加强小学德育教育管理方法的研究

如今我国的经济飞速的发展,社会现代化的进程也在不断地推进,而这样只注重经济发展就会造成国家忽视了学生的教育,当国家注重这一方面发展的时候,就为时已晚了,出现如今学生及一些年龄较大的青年缺乏社会公德的教育,缺失诚信只是注重自身利益的发展,过于自我,缺失集体公众的观念。为了解决这一问题,我国要在孩子年龄较小的时候进行价值观及人生观、世界观的引导,通过我国的教育来使孩子在不断学习的过程中塑造自己的德育。所以,这就要求小学的教师要注重对学生德育教育的引导,让学生更好地"成人"。因此,本文就对小学的德育教育问题进行研究,积极地去教导学生从小就有社会公德的意识,并且去教育学生有更好的交际能力,并且尊重学生学习,让教育的方式更加地切合学生而不是教条地束缚学生。而教师要在教育学生的时候,尤其是对学生进行德育方面的教导的时候,不要急功近利地去给学生过大的压力,而是关注于学生的实际全面地发展学生。以下就是围绕小学德育教育管理进行的探讨。     

浅谈语文教学中的情感教育

情感教育是语文教学的重要内容。在语文教学中要很好地进行情感教育,教师就要以自己的情感唤起学生的情感;挖掘教材的情感去调动学生的情感;创设情境去呼唤学生的情感。语文教师很好地对学生进行情感教育,就会为学生的发展注入动力,就能提高学生的知识素质和人格品位。     

千方百计地搞好小学体育教学

只要一提起小学体育．很多教师认为只要学生学会最基本的跑、跳、球类就行了,其实不然。如果学生不喜欢学就会一上体育课就头痛．甚至在体育课上无聊地打发着时间．体育教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习体育基础知识。又能激发他们的兴趣,培养学生的体育基本技能,下面就谈谈我的一些体会。     

论初中英语阅读教学过程中如何提高学生的速读能力

在初中英语阅读教学过程中,教师要让学生更好地提高阅读能力,必须引导学生形成良好的速读能力,培养学生对文章的整体把握能力,让学生在学习过程中敢于通过快速阅读的方式进行课文的学习,懂得如何更好地对课文内容进行选择和取舍,从而更好地提高学生的阅读能力。本文就如何更好地提高学生的速读能力进行了简单的阐述。     

如何激发学生的学习兴趣

怎样才能激发学生的学习兴趣呢?一、培养学生积极主动地作好阅读前的思考在每次的阅读课上,我给学生五分钟时间去快速阅读,然后就这篇文章进行讨论。再简单地复述课文。也可以让学生讲些有关的幽默故事为阅读做铺垫。这些预备训练能够激发学生的阅读积极性。学生学习主动性在听力和阅读课上也十分重要。如果学生能积极主动的学习,那么口语课上学生就能积极主动地使用英语练习口语;阅读课上也能积极地快速地进入阅读状态。     

小学语文阅读教学法研究

在语文教学中,我们不能孤立地就文论文,就文教文,而是要有意识地瞻前顾后,将相关的文本和内容进行联系比较,在比较中优化学生的阅读思维方式,提高学生的阅读欣赏能力和读写能力。     

初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径

在目前的初中教育教学中,道德与法治教学属于十分重要的内容,对于学生法律意识及思想道德品质的提升十分重要。在初中道德与法治的教学过程中,十分重要的一点就是对学生创新意识进行较好的培养,从而使学生更好地学习道德与法治知识。本文就初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径与方法进行探究,以更好地培养学生的创新意识。     

浅谈语文教学中的情感教育

情感教育是语文教学的重要内容.在语文教学中要很好地进行情感教育,教师就要以自己的情感唤起学生的情感;挖掘教材的情感去调动学生的情感;创设情境去呼唤学生的情感.语文教师很好地对学生进行情感教育,就会为学生的发展注入动力,就能提高学生的知识素质和人格品位.     

