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朱慧 《语数外学习(高中版)》2013,(1):16-16
词汇教学是高中英语教学的关键。"费时低效"的词汇记忆是阻碍高中英语词汇教学顺利进行的瓶颈。为此,笔者结合自身教学实践,简析了高中英语词汇教学的现状,从记忆理论角度,提出运用词汇记忆策略进行高中词汇教学,并对此提出了一些自己的看法。 相似文献
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周月华 《语数外学习(高中版)》2012,(12):50-50
随着新课标的实施,对英语词汇的教学无论从"质"和"量"上,提出了更高的要求。本文笔者从利用趣味的英语词汇记忆法,激发学生对英语词汇记忆的兴趣;教会学生英语单词的记忆方法,让学生学会举一反三的记忆词汇等方面对初中英语词汇教学方法进行了探讨。 相似文献
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张茂军 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(4):117-119
英语词汇是大学英语学习中最为重要的内容之一。通过对英语词汇学习重要性的分析,深入探讨了"真实性"教学原则及其对英语词汇学习的重要意义。通过真实的教学实验,验证了英语词汇的"真实性"教学优于传统的词汇教学方法,它能有效帮助学生记忆词汇,提高记忆的准确性,扩大英语学习者的词汇量,提高词汇运用能力。 相似文献
4.
蔡慧怡 《语数外学习(高中版)》2012,(8):39-39
随着新课标的实施,对英语词汇的教学无论从"质"和"量"上,提出了更高的要求。本文从举一反三,联想教学;奇思妙想,记忆词汇;课堂小游戏,激发学习兴趣等三个方面对新课标下初中英语词汇教学方法进行了探讨。 相似文献
5.
大学英语词汇教学方法探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
喻晖 《湖北成人教育学院学报》2009,15(6):114-116
本文针对大学英语词汇教学的状况,提出教师应在学生词汇习得中发挥积极的指导作用:区分"主动记忆"词汇和"被动记忆"词汇,重视词汇短语的记忆,引入构词法的教学;利用词汇联想;帮助学生建立自己的单词本,以此来促进学生词汇能力及语言综合能力的提高。 相似文献
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张慧敏 《山西广播电视大学学报》2008,13(4):75-77
词汇教学是英语教学的基础之一,通过运用标记理论,找出词汇教学中更基本、更自然、更常见的知识点,做到从"无标记义"到"有标记义"的过渡教学,从而帮助学生较好地记忆运用词汇,提高教学效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
在初中英语教学中,词汇教学不可缺少。在初中英语词汇教学中,教师应注重教学策略的探讨,引导学生探究词汇的记忆规律,让学生明确词汇的特点,激发学生的学习主动性,慢慢培养学生构词法及音形记忆的能力,使学生更好地学习、记忆词汇。 相似文献
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吴文禹 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(2)
高中英语词汇教学尤为重要且复杂,现状不容乐观.学生层面,词汇识记存在读音、拼写、释义、词类、搭配等方面的误区;教师层面,词汇教学存在译文、辨异、运用、文化等方面的不足.要切实加深学生对词汇的理解、记忆和运用,教师应着力引导学生借助构词法,有效扩充词汇;转化机械记忆,加深词汇理解;辨析相近词义,体会真实语用. 相似文献
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英语教学中词汇教学通常包括词义理解与使用的教学、词形记忆的教学、词形变化的教学等。常用的教学方法有预习式词汇教学、直入式词汇教学、直观式词汇教学、翻译式词汇教学、例句式词汇教学、对比式词汇教学、模糊式词汇教学、集中式词汇教学、关联式词汇记忆教学等。 相似文献
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<正>新课程标准的特色之一就是提高了对高中生英语词汇量的要求。随着高中英语词汇教学任务的加重,词汇教学问题也引起了我们英语教师的关注。教师如何进行词汇教学,使学生有效地学习和掌握词汇,培养学生的词汇记忆策略,是目前高中英语教学中一个亟需解决的问题。下面笔者阐述高中英语词汇教学中存在的一些问题,并结合高中英语教学实践具体探讨如何提高高中英语词汇教学的效果。语言学家Wilkins指出:"没有语法,表达甚少;而没 相似文献
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英语词汇教学是英语课堂教学的重点和难点。在进行词汇教学时,教师应使用多种词汇呈现方式,教授多种词汇记忆方法,并为学生提供在真实语境中运用词汇的机会。本文系统阐述了词汇教学呈现在词汇学习和记忆中的重要性,列举多种科学有效的词汇呈现方式,以增强学生对目标词汇的合理运用和长时记忆。 相似文献
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词汇教学在大学英语教学中至关重要。目前在大学英语教学中,制约学生英语学习的只要问题是词汇。词汇作为学习语言的基础,在教学中常用的教学策略有:在语境中教、学词汇;通过联想,加深对词汇的理解与记忆;掌握词汇记忆、学习策略,培养习得词汇的自我意识;注重情感因素,培养学生学习词汇的积极动机。在教学中合理运用这些策略,有利于改进学生的英语学习状况,通告学生掌握词汇的能力,为学生学好英语打下坚实的基础。 相似文献
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朱捷 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):80-81
英语词汇教学是英语学习的基石,是英语教学的重要组成部分。正确而巧妙的词汇教学,有利于长久的记忆词汇。本文针对英语词汇教学这一问题,结合构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇记忆教学的设计方法,阐述课堂词汇教学策略,以促进初中英语词汇教学。 相似文献