运用形象思维识字方法

新教材识字量大，认写分开，多认少写，要认识的字提倡整体认读。通过一年来的教学实践，我深深认识到如果让学生整体认读要认识的字，学生记得不扎实，而且遗忘也很快，即使是在以后阅读中多次见面，也会有许多字学生不认识。为了提高学生识字的效率，必须抓住汉字的音形义的特点进行教学。     

化学教学中形象思维的应用

形象思维是利用感官直接接受具体形象信息的思维加工过程,在理科教学中,人们更多的注重逻辑思维而忽略形象思维过程,本文从化学学科的特点出发,较系统地论述了形象思维的化学素材、形象思维的教学模式和实施形象思维教学的重要意义。     

数学教学中形象思维的运用及意义

本文根据形象思维的分类,提出了如何在数学教学中运用形象思维,发展培养学生的创造性思维.简述了形象思维在数学教学中的作用及教育意义.     

专业课教学中教书育人的原则和方法谈

寓思想教育于专业课教学的实践中，应遵循主次分明的辅助性原则，有的放矢的针对性原则，还要采取水乳交融的有机结合方法与润物细无声的随机渗透方法。     

运用形象思维方法在数学教学中培养学生的创新能力

培养创新能力是创新教育的核心任务之一 ,而如何培养创新能力又是十分复杂的课题。本文对我国目前的数学教学进行了反思 ,认为开发、训练、运用形象思维是数学教学培养学生创新能力的一条重要途径 ,并举例作了具体说明     

浅议形象思维在中学哲学教学中的运用

形象思维是一种理性认识 ,属于一种理性思考 ,具有生动性、概括性、和独特性的特点。在哲学教学中运用形象思维方法进行教学 ,既有利于激发学生对哲学的理性思考 ,又有利于提高学生对哲学知识的领悟能力     

历史教学形象思维的运用

由于学科特点的不同,历史形象思维又不同于文学艺术等学科的形象思维,只能间接地从各类文字材料、历史文物、考古遗迹和口头传述中去把握思维客体,思维主体和思维客体始终存在着时空上的间隔。历史追求的是历史的真实,其思维形象不允许有任何虚构并力求与客观实际相一致,是历史形象的再造。因此,历史课形象思维的运用至关重要。     

工程类专业课教学中知识迁移规律的运用探讨

知识的迁移是指已经获得的知识、技能以及学习方法、学习态度等对学习新知识、新技能的影响。确切地说是一种学习中习得的经验对其他学习得影响。对于高等教育来说,其目的并不是仅仅要求学生掌握一定的知识、技能,更为重要的是在于运用已有知识、技能解决实际问题。尤其在知识激增和信息革命的今天,知识的迁移更有着它的重大意义:学生能否将学到的知识技能成功地迁移到新的情境、新的课题,已经成为衡量学生智力和能力是否得到发展与提高的重要标志。在教学过程中,教师应努力培养学生利用迁移规律,促进知识、技能的广泛而积极的迁移,以提高教…     

形象思维在钢琴教学中的运用

形象思维是提高学生钢琴演奏能力的基本手段。章对形象思维在钢琴教学中的运用作了较为全面、细致的论述。首先从弹奏姿势、技术类练习、非标题音乐的演奏、有标题音乐的演奏、有故事情节的音乐作品的演奏等五个方面论述了钢琴演奏中运用形象思维的方法。然后提出,要通过提高学生的化素质、加深学生的人生体验来培养学生的形象思维能力。还强调,要抓住“情感表达’’这个核心,学会综合运用形象思维的方法,提高形象思维的功用。     

论数学教学中形象思维能力的培养

在当今时代,学校的任务不只是培养知识型人才,而是培养智能型人才。因此教师在教学过程中,需要有意地培养学生的形象思维能力。文章简要地介绍了什么是形象思维及如何对学生进行形象思维能力的培养。     

双语教学在公安专业课的应用

我国公安院校双语教学发展不够,缺乏对应的英语原版教材、师资力量匮乏、学生水平有限是主要原因。公安院校应当以专业课为核心,以培养外事警察为目标,通过双语教学活动,实现学院的国际化、教师知识的双向化、学生技能的多面化。     

光电类专业课换位式教学模式初探

结合光电类专业课特点,积极探索专业课教学模式改革。以燕山大学信息科学与工程学院光电子系光纤通信系统课为研究对象,从专业课教学的目的和意义出发,对现行教学模式进行了阐述与分析,并对教学模式的换位式改革进行了探索与尝试,旨在为相关本科专业课教学过程中提高学生学习的主动性和积极性、高素质人才培养提供有益的参考。     

高师教育专业课程存在的问题与对策

高等师范院校的课程体系由三大板块构成，即普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程。目前，针对我国高师课程存在着设置面狭窄、师范特色淡化等弊端，课程设置改革已经启动，但尚未形成成熟模型。因此，重新构建教育专业课程体系、优化课程内容与教学模式势在必行。     

高职院校开展行动导向教学的实践与思考——基于酒店管理专业《酒店人力资源管理》课程教学

行动导向教学是一种能有效促进学生职业能力形成的教学模式,它能用有效地调动学生学习的积极性主动性、促进学生职业能力形成、增强合作意识。有效开展行动导向教学需要提高教师的职业能力、对专业课程实践教学活动进行系统化设计、加强学习资源建设、改革教学管理、完善教学评价体系。     

高等师范课程改革与思考

目前高师课程存在的种种弊端 ,是造成高师培养的“教师”不适应教学需要的原因之一。改革高师的课程不仅是现实的需要 ,更是步入信息社会的要求     

公共选修课程教学现状调查与分析——以仪器科学与技术课程为例

公共选修课作为高校课程体系的重要组成部分,起着优化学生知识结构、拓宽培养目标的作用。以仪器科学与技术课程为例,通过问卷调查和数据统计的方法,细致分析了公共选修课课程目前的教学情况,对提高公共选修课程的授课质量作出思考与建议。     

机械工程材料双语教学中的新问题与新探索

针对近年来机械工程材料双语教学中遇到的一些新问题,学生专业英语能力不足,材料相关基础知识薄弱,单一教学方式和教学内容以及考试评价体系不合理等,进行了分析,并且提出一些解决途径。     

项目导向教学模式在机电一体化课程教学中的应用

阐述了项目导向式教学模式的优越性,在实际教学过程中有效地将机电一体化的相关知识以项目化的方式开展,按照“六步法”来完成教学任务。学生在学习过程中提高了学习主动性和积极性,加强了对机电知识的掌握和理解,同时也培养了创新能力和团队意识。     

关于高职院校教材建设的一点思考

针对目前高职教材在内容、结构和风格等方面存在的问题,提出应重视教材编制的前期工作,教材内容要符合高职教育人才培养的目标要求,形成有利于满足学生学习需要的立体化教材体系,大力开发精品课程教材。     

浅谈在专业英语教学中英语思维习惯的培养

文章针对当前专业英语教学的现状,结合自身的教学实践,提出了通过合理地选用教材及补充材料等环节,加强学生英语思维习惯的培养,训练以英语为工具获取专业信息的能力方面的问题。