音乐教育与学生心灵教育启发

重点对音乐教育在心灵教育中的作用进行了分析,对如何通过音乐教育启发学生的心灵,促进学生的健康成长进行了讨论,并提出了几点对策和建议,希望能够为音乐教育工作的开展提供一些参考。     

重视音乐教育培养美好心灵

音乐是富有情感的艺术,人们可以从音乐中获得巨大的愉悦感,从而提高精神境界.作为音乐教育工作者,我们应尽可能地把音乐教育作为重要手段来培养学生美好的心灵,使其充分感受到音乐的魅力,提高他们的艺术品味及综合素养.     

让音乐教育成为心灵体操

音乐教育作为素质教育的重要组成部分,其在培养全面和谐发展的人才方面,效应独具而显著。为了更好地提高音乐教育的效应,我们有必要深入了解音乐教育的多种教育、养成功能。     

让音乐之美深入学生的心灵

音乐教育作为教育的有机组成部分,既是素质教育的基础内容,也是实施素质教育的重要手段。根据不同的音乐情境,利用各种饶有趣味的方法,让美的节奏、美的韵律、美的歌词、美的情感深入学生的心灵。让学生真正感受音乐的魅力,是每一位音乐教师最重要的任务。     

音乐开启心灵之窗——论课堂音乐教学如何深入学生心灵

《音乐新课程标准》指出"以审美体验为核心,以学生为主体,引导学生主动参与",即强调了学生的主体性位置以及核心教学目标是培养学生对音乐的兴趣,增强他们的内心体验。然而,传统的教学模式枯燥单一、缺乏艺术性,学生缺乏学习主动性,更谈不上让音乐深入他们的心灵了。我们总是喜欢设置框架,希望学生按照你的设计思路来学习。可是细想不禁愕然,艺术本是自由的,哪能划定框架呢?我认为教学面对的是每一位学生,要激发他们创造的灵感,使他们能够得到情感体验,与自己的心灵产生共鸣。在新课程理念的指导下,我通过教学的不断探索研究,有了一些心得体会,下面我将结合具体的案例谈一谈。     

让音乐美化学生心灵和传播真善美

<正>当今国家大力提倡素质教育,而小学音乐是一门能够全面提高小学生素质的课程,相对于语数外等其他主科,受到了学生一定程度的热爱,成为学生在学业的压力之下稍作放松并解压的课程,成为人们所关注的一个话题。小学音乐教育主要用来陶冶情操,在潜移默化的教学中塑造学生美好的心灵,并且使学生辨认真善美,起着净化心灵的中坚作用,比较受小学生的喜爱,但许多老师的教学方法仍然比较死板,继续采用填鸭式的方法,仍然不能激发学生较大的学习兴趣。究其原     

重视职高音乐教育,培育学生美的心灵

音乐作为对学生实施美育和素质教育的重要工具,它对职高生的陶冶情操、美化心灵有着重要作用。重视职高音乐教育,培育学生美的心灵,帮助学生树立正确的艺术审美观,唤醒学生对美的追求和创造,是目前职高音乐教育的重要任务。     

英语新教法——触摸学生心灵的途径

随着社会经济的快速发展,人们也越来越重视义务教育阶段的小学英语教育,随着近几年的发展,我国的英语教学取得了一定成绩,小学英语水平也得到了全面提升,但在取得成绩的背后也存在着各种教育问题,比如枯燥的教学模式无法调动学生的学习兴趣。积极的情感会使学生思维活跃,并取得理想的教学效果,而消极的情绪则会抑制学生的智力活动,为此小学英语教师应充分意识到情感教育的重要作用,并利用自身情感感染学生,充分激发学生的学习兴趣。     

浅谈高校音乐教育的心灵感化功能及其实现

本文首先分析了高校音乐教育的内涵,简要介绍了音乐教育的心灵感化功能,接着分析了高校音乐教育心灵感化功能的弱化现状,并从高校教育、社会环境、大学生自身等方面分析了产生的原因。在此基础上提出了高校音乐教育实现心灵感应功能的具体途径。     