如何运用课堂提问激发学生学习英语的兴趣

凡有兴趣的事,学生就会心甘情愿地去做。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。提高学生学习兴趣的方法有很多,而课堂提问有着特殊的效果。那如何巧妙地进行课堂提问,才能激发学生的学习兴趣呢？     

论如何培养学生良好的计算习惯

小学数学教学中,计算是一个非常重要的组成内容。在进行小学数学计算教学时,如果不能很好地引导学生养成良好的计算习惯,学生在进行计算时就会遇到很多问题。作者就如何培养学生良好的计算习惯给出自己的观点。     

浅析互动教学在数学课堂教学中的作用

在传统的教学模式下,教师单纯地“教”,学生被动地“学”,缺少基本的互动教学。而新课程标准指出教学活动是师生之间相互交流、相互沟通、相互探究的过程,在此过程中学生是教学活动的主体,学生在教学活动中的参与性越强,互动性就越高,教学效果就会越好。本文就如何提高数学课堂教学的互动性进行探究。     

利用问题链构建高中化学高效课堂

在高中阶段的教学课堂中,老师应该使用问题链为学生构建开放性的学习环境,引导学生自主进行探究和分析,问题链就像一个锁链一样把学生的教学疑问和学习目标紧紧地联系在一起,引导学生层层深入,直到真正解决疑惑为止。让学生更加深入地理解和掌握化学知识点,本文就将从问题链构建高中化学高效课堂为主要内容进行探究和分析。     

读中练写,提升学生表达能力

表达能力作为学生一项非常重要的能力,需要从小就进行培养。在小学语文教学中,通过读写结合可以有效地提升学生的表达能力。在文中主要就如何通过读中练写提升学生的表达能力进行探讨,以期可以更好地促进小学生的成长。     

猜测阅读法的操作和意义

猜测阅读法 ,就是根据课文的题目或文章局部的文字所提供的语言信息 ,进行合理的猜测 ,一步一步地阅读 ,一步一步地猜测 ,一步一步地检验 ;学生在阅读的基础上进行猜测 ,又在阅读中检验猜测 ,它最大的特点是使学生在整个阅读过程中始终保持积极思维的状态 ,使学生自觉地带着问题阅读 ,带着追根刨底的兴趣阅读 ,这样 ,学生就会自觉地最大限度地去寻找文章中所蕴含的信息 ,最大限度地运用大脑中所贮存的信息。这样反复训练 ,就会使学生养成动脑读书 ,动笔读书的好习惯 ,提高学生阅读的能力。在阅读教学中 ,如何指导学生进行猜测阅读呢 ?举个例…     

提高小学生英语口语能力三部曲

在小学英语教学过程中,口语教学是非常重要的,同时也是最容易让教师忽略的一个环节,教师要想让学生更灵活地掌握英语能力,就必须采用科学的口语教学法进行教学,让学生在不断练习的过程中逐步提升口语能力,养成良好的口语表达能力,只有这样才能让学生在后期的英语学习过程中更加游刃有余。就如何更好地提高学生的英语口语表达能力进行分析。     

从细节着手

在教学中,我们若能有意识地为学生创设探究的条件,紧扣细节,有目的、有重点地引导学生探究,学生就能自主地进行观察、实验、思考等活动,让课堂呈现出勃勃生机。     

小学语文低年级写话教学实践研究

传统语文教学中,大部分语文教师认为培养学生的写作能力是从中年级才开始的事情,对待低年级学生,只进行一些字词的讲解,从来不让他们进行写话。然而,小学低年级是学生各种能力形成的关键时期,若在这一时期坚持对学生进行写话训练,就能为学生日后更好地进行写作打下基础。所以,作为小学语文教师,就应及时转变教学理念,在小学语文教学的低年级阶段,就对学生进行写话训练,培养学生的写作能力。     

借助预习,提高文言文教学效率

<正>文言文是高中语文教与学的重点和难点。为了调动学生文言文学习的积极性、参与度,提高教学效率,很多教师在课堂教学中使出浑身解数,可是学生积极性依然不高,效果依然不理想。其实,要想学生在课堂上主动探求、学习文言知识,应该在课前预习时就激发学生学习的兴趣。1,学生自主预习,教师积极鼓励。很多教师在要求学生进行文言文课前预习时,只是笼统地要求学生预习课文,学生也就象征性地读读课文,或应付式地解     

化石在地理教学中的运用探索

正化石在地理课程中往往是在讲沉积岩的时候一笔带过,但却给学生留下了极其深刻的印象。教师在课堂上只需展示一下图片就能立刻吸引学生的注意力,而如果展示真正的化石标本就更能产生轰动效应。恰到好处地利用化石来进行教学有利于激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,更进一步地提升学生的科学素养。一、获得化石如果学校没有配备相应的标本,那么就需要老师自备化石来进行教学了。很多老师认为获得化石是一件很困难的事情,其实     

中学班主任进行心理健康疏导的有效策略分析

中学阶段是学生青春叛逆期的关键时期,他们在这个阶段逐渐走向成熟。学生在中学阶段面临着非常多的心理健康问题,极大地影响着学生的身心健康,这就需要班主任进行有效的疏导,促进他们的身心健康发展。本文就针对中学生心理健康问题的有效疏导策略进行分析。