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一、教学指导思想。1.改变课业性质:《小手帕》(苏教版小学美术第八册第17课)是《适合纹样》一课的延续。我把该课调到第十课后来教学,旨在使学生适当、及时地巩固和应用适合纹样的有关知识,并插入环保教育,使得课业性质由原来的纯设计课变为集绘画、创作、设计为一体的具有人文性质的综合课。另外,现在市场上主要的手帕图案已不是纯粹的适合纹样型的,(尤其是儿童手帕)多为单独纹样。所以,把该课只上成适合纹样课也是不太合理的。 相似文献
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徐晓 《学语文(初中版)》2005,(6):3-4
由人民教育出版社去年11月第一次出版的全日制普通高级中学语文读本(必修)第四册,首次选人了节选于王度庐的《卧虎藏龙》和金庸的《天龙八部》的两篇武侠小说,分别排在第五课和第六课。并合为一个单元,取名为“神奇武侠”。作为语文老师,对于金庸作品入选表示十二分的支持,我写了文章《金庸小说进教材符合新&;lt;语文课程标准&;gt;》来表达我的观点,《中国青年报》和《新华网》几乎同时刊登了我的文章。众多网友也表达了对金庸作品入选的支持。 相似文献
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事件回顾媒体报道:很多高二学生惊喜地发现,第四册《语文读本》里面,新添了金庸《天龙八部》和王度庐《卧虎藏龙》两篇武侠小说的片断。它们分别排在第五课和第六课,并合为一个单元,取名为“神奇武侠”。 相似文献
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《图片变变变》是《小学信息技术》第三册第七课的内容,本节课主要学习在画图软件中缩放、翻转和扭曲图形的方法。在设计本课时,我着重体现以下思想: 相似文献
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执教初一新教材(人教2003年8月版)的教师也许都会深切感受到:新教材明显瘦身,更加集约,也更加开放。以新教材第二课《珍爱生命》第一框题《世界因生命而精彩》为例,其第一栏目《多彩的生命构成了缤纷的世界》旨在引导学生体验和感悟和生命的美好和可贵,酝酿、燃起学生珍爱生命的激情,构成第三课知识的逻辑基石,为本课以后的生命价值取向和青春价值取向教学奠定基础。 相似文献
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河北版《科学》三年级上册第14课的教学中,我上了一节《纸飞翼》。我首先了解学生们对纸的一些认识,让他们说说用纸可以做些什么。 相似文献
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王君 《中学语文(读写新空间)》2005,(1):32-33
人教版八年级上册第25课《杜甫诗三首》中的《望岳》和《春望》的标题中都有一“望”字,诸多诗词版本(当然也包括我们的课本)在选杜甫的诗时也有意无意把这两首诗并列。这不禁让我产生了无穷的联想.如果从“望”字切入.我们会开拓出这两首诗词教学怎样的境界呢? 相似文献
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上午,我们学习第七册第1课《老师,您好》。为了更好地理解句“诗古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”朗读后, 相似文献
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“第五课《繁星》的插图是作巴金躺在船上,他身穿夹克衫和牛仔裤,中注释说‘本写于1927年’,那个时候的年轻人会穿牛仔裤和夹克衫吗?”昨天,在市政协举行的专题座谈会上,政协委员何小威手里举着一封信发言说:“我上会以前,海淀区学院路小学的蔡轻舟同学请我带到政协会上一封信——《语课本插图里的一堆错误》,希望我向有关部门反映一下。” 相似文献