读者心声

一直以来,贵刊编辑老师们的敬业和无私深深地打动了我们每一位普通教师,我对贵刊老师的认真、耐心、执著早已产生了无限的敬仰和崇敬！     

这样的案例有价值吗——与任加顺和张梅香两位老师商榷

拜读了贵刊2006年第9期之后,我震撼于贵刊的深度和广度,名师云集,各显身手。华应龙老师的卷首语《像农民种地那样教书》,生动形象,深受我们教师喜爱。黄爱华老师的风趣、徐斌老师的细腻、吴正宪     

读刊·用刊·关心刊

编辑老师: 您好! 我们是山区的自然教师,更是贵刊的忠实读者。在贵刊走过的十年征程中,我们承蒙贵刊的指导、帮助,在教学工作中受益匪浅,为此,我们对贵刊,特别是编辑部的全体老师的辛勤工作深表谢意!     

我看must表推测用法之反意疑问句

我和我的学生是贵刊的忠实读者,从高一到高三和贵刊一路走来,收获颇多。在此,向贵刊表示衷心的感谢。看了贵刊高三版第九期陈敏老师的文章"排除陷阱干扰,攻破英语单选题",文中提到的陷阱确实是当前中     

回音壁

编辑部老师,您好: 我是一名技校生,偶然一次在同学处借到贵刊,便深深被别具一格的内容吸引住了。我以前有看书拖拉的习惯,看书总是今天一页明天一页,然而,贵刊打破了陈规,我一口气将贵刊读完。 看了贵刊后,我感到贵刊是我     

抄袭之风,应该休矣

编辑老师: 你们好! 我是中学生,也是贵刊的忠实读者,贵刊办得确实很好,我和我的同学都非常喜欢她。在贵刊的指导下,我的作文水平有了很大提高,在此表示衷心的感谢!     

我的帮手 我的窗口

编辑老师:您好。早在学生时代,我就是贵刊的热心读者和忠诚的投稿者。如今,我是一名师范学校的教学法老师,贵刊对我的意义更大了。她是我教学的帮手,研究的窗口。要上好教学法课,单单凭课本上的条条杠杠是不     

再谈第27届全国物理竞赛预赛最后一题的解法

读过贵刊2011年第3期李灵龙老师写的《第27届全国中学生物理竞赛预赛第18题的几种解法》和贵刊2011年第4期孔兴隆老师写的《巧用运动的分解,速解竞赛压轴题》后,颇受启发,发现了此题还可以利用勾股定理并结合运动的合成求解.     

我的好帮手

编辑老师: 我是一名农村幼教工作者,也是贵刊的一位受益者。通过订阅、学习贵刊,从中吸取了不少宝贵的经验与知识。我认为贵刊的栏目开设的广而精、博而专。对家长与教师都具有一定的实用价值。是一本     

归纳推理亦可解此题

拜读贵刊2005年第2期刊登的《一道构思精巧的竞赛题》一文，深为武老师和施老师的钻研精神所感动，笔者也想借贵刊谈谈自己的解法．以与各位同行交流。     

期待中的《小设》（英语）

编辑老师：您好! 谢谢您的及时回复!从您的回复中我看到贵刊对投稿作者的尊重和热情!我会尽己所能宣传贵刊的,因为她确实很实用、很优秀。     

读者的声音

没有贵刊,至少我的言论大多会胎死腹中 编辑先生:2004年第12期样刊已收到,谢谢。我打算把贵刊放在学校阅览室里,让更多的老师看到。相信贵刊会越办越好,因为她团结了当今中国众多关心教育前途的写家。相信他们也会和我一样对贵刊心存感激之情,因为是贵刊给其提供了一个畅所欲言的平台。而贵刊所发的言论,并非所有报刊都敢于刊登的。我感受到了作者的锐气,更体会到了贵刊的胆识。没有贵刊,至少我的言论大多会胎死腹中。再次说声谢谢。     

也谈第二人称写法

拜读贵刊2006年第6期张镇权老师写的<有第二人称写法吗>一文,反复细读全文,笔者观点总与张老师不能苟同,现也想借贵刊一隅,阐述一下笔者的观点.     

