生本理念下生物前置作业的设计

生本课堂的重要环节之一前置作业的设计,需要教师把握好前置作业布置特点和基本原则及科学方法,从而更有效地提高生物生本课堂的学习效率。     

小学低年级数学前置性作业的设计

正生本教育是目前基础教育研究较多的热点课题之一,也是教育改革的一个价值取向。课堂是生本教育的主阵地,离开生本课堂,生本教育就是一句空话。从这个角度来说,我们的生本教育就必须落实在课堂上,也就是要将打造以学生为中心的生本课堂作为实施生本教育的落脚点。而设计好一份高质量的、符合学情的前置作业是生本课堂的一个重要环节。前置性作业关系到学生的学能否落实到位,也是考量一个教师能否落实以生为本的重要标志。笔者作为"生本教     

生本课堂模式下的语文作业设计刍议

生本课堂,以生为本,富于生命张力、关系融洽和谐、追求智慧灵动、过程民主平等、机制严谨有序。学生是有生命力的个体,尊重学生个性发展,将课堂还给学生,坚持一切促进学生的发展的教育思想。语文作业设计,也是生本课堂教学的一个重要的环节。生本课堂的作业以生为本,全体全程参与,新颖创新,学以致用,是一种新的语文作业理念。     

生本教育理念下小学科学课堂的探索

<正>生本教育理念下的课堂即为"生本课堂",即以学生为主体,让学生自主、主动学习的课堂。以下本人将具体结合小学科学课堂教学实践,探索生本课堂构成的主要环节。1前置作业"先做后学、先会后教、先学后教、不教而教"是生本教育必须遵守的重要原则,前置作业是在这种理念指导下,引导     

磨刀不误砍柴工——浅谈语文学科前置性学习的重要性

前置性学习在生本课堂中起着直接的引领作用,对学生课堂上的自主学习起着很大的影响与作用,因此,教师要在了解前置性作业的基础上,把握好教材的重难点,布置好前置性作业,让生本理念下的前置性作业发挥其应有的作用,构建高效的生本课堂,为学生的终身发展服务。     

生本课堂中前置作业设计的实践与思考——以南京实验学校为例

<正>学校实施生本教育已一个学年了。下面,我结合课堂实践,谈一下我对生本教育中"前置作业设计"的几点理解和思考。一、前置作业是生本教育的必备要素生本教育中一定要有"前置性作业",而且应该是教师课前精心设计的、有效的作业。没有     

基于生本课堂小学数学教学中前置性作业布置

生本课堂教学是实现生本教育的基础,在当前的小学数学课堂教学中有着重要的作用。前置性作业是在讲解新知识之前,根据学生现有的知识水平和生活经验布置的作业,不仅是衡量学生学习质量的教学环节,也是帮助学生形成良好的学习习惯的教学方式。设计前置性作业要求教师能够体现出新知识的要点,这是生本课堂的教学任务之一。就生本课堂小学数学教学中前置性作业的布置进行简要的探讨。     

架起通向高效课堂的桥梁——有效提高第三学段阅读教学作业设计初探

作业是巩固教学效果的有力手段,也是反馈教学效果的重要途径之一。根据当前的新课程改革形势,生本高效课堂,以学生为本,富有激情,充满活力。结合教育实践,生本高效课堂确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的语文作业观,树立了新的语文作业设计理念,提高小学语文作业的有效性。让学生爱上作业,爱上语文,使学生在作业中获得乐趣,提高能力,发展自己。     

谈谈初中英语前置性作业的设计

生本教育提出了"先做后学、先会后学、先学后教、以学定教"的教学理念,而前置性作业就充分体现了这一生本理念。前置性作业是生本课堂的重要环节,也是学生学习的一个重要组成部分。合理设计前置性作业,对于提高初中英语课堂效率及培养学生的自主学习能力和习惯至关重要。如何增强英语前置性作业的有效性,在实施过程中又要注意哪些方面,这是本文所要探讨的问题。     

抓实课堂教学改革，让生本课堂充满活力

我校以“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念为指导,不断挖掘内部潜力,立足农村教育实际,抓实课堂教学改革,让课堂充满活力。回顾几年的生本教育实践,我们从中理清了一条思路,要想开展好生本课堂改革,必须把握好几个关键点：前置性作业的设计、生本学习小组的建设、课堂展示交流的把握、动态评价激励机制的确立。     

关于生本理念下作业前置的思考

以"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"为理念的生本教育,是为学生好学而设计的教学,是以激发学生生命为根本的教学。教师要在了解前置作业作用的基础上,把握好设计前置作业的基本原则,掌握前置作业设计的基本方法,并对学生的前置作业进行适当、及时的评价。让生本理念下的前置作业发挥作用,使生本课堂更加高效,为学生的终身发展服务。     

《让学生作业不再是学生的负担》引发的思考

本文就作业所存在的"价值"和教师及家长的态度出发进行探究,并提出作业作为生本化课堂的几种尝试.     

