初中生物理实验能力的培养研究

实验能力是物理学习的必备能力,是学生掌握物理概念,解决物理问题的核心能力.因此,教师在初中物理实验教学中,要尽量多地为学生提供独自实验操作的机会,让他们在亲自体验过程中,逐步掌握物理实验的基本原则和方法,培养提高自身物理实验能力.一、培养学生良好的物理思维良好物理思维品质的培养是物理实验能力形成的关键.成     

试谈如何提高初中物理实验教学效率

正随着素质教育的普及和深入,培养学生的动手能力和创新能力日益受到教师的重视,物理作为一门以观察和实验为主的学科,对培养学生的动手能力有得天独厚的优势.实验教学是物理教学的重要组成部分,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段,因而物理教师要通过有效方法加强学生实验,锻炼他们的动手能力,进而促进他们物理学习水平的提升.下面笔者针对如何做好初中物理实验教学这一课题谈几点粗浅的看法,希望能够得到广大同仁的批评指正.一、教师要了解物理实验教学的类型     

如何提高初中物理教学的趣味性

对于初中生来说,物理是一门非常陌生的学科,同时物理也是一门逻辑能力要求比较高的学科,它是一门非常重要的自然科学.在整个物理的教学过程中,一线教师一定要注意教学的方式方法,不能让学生被动地接收课堂上的知识,一定要确保学生能够理解物理中的逻辑思维.而初中的物理教学会在以后学习物理的过程中会起到一个非常重要的作用.所以,初中的物理教学一     

物理类比教学实践的分析

对于初中学生,物理学科是他们在之前从没有接触过的陌生学科,因此,初中学生会在最初的物理学科学习中抱着极大地兴趣和好奇心,教师更应该在最初的物理学习阶段培养初中学生对物理学科的学习兴趣,通过一些简单的例题或者物理方面的常识来向学生提问,进而给学生更多的成就感,让他们有信心学习并掌握更多的物理知识.因此,在物理学科的教学过程中,教师需要通过各种类比帮助学生理解抽象的物理基础知识,同时这也为学生理解物理实验的原理以及结论提供了     

浅谈初中物理教学对学生能力培养

初中物理知识与现实生活和自然界结合得非常紧密，在物理教学中渗透素质教育，提高学生的创新能力至关重要。学生能力的培养要根据物理学科的知识结构特点，主要从“观察能力，实验能力，表达能力”三个方面进行。     

巧妙进行实验 不断激发学生的学习兴趣

笔者认为,初中物理教师要针对初中学生初学物理的特征,用实验教学这个最有效的教学形式实施物理教学,并由此紧紧抓住学生学习的心理,为学生正确认识物理本质及变化规律提供客观事实。特别是要引导和为学生创造有利条件巧妙进行物理实验,让学生从实验中思考,从现象中归纳,从感悟中理解物理概念;并通过实验中提供的客观事实把学到的一个个知识点分类串连成线,促进学生形成网状的知识体系。同时,教师要帮助学生建立和巩固物理基本概念、     

初中物理实验教学改革浅探

初中物理是一门以观察和实验为基础的自然科学。“苏科版”初中物理课本为适应新课标的要求而设计了大量的物理实验,为的是使学生通过这些实验探究活动而获得知识。这就要求教师在课堂教学中,要注重实验教学,充分发挥学生的主动性和创造性,使学生由被动学习转为主动学习,所以说实验教学对于物理教学来说是非常重要的。但是近年来有的学校和教师为追求教学成绩和减轻工作量,在课堂教学中只顾传授知识,而忽视了实验教学。     

初中物理教学过程中学生参与及影响因素研究

<正>初中物理教师引导学生学习物理时,会发现部分学生不喜欢在课堂上积极地参与物理学习.他们通常是以很被动的心态学习物理知识.这体现在教师让他们学习什么他们就学什么;他们不喜欢表达自己的看法,如果教师不点他们发言,他们就不发言;他们不去积极地关注教师给出的物理现象,也不积极探索物理现象产生的原因及理物现象产生的原理.学生不肯积极参与物理学习,会使教师的教学效率下降.为了提高学生学习物理的参与度,本文对初中物理教学过程中学生参与及影响的因素     

浅谈对学生物理学习方法的指导

在物理学习中,学生对学习方法的掌握非常重要.教师要教会学生掌握观察实验的方法、提高实验的技能和技巧;指导学生掌握学习物理的方法.     

提高初中学生物理实验能力的方法探讨

教师在开展物理教学活动时,要正确认知物理实验所具有的重要作用,在开展教学活动的过程中,通过优化物理实验教学、开展课外物理实验教学活动来提高初中物理实验能力的培养,以此来使初中阶段学生具备良好的物理实验能力,同时增强初中阶段学生的物理思维能力,培养他们在物理学习活动过程中的探索和创新能力.     

