钢琴初级教学点滴

一名合格的钢琴教师,不仅要有娴熟的演奏技艺,拥有渊博的知识,具备全面的音乐修养,还要承担起授予学生正确的弹奏方法,引导和启发学生的音乐想象力,培养学生学习音乐的兴趣和主动练琴的习惯,帮助学生在学习钢琴的道路上克服一个个困难的任务,使学生在学习弹奏技术的同时,学习音乐的其他理论知识。     

钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力

如今,学习钢琴的学生越来越多,这也使钢琴教育存在着一些误区,很多家长和学生只注重钢琴学习的进度,而忽略了音乐表现力的重要性,认为弹钢琴只是简单地把音符弹奏准确就可以了,导致音乐的表现功能淡化。然而,音乐不但是听觉艺术,也是表演的艺术。因此,在钢琴教学中,教师要注重对学生音乐综合素质的培养,既要注重弹奏的基本功,又要注重钢琴的音乐表现力。本文联系实际,有针对性地提出在钢琴教学中提高学生音乐表现力的策略。     

钢琴教学中学生音乐表现力的提升策略

钢琴是由西方传入的键盘乐器,具有音域宽广、音色明亮、表现力丰富的特点.钢琴演奏形式多样,有协奏、重奏、伴奏、独奏等,通过不同的演奏形式表达不同钢琴作品及不同的音乐形象.在实际的钢琴教学中,许多学生由于无法把控乐曲中的音乐表现力,弹奏曲子缺乏音乐美感,没有感染力.因而,研究和分析钢琴教学中学生音乐表现力的提升策略显得尤为重要.本文主要从钢琴教学中学生音乐表现力作为切入点,研究和分析提升学生钢琴音乐表现力的策略.     

新时期高校钢琴集体课教学改革探索

高校钢琴教学这门课程对弹奏技巧、音乐艺术等专业知识进行了结合,高校学生们在对音乐知识进行学习的过程中,必须要对这门课程进行接触。高校音乐教师在组织课堂教学活动的过程中,要想提高学生们的音乐理解力,就要注意对学生们的钢琴功底进行强化,帮助学生们通过钢琴学习活动来对自身的音乐知识结构进行完善,并获取一定的音乐技能。所以高校音乐教师们要结合新的时代背景,对钢琴教学的方法进行研究,探索出行之有效的钢琴教学模式。     

谈钢琴教学中的动机培养与保持

钢琴教师不仅要教会学生弹钢琴，还要让他们愿意弹琴；不仅教给他们音乐知识、技能技巧，培养音乐感觉，还要调动他们对钢琴学习的积极性，加强动机和兴趣的培养，使学生在良好的状态下学习，提高钢琴教学质量，实现培养目标。     

对钢琴考级有关问题的思考

钢琴考级的目的主要是为了促进业余钢琴教学的科学化和规范化。业余学钢琴虽然不像专业学习要求那么严格，但要注重给孩子们打一个好的基础，它不应该仅仅是学习手指动作，而且是一个全面的音乐教育。我们的目的应该是通过学钢琴让学生学到音乐知识、体会音乐、感受音乐、热爱音乐，从而用表现音乐来培养他们的创造能力。通过考级活动，由一个具有权威性的专家班子对考生进行客观的评估，对学琴孩子钢琴演奏技能的测试，给学生的阶段学习一个评价，以便进入下一个阶段的学习。它有助于鼓励促进琴童们琴技的正确发展和不断提高，使考生及家长知道自己的真实水平，让他们对教师的教学质量有一个基本认识，及时了解问题的症结。     

民间音乐在高校钢琴教学中的应用

中国的民间音乐文化源远流长,是一种具有深刻内涵和丰富内容的艺术形式。一直以来,高效中的钢琴教学大多以西方曲目为主,很少有学生用钢琴去演奏民间音乐,因此教师在钢琴教学中,要引导学生学习中国钢琴音乐,从而推动中国钢琴音乐的发展。     