浅谈生本教学中小组合作性学习的几个细节

个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨是生本课堂教学的四流程。小组合作学习是在继学生自主完成本课前置性作业后,再小组检查、讨论、订正、完善前置性作业,并深入理解本课学习内容的过程。所以,小组合作也是掌握课堂内容的关键,要抓好小组合作的每个细节的落实,让小组合作为实现生本高效课堂而尽快发展。     

生本教育理念下的化学实验教学策略——“碳酸钠与碳酸氢钠的性质”教学实录

生本教育理念下的化学实验课堂是一种全新的教学尝试,教师利用＂前置作业＂设置实验任务,激发学生动手做实验的积极性。＂碳酸钠与碳酸氢钠性质＂的课堂教学实践表明化学实验生本课堂是一种以前置作业为导向,学生高度智力投入的而且内容和形式十分丰富的学习活动,体现了＂先学后教,以学定教＂的教学理念。     

以生为本——作业设计的核心理念

"以人为本,以学生的发展为本"是新课程改革的核心理念之一。随着课改的不断深入,"生本课堂"逐渐发挥出其内在的优势,被广大教师所认同,而作业作为课堂教学的有机组成部分,同样要走向生本。一、前置性作业——"远近高低各不同"前置性作业,是生本教育理念的一个重要表现形式,它指的是教师向学生讲授新课内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验所进行的尝试性学习。1.思想性较强的课文,需要     

云环境下小学“生本高效课堂”的教改之路

西夏二小从2013年开始确定了"生本高效课堂"的教改之路,以引领教师读教育教学专著作为起点,搭建"Apple TV云教学环境",创新"教案作业晒评"的教学精细化管理,以国内前沿的"生本教育"和"高效课堂"为主要引领,结合本校实际,创新出"一晒二引三研五评一游戏"的课堂教学推进模式。而后以自治区级课题《云环境下小学语文生本课堂模式的实践和探究》为先锋,在各学科开展"生本高效课堂"的实践研究,最终确立"四环节学案型课堂教学模式",全体教师的学生观和教学方式发生了颠覆性变化,"简单、根本、开放、快乐"的高效课堂状态已经形成。     

如何设计数学生本课前置性作业

生本数学课堂的第一环节是前置学习,它是生本课堂的重头戏,这戏演得是否精彩,关系到整节生本课能否有效开展和获得成功。在实践生本的两年时间里,笔者对前置性作业的设计感受颇深。刚接触生本时,设计前置性作业时很头疼,虽然知道要遵循“简单、根本、开放”的原则,但有的课确实是设计不出该项内容。通过领导的引领和与同行的交流,我进一步理解了“数学来源于生活,又服务于生活”这句话的含义,也明白了“让学生带着例子来学习,让学生做数学”的道理,在设计前置性作业时感觉很轻松。     

小学语文教学中“前置性作业”设计策略的研究

前置性作业是生本课堂的第一环节,其质量的好坏直接关系到课堂能否有效地展开,因此结合自身多年的经验提出几点,如何设计合理的前置性作业,为提高小学语文教学质量奠定一定的理论支撑。     

立足生本,构建自主性地理课堂

以生为本是构建自主性地理课堂的指导思想和基本理念,也是提升学生地理素养的基础。也就是说,一线教师要立足于生本,通过恰当活动的组织以及应用来构建出自主性的地理课堂,以为学生学习效率的大幅度提高打好基础。因此,就从前置作业的设计、课内活动的组织以及课后思考的应用三个方面入手来有效落实生本理念,进而使学生在自主性的地理课堂中养成良好的学习习惯。     

基于生本理念的高中数学前置性作业研究

基于生本理念的前置性作业是有效课堂预习环节的具体表现形式之一,既能展现学生原有的知识、经验和能力,又能帮助教师精准找寻课堂教学的开展起点,还为促进学生尝试自主学习开发途径,其多方面的实质作用表明对课堂教学的重要性和必要性.前置性作业的定位落地,能够帮助教师找准前置性作业的布置原则和方向,构建有效课堂.