来自天南海北的回声

○上海复旦大学附中著名特级教师张大文先生2005年5月9日来信说:“贵刊越办越好,使读者终生受用,这就是一种魅力,甚至魔力,说穿了,是编辑的智慧的力量,而不是一种机智的卖噱。”○甘肃渭源一中展秀军老师2005年6月26日来信说:“我是一名从教17年的语文老师,一次偶然的机会翻阅了贵刊,从此结下不解之缘,每年必订,用作作文教材。刊物中的许多精彩范例,为我们的作文课带来惊喜和成功。贵刊不仅内容充实、新颖、可读性强,而且封面也赏心悦目,文气十足。”○贵州锦屏县平略中学陈守坤老师2005年5月26日来信说:“贵刊期期精彩,篇篇独到,令我受益匪…     

读者信箱

甘肃 朱军营 尊敬的编辑老师： 我和我爱人都是农村老师，我爱人工作10年之后，为了理想和学业去年考了研，年龄的增大，家庭的牵挂，学业的沉重曾让她几次想放弃，但我一直在旁边支持，鼓励她。平日我爱人订了贵刊，她学的是音乐教育，是贵刊的忠实读者，从贵刊的文章中吸取精华，但她总是对自己不自信。我尝试把爱人的一篇论文拿来让编辑部老师斧正，我希望能给正处在学业巨大压力之下的她一个惊喜，真诚地表示我的感谢!     

读编往来

尊敬的编辑老师:你们好!我是工作在一线的高中语文老师,我和我的学生都是贵刊的忠实读者,我们的文学社及学生的作品都在贵刊刊载过。此次去信有一事咨询:贵刊是“中国语文报刊协会作文个性化教育工作委员会中心期刊”,如果我们想加入“中心”需要什么样的条件?请告知。浙江省乐清市白象中学刘方池2005年10月15刘老师:针对您提出的问题,相信许多老师都会有同样的疑问,现做以下几点说明:凡是在我刊“高考必读”或“教学研讨”栏目中发表过文章的老师都可以有这样的机会。一、我们会根据实际情况结集出版老师的论文,并由专家评出一、二、三等奖…     

升华理念恰当引导,充分挖掘资源价值——与傅广辉老师商讨

读了贵刊2007年第2期傅广辉老师的教学片断与反思后,我们被傅老师勤于探索的精神深深打动了。几经反思,方略有拙见,希望能与傅老师及更多老师共同商讨。     

读者信箱

亲爱的读者朋友:自我们开设读者信箱后,编辑部收到了许多来信,从中我们真切地感受到了你们对《中小学音乐教育》的关心和支持,也希望您能一如既往地关注我们,贡献您的智慧,与我们在这真诚地交流。Q:江苏魏桔英尊敬的《中小学音乐教育》编辑老师:你们好!我是福建效区的一位小学音乐老师,是《中小学音乐教育》的忠实读者,参加工作已经24年,《中小学音乐教育》也伴随我走过了16个春秋。16年来我看到贵刊的成长过程,与贵刊结下深厚的感情。贵刊的音教畅想、创意课堂、教案精选、音乐知识等栏目我都非常喜欢,而且给我的音乐教学提供了很大的帮助。每当我有公开课教学任务、做课题研讨和撰写论文时,我都会把贵刊的内容进行学习整理,让我更好了解当前最新的教学理念。在贵刊的一路伴随下,如今我已是一名市级学科带     

山南海北的回声——读者来信摘编

○湖南岳阳县一中陈鸣老师2004年12月25日来信说:“我是高三语文老师,从教已近10年,可以说,我是读着贵刊成长的,因为她具有很强的教育教学指导性和示范性,从中,我学到了许多在师大当学生时没有学到的东西,她是我床头桌畔必备的刊物。如今,我在教育教学上均取得了可喜的成绩,这与对贵刊的学习和研究密不可分,那些使人终身受益的文稿,每一期都有多篇,足见贵刊刊风严谨,真心服务于读者。”○内蒙古赤峰市喀喇沁旗教研室徐长林老师2004年12月23日来信说:“我一直认为,贵刊及陕西师大的《作文导报》,是办得最好的作文教学报刊,有品位,具有积极的…     

知心话儿说知己

转眼,我被贵刊聘为通讯员近半年了,炽热的情感却依然如故。尽管视力和身体对我百般折磨,我却痴情难改,钟情于贵刊。伴着时间的流逝,我为贵刊做宣传,写稿件,给老师们改稿件,越干心越甜。可惜,水平有限,力不从心,但乐此不疲,甘愿奉献!