浅析实验在初中物理课堂教学中的作用

在初中物理教学中,为了贯彻"以实验为基础"的教学原则,真正把物理实验作为物理教学的重要内容和有力工具,使学生在教师的指导下,通过自己动脑、动手,去验证物理规律,获取物理知识,唤起他们的求知欲,让他们学习的主动性、积极性得到充分发挥。这样,物理实验就显得非常重要,而要做好实验,学生必须明确实验在初中物理课堂教学中的作用。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

随着世界科技日新月异的发展,物理知识在生产、生活中的运用越来越广泛,这也对我们物理教师提出了更高的要求。如何切实有效地提高初中物理课堂效率,是摆在我们初中物理教师面前的重要课题。一、在初中物理教学中恰当处理教师和学生的关系,是提高初中物理课堂教学效率的前提在初中物理教学中恰当处理教师和学生的关系,是提高初中物理课堂教学效率的前提。教师一定要摆正自己的位置,要以学生的发展为本,切忌"高高在上",要多与学生交流,努力让学生敢于、乐于亲近教师,从而实现"亲     

关于激发学生学习动机的初中物理教学研究

初中是学生刚接触物理的阶段,所以初中物理以观察、探究、实验为基础。对于开始接触物理的学生,教师应当首先培养他们学习物理的兴趣,然后引导并培养他们初步观察事物、动手实验、分析推理、解决问题、探究实践和自我归纳总结的能力。     

联系生活,做好初中物理教学

初中物理新课程改革实施以来,从生活实际出发,理论联系实际,搞好初中物理教学已经成为广大初中物理教师的共识。要实现从生活走向物理,从物理走向社会的目标,初中物理教师首先要改教学目的,重视体验、感悟物理知识;在学过程中,引入、讲解、实验都能从学生熟悉的生活入手,使之生活化;课后的知识巩固可以通过解决生活实际问题的形式来达到训练目标。     

初中物理教学中的提问策略

要想提升初中物理课堂教学的效果,就需要激发其课堂活力,让学生与教师进行充分的互动交流,他们彼此之间也有了更深的了解。所以,初中物理老师一定要全面深入的掌握学生的学习状况以及他们的内心想法,促使教师采用更具有针对性的教学方法及内容。通过合适的课堂提问,可以让学生的知识得到巩固,并且得到及时的反馈。除此之外,还能有效地激发学生学习的热情,开发他们的思维,锻炼他们的实践表达能力,从而建立出属于自己的物理知识体系。本文对初中物理教学中的提问策略展开探究。     

浅谈如何提高初中物理课堂教学效率

随着世界科技日新月异的发展,物理知识在生产、生活中的运用越来越广泛,这也对我们物理教师提出了更高的要求。如何切实有效地提高初中物理课堂效率,是摆在我们初中物理教师面前的重要课题。一、在初中物理教学中恰当处理教师和学生的关系,是提高初中物理课堂教学效率的前提在初中物理教学中恰当处理教师和学生的关系,是提高初中物理课堂教学效率的前提。教师一定要摆正自己的位置,要以学生的发展为本,切忌"高高在上",要多与学生交流,努力让学生敢于、乐于亲近教师,从而实现"亲     

提高初中物理演示实验效果的几点思考

正《义务教育物理课程标准(2011年版)》中说,实验教学是物理教学的重要组成部分,是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径.要发挥实验在物理教学中的重要作用,在课堂教学中要多做演示实验,多安排学生实验,让学生有目的的进行观察、测量,获取知识,发展能力,养成善于观察、勤于动手的好习惯.初中物理教学实验包括教师演示实验和学生实验.演示实验是指配合教学内容由教师操作表演示范的实验,是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特     

指向深度学习的初中物理教学策略探索

在初中物理教学中,教师要融入深度学习理念,引导学生去探索、思考、建构、修正,激发他们的学习潜能,引发他们的深度思考,促进他们对知识的深度理解,从而促进学生核心素养的提升.     

优化物理教学过程 激发学生创新潜能

正伴随我国基础教育改革的逐渐深入,课堂教学的要求越来越高,初中物理教师要精心组织课堂教学,讲究教学策略,激发学习兴趣,带领学生探究,启迪学生思维,提升学生的创新能力.因此,优化初中物理课堂显得很重要.一、运用实验激趣,提升创新能力初中物理教学要以实验为基础教学,融合实验原理、设计思想和方法、实验操作和观察、数据分析和处理等知识和能力,吸引学生注意力,激发学生的学习兴趣.教师要进行探究性、开放性的物理实验,引导学生动手动脑分析问题、解决问题,构造     

初中物理课堂教学高效性探析

在新课程标准的教学要求下,初中物理教师既应鼓励学生自主探究物理知识,又应对他们学习的方法进行科学的指导,以使学生切实提高学习效率。教师要运用多种教学方式来激发学生对物理学习的兴趣,使他们能在轻松的氛围中不断提高对物理知识的运用能力。