让音乐浇灌学生的心灵

学校教育要培养创世纪的人才就必须大力推行素质教育。音乐本身具有震撼人心、感人肺腑的力量，音乐教育又富有极强的艺术感染力，正因为具有这一艺术特点，将思想品德教育融入音乐教学之中，对学生进行显性和隐性的思想品德教育，可使学生心灵得以净化，情操得以升华和完善。充分利用音乐教育培养学生的审美能力、艺术修养，发展创造性思维，可使音乐教学起到浇灌学生心灵的作用。     

让音乐教育有趣 让学生爱上音乐

学生们接触音乐的机会越来越多,可谓“见多识广”,这就要求教师必须与时俱进,在音乐教育理念上、内容上、形式上积极借鉴,勇于创新,学会做个有趣的音乐教师,让学生们的音乐课堂有趣起来,这样才能引导学生们从接触音乐开始就体会到音乐的美好,慢慢爱上音乐,慢慢学会欣赏美。     

音乐教育——开启幼儿心灵之门的金钥匙

音乐是一门个性极强的艺术,每个人都可对音乐艺术有独特的理解。成人常习惯于从理性的角度去感受和思考音乐,冷静但缺乏灵感;而幼儿常常用心灵去领会,所以更容易与音乐沟通。如果让幼儿用特有的童心去感悟音乐,那么,音乐的世界就会在孩子们面前打开新的窗口,展示新的内容,使孩子们的心灵得到进一步升华。     

浅谈音乐与音乐教育

<正> 音乐是听觉艺术,是无国界的语言,是人们抒发情感的一种形式。音乐最重要的社会用途之一就是满足人对美的追求。音乐以独特的方式妆点世界,美化生活。 听贝多芬的《第六交响曲》,使人感受到田园的诗情画意,激发人们对大自然的热爱。听肖邦的《~bA大调波兰舞曲》,使人感受到一种不屈不挠的战斗精神,激励人们对祖国山河无限热爱的深厚情感。歌曲《我爱你,中国》,曲调亲切委婉,高潮处激昂,     

让音乐拨动学生心灵的琴弦

音乐是情感艺术,是人类生活不可分割的一部分,能缓解身心的紧张,使人放松,恢复干劲。在学校教育教学中,营造优美的音乐氛围,对于促进学生的身心健康,培养其良好的心理品质,具有不可估量的推动作用。     

让音乐童话剧步入学生心灵

童话剧是小学音乐教学的重要组成部分。教学童话剧,要找寻能切入学生心灵的教学方式,激发学生兴趣、活化学生情绪,促进学生音乐素养的发展。教学中,教师要鼓励学生创编童话剧,引领学生欣赏童话剧,指导学生表演童话剧。通过童话剧学习,让童话剧走入学生心里。     

让书香充溢心灵——浅谈如何培养学生课外阅读兴趣

苏联著名的教育学家苏霍姆林斯基说：＂三十年的经验使我深信,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力。阅读的技能就是掌握知识的技能。＂课堂教学的作用在于教给方法,而发展能力、拓展知识则需要大量的课外阅读。浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯将对包括语文在内的一切功课的学习产生持久而强劲的促进作用。     

启迪心灵的清泉——浅谈小学音乐教育中的审美教育

＂没有美育的教育是不完全的教育＂。《中国教育改革和发展纲要》也指出：＂美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。＂音乐教育是审美教育的重要组成部分。音乐具有独特功能,乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱的情感美。作为一名音乐教师,     

让历史走进学生的心灵

历史教学要注重运用形象思维、渗透情感教育和民族精神教育,实现青少年和历史老人的对话,让历史走进学生心灵。     

让音乐打动学生的心灵

在小学阶段，学生的心灵纯真，容易敞开心扉接纳新的事物。音乐教学的目的就是要打动学生的心灵，让他们真正用心去体味音乐中的美，感悟音乐的博大，体验音乐中的文化传承。音乐教学的最高境界就是让学生的内心和音乐产生共鸣，这种心与心的感应需要老师用心去引导、激发。     

如何让学生对音乐情有独钟

说起音乐课,不少人认为就是教师带领着孩子唱一唱,跳一跳,孩子肯定是喜欢有加,其实并非如此。从事了多年的音乐教育,发现不少孩子尽管喜欢听歌,但说起音乐课却常常是不大乐意上。究其原因,学生们认为音乐课就是跟老师学唱一些歌曲,还要坐在那里不能随便乱动,一点意思也没有。那么,作为音乐课教师,我们该如何上好音乐课呢？