高等师范学校钢琴教学刍议

近几年来,我国钢琴事业迅猛发展,从而带动了高等师范院校钢琴教学也向专业化和国际化的逐步迈进。然而,学生们对音乐作品的了解却是甚微,音乐知识匮乏及文学底蕴浅薄等,导致他们在演奏中,对作品的风格比较模糊,音乐的内涵不够理解,音乐演奏比较机械、空洞、缺乏感染力。所以,以往这种单一追求技巧,狭窄的教学重点,禁锢了学生的想象力和创造力。因此,我们在高师的教学过程中,就要打破以往的教学模式,在注重培养提高学生演奏技能的同时,更要重视他们音乐理论方面的学习和人文知识的积累。以便从多方面、多视角提高学生对作品的理解能力。     

职业需求视角下高师院校钢琴教学模式探究——评《基于职业需求的师范院校钢琴教学改革创新研究》

《基于职业需求的师范院校钢琴教学改革创新研究》一书是由唐山师范学院李圆圆针对高等师范院校而编著的一本教育类书籍,由吉林大学出版社出版发行,此书重点体现出了系统性的钢琴课程的建设是我国音乐教育类专业必须要特别重视的长期的建设任务。基础的钢琴课是音乐专业的学生都应该要学习的课程,但是现在还有一些高等师范院校的音乐专业钢琴教学仍旧沿用的传统内容和陈旧的教学模式。此书根据现在严峻的就业形势和师范院校钢琴教学之间存在的矛盾,提出了合理有效的钢琴教学的建议,使用了比较现代化的教育方式,也进一步完善了钢琴课程教学的资源,促进了钢琴课程的科学性、高效性、系统性,对钢琴教学具有积极的借鉴意义,有利于提高学生学习钢琴的能力,为学生今后的就业奠定了良好的基础。     

浅谈钢琴教学中手型的训练

钢琴教学的任务,在于使学生掌握必要的弹奏技能、提高音乐表达能力以及为歌曲编配伴奏的能力。钢琴是一种表现力极丰富的键盘乐器。学习钢琴这门技艺性很强的乐器,让学生从开始学,掌握初步的演奏技能,到演奏一定难度的乐曲,并用音乐抒发内心的感情,这绝不是一件轻而易举的事情。     

对音乐作品的分析是钢琴教学的重要环节

在高师钢琴教学中,教师一般都比较重视钢琴弹奏知识的传授以及学生对技术方法的掌握。学生练琴时往往只注意从乐谱的表面现象上去机械地模仿重复练习,而很少对作品中的速度、连赛、断奏等进行认真的思考。学习上表现出很大的盲目性、随意性。原因有两点：一是学习方法、学习内容的单一;二是对音乐作品缺乏认识和了解,从而形成了重感觉。轻理性;重技术、轻理论的学习习惯。要解决这个问题关键在于将单一的技能性教学变成有多种理论知识共同参与的综合教学,重视对钢琴作品的理性分析,加强学生对音乐作品的理解。提高学生对音乐的感受力…     

学生在钢琴学习中缺乏兴趣的原因及解决对策

兴趣的培养对于学好钢琴、提高学生的音乐素质有至关重要的作用。然而,在实际的钢琴教学中,很少有人去关注培养学生学琴的兴趣。由于缺乏兴趣,学生在学琴的过程中仅是为了练琴而练琴,加上教师和家长往往只注重学生的技能和技巧,很容易导致学生失去学习的动力。因此,笔者呼吁在钢琴教学中要多重视对孩子兴趣、情感的培养。     

高等师范院校钢琴教学现状研究及对策

钢琴课的设置对于高等师范院校音乐专业的教学具有重要的意义,它能够为学生在音乐方面的发展奠定坚实的基础.高等师范院校钢琴教学主要体现在两个方面,即实用性与技能性.其实用性的特点表现在能够让学生对钢琴知识进行综合的学习,全面的掌握钢琴的各种理论知识与实操技能;其技能性的特点表现在能够通过钢琴的教学培养更多的师范类音乐教师,让学生能够熟练运用所学的钢琴知识进行实地的教学.本文主要从高等师范院校钢琴教学现状.对策以及意义三个方面进行论述,以期全面论述高等师范院校钢琴教学.     

