教学改革的思考,探讨如何有效进行高职院校建筑专业高等数学教学改革。     

服务高职专业需求的高等数学教学改革探究

服务高职专业需求,强化应用能力培养是高等职业教育对高等数学课程教学的要求。本文从教材、学生、教师等三个方面分析高职高等数学教学的现状,论证高等数学课程服务高职专业素质培养的必要性,探究以服务高职专业需求为导向的高等数学教学改革新思路。     

谈高职高等数学教学与多媒体技术的运用

高等数学教学是高职教育的一个难点问题,推进高等数学教学改革和发展已经成为一个热点话题。文章阐述了高职高等数学教学运用多媒体技术必须坚持创新性、选择性、方向性,以提高高职高等数学教学效果,实现数学教学现代化。     

新时期高职院校高等数学教学改革的几点看法

现在,高职院校的高等数学教学存在着很多问题,由于学生在学校的时间很短,导致学生只是对于一些能够速成的专业与技能感兴趣,并不能像义务教育一样按部就班地学习。因此,高职院校高等数学的改革成为了必然的趋势,笔者结合自己的教学经验,从我国高职院校高等数学教学的现状、高职院校的教师在高等数学教学改革中的地位与作用、高职院校高等数学教学的改革等几个方面来谈谈对高职院校高等数学教改的一些看法。     

以数学建模为导向的高职数学教学改革

高等数学作为高职教育中的一门基础课程,对高职教育起着至关重要的作用。目前,高等数学课程的教学存在着教材内容陈旧、教学模式单一、教学手段落后、学生被动接受等不利于培养应用型人才的问题。可将数学建模的思想方法融入高等数学课程教学,以此推动高职教育高等数学课程教学改革。     

高职院校高等数学教学现状的调查分析与思考

随着高职院校“工学结合”人才培养模式的提出,高等数学课程也必须适应教学改革的要求.通过对高职院校高等数学教学情况和高职学生高等数学学习情况调查,分析了当今高职院校高等数学教学及学生数学学习的影响因素,对深入研究并有效提高高职院校高等数学教与学质量提供借鉴与思考.     

浅谈高职院校高等数学课程改革——以青岛职业技术学院海尔学院为例

本文以青岛职业技术学院海尔学院高等数学教学改革的实践为例,从专业需求、教材改革、教法改革、考核方式改革等几个方面,浅谈高职高等数学教学改革的点滴体会。     

关于高职院校高等数学教学改革的研究和思考

目前,高等数学作为高职院校的一门重要的基础学科,在教学中存在不少问题.为适应现行的素质教育和社会发展的需求,对高职院校高等数学的教学实施改革迫在眉睫.本文通过对高职院校中高等数学教学的现状及存在的问题进行分析,进而从教学内容和体系,教学方法和教学模式等方面对高职院校中高等数学的教学改革进行了研究和思考.     

高职特色的高等数学教学改革

本文提出高职院校高等数学教学改革应扣紧“高职”特点,突出教学特色,高等数学教学改革要体现高职教育的职业性和时代性,教学内容和教学模式要符合高职教育的特点,教学手段和教学活动要体现时代性。     

关于高职院校高等数学教学的思考

从教学理念、教学方式、考评方式等角度对高职院校的高等数学教学改革进行了探讨.高职院校的高等数学教学必须坚持以"必须、够用"为度和因材施教的原则,可采用分层教学、多样化开放式考评等措施提高学生的学习兴趣,提高教学质量.     

高职院校高等数学教学改革之我见

本文章结合高职院校学生的特点和多年从事高等数学的教学经验,针对高职学生素质、教与学的突出矛盾等现状,进行了较为全面、深入的分析。并在此基础上,引发教学改革的思考,探讨如何有效提高高等数学教学质量和转变高等数学课教师的思想观念,将培养学生的创新精神和能力放在高等数学教学的首位。     

高职院校高等数学教学改革浅析

文章从高职教育及高职学生的现状和特点出发,从教学理念、教学方法和教学内容等方面提出了高等数学教学改革的基本思路。     

高职院校开设高等数学实验课的研究与思考

高等数学课程是高等职业教育中一门必修的基础课,为学生进一步学习后续专业课程及掌握专业技能提供必要的数学知识。在当前计算机高度普及后,"高等数学实验"课程就成为高等数学教学改革的一个重要内容,在对培养和提高学生的思维能力、创新能力、科学素质以及应用数学解决实际问题的能力上起着重要的作用。开设高等数学实验课程是高职院校高等数学教学改革的一项重要内容。本文结合当前高职学生特点以及笔者实际教学经验阐述了高等数学实验课程的重要性,并从教学内容、教学模式及考核等方面探讨了对高等数学实验课程的认识。