谈学前教育专业钢琴技能教学中的音乐基础培养

学前教育专业学生的钢琴技能学习并不像专业音乐院校那样注重钢琴演奏与技术技巧训练,随着学前教育专业钢琴教学体系的建立带来了钢琴教材体系、教学形式、教学内容的不断变化,从音乐感觉和音乐表现的音乐基础培养角度谈钢琴技能教学,积极思考钢琴技能教学方法,确立音乐基础培养的教学理念,有效而快捷地提高学前教育专业学生的钢琴技能水平。     

谈中国钢琴作品"润腔"的艺术表现

钢琴作为源自西方的键盘乐器，发音清晰而绝对，不能在演奏期间升降或滑动，与中国传统音乐中普遍的音调游移及滑音装饰性大相径庭。中国钢琴创作源于中国音乐传统，技法的艺术表现也要符合中国传统的审美习惯，演奏中除运用西方钢琴技法外，还要掌握和运用表现中国钢琴音乐的特殊技法，运用好节奏润腔和音色润腔，使钢琴这一西方乐器，更好地表现中国民族文化的神韵。     

高校钢琴即兴伴奏教学的现状及创新发展

钢琴即兴伴奏在我国已经有三十多年的发展历史,成为了一门集音乐多科知识和技能综合为一体的新兴课程,也逐渐成为各大高校音乐教育专业的必修课程。但是由于发展时间较短,缺乏相应的教学模式和教师资源等,导致搞笑钢琴即兴伴奏教学依旧类似于"填鸭式"教学,极其不利于学生对该课程的学习。本文主要针对国内各大高校在钢琴即兴伴奏课程教学中存在的一些问题进行分析,同时提出相应的解决办法和创新发展模式。     

浅析音乐专业学生的钢琴训练

音乐专业的学生想要熟练掌握钢琴的演奏技巧,就要进行系统、科学的训练,从而形成良好的钢琴演奏习惯,参悟钢琴演奏中的技术要领。钢琴演奏动作的准确性、专业性与敏捷性与经常性的练习是分不开的。因此,在音乐教学环节中,教师要加强对学生的钢琴训练指导,激发学生的音乐演奏潜能,从而达到老师和学生之间知识良好的交流和互动,使学生能熟练掌握钢琴的基本演奏技能。本文主要阐述了钢琴的基本弹奏方法,并且对钢琴的演奏技巧进行了系统的分析,希望对相关的人员有一定的指导作用。     

大学钢琴教育专业化的方法

随着我国教育事业的不断发展,人们越来越重视增强学生的文化艺术修养,大学钢琴教育也日趋完善.钢琴专业的乐理知识比较复杂,传统的教育方式没有一个专业化的教育方法,学生的钢琴弹奏技能得不到有效提高.为了全面提高大学生的钢琴专业知识水平与音乐素质,教师要明确教学目标,制定科学合理的教学方法,注重钢琴教育专业化.本文结合目前大学教育专业钢琴教学面临的问题,对如何提高大学钢琴教育专业化进行探讨,提高学生学习效率,促进音乐教育事业的蓬勃发展.     

中国钢琴教学需要制定相适应的中国钢琴音乐教材和教法

我国各高校的钢琴教学,是以西方钢琴教育体系为主导的模式,而这一现状的长期存在对于我国自身的音乐文化教育是十分不利的。针对这样的情况,笔者认为中国的钢琴教学从教材的编制上应以指法练习-练习曲-各相应程度的乐曲,这三个主要环节上突出中国音乐技巧的特征以及语言的特色;在教法上要制定与教材相应的教学方式,以便能更好的表现和突出中国音乐文化的特点。     

论莫扎特钢琴奏鸣曲的演奏风格

莫扎特的钢琴奏鸣曲在欧洲音乐艺术发展史上乃至于世界钢琴艺术发展史上都占有重要的地位。他的钢琴奏鸣曲集已经成为现代高等师范院校钢琴专业学生学习的必备教材。本文将以莫扎特钢琴奏鸣曲K.330和K.310为例,探讨莫扎特作品自然、典雅、质朴的风格特征。