共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。"语文课堂情境的创设,主要在于教师充分调动和发挥学生学习的主观能动性,激发学生的好奇心,不时给他们一种惊奇,引起他们欢欣、兴奋和激动的情绪,促使他们进入教学情境之中,使他们在喜悦的积极情感之中获得知识。那么在教学中如何遵循儿童的认知规律,根据教材特点创设情境,优化语文课堂教学呢?一、联系学生生活,展现情境陶行知先生说:"脱离生活的教育是鸟笼的教育。"学生虽 相似文献
2.
在语文教学中创设恰当的教学情境,可以起到激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,提高课堂教学效果的作用。所谓情境教学,是指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,制造或创设与教学内容相适应的场景或氛围,以引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教材内容,促使他们的心理机能 相似文献
3.
周素芳 《中国教育技术装备》2011,(13):38
情境教学是指从教学需要出发,教师依据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的具体场景或氛围,激发学生主动学习,引起学生情感体验,以达到最佳的教学效果。吕叔湘先生曾说过:"成功的教师之所以成功,是因为他们把课教活了。"情境的创设主要就在于教师要充分调动和发挥学生学习的主观能动性,使之主动积极地去探索语文的奥秘。那么小学语文教学如何进行情境设置呢? 相似文献
4.
江标 《读与写:教育教学刊》2012,(9):69
语文课堂情境的创设主要在于,教师要充分调动和发挥学生学习的主观能动性,使之主动参与,自觉投入,主动积极地探索语文的奥秘。吕叔湘先生曾经说过:"成功的教师之所以成功,是因为他们把课救活了。"这个"活"字在一定程度上是指课堂上他们为学生创设的那种入迷入痴的情境,那种令学生学而不厌,留连忘返的气氛,使学生随着课文内容的波澜而产生的如泣如诉的情感流动。在此基础上,笔者通过分析、概括,试着从以下几种途径,进行对语文课堂教学情境的创设。 相似文献
5.
情境教学设计一直是我国高中语文课堂教学的重点研究课题,在实践中广泛应用于各地高级中学的语文教学课堂,并成为教学方法深入改革的必然趋势和结果。下文将针对高中语文课堂中的情境教学问题进行分析,研究问题产生的成因,并提出情境教学设计的优化方案,希望为高中语文教师的课堂教学提供一些理论方法和经验总结。 相似文献
6.
情境教学是目前在教学模式构建中的核心话题,也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。数学教学中运用情境教学,能够大大地提高课堂的活跃性,更好地调动学生学习的主动性,本文作者结合自己的实际工作情况,谈一谈在小学低年级数学课堂中情境教学、创设情境的一些方法,供同行交流探讨。 相似文献
7.
8.
赵传乾 《语文学刊:高等教育版》2013,(12):157-157,161
情境教学能使学生产生探究的欲望,激发学生的学习动力,是提高教学质量的有效途径.能激发学生的学习兴趣,达到最佳的教学效果.本文主要结合自身教学实践,就高中语文教学中如何创设情境谈谈自己的看法与体会. 相似文献
9.
陈建翔博士说过:“当孩子忘我地投入地做一件事的时候,他(她)就是天才。”杨胜利教师认为:“浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。”可见.兴趣在教学中起着非常重要的作用。在小学语文教学中创设情境能积极地调动学生的兴趣.提高他们的学习主动性。在语文课堂教学中.如何创设情境进行教学?作为教学多年的语文教师.笔者现在谈谈自己在课堂情境教学中的做法和建议. 相似文献
10.
11.
严侠 《语文学刊:高等教育版》2013,(5)
随着素质教育的实施,传统的灌输式语文教学方法已经不适应新时期的高中语文教学形势.教师必须要转变教学观念,重视学生课堂主体性地位,加强学生的主观体验,而情境教学理念正是在这样的背景下诞生.本文主要探讨如何在高中语文课堂上实施有效的情境教学策略,提高学生的语文学习能力. 相似文献
12.
张宏 《语文学刊:高等教育版》2013,(5):172-173
随着素质教育的实施,传统的灌输式语文教学方法已经不适应新时期的高中语文教学形势。教师必须要转变教学观念,重视学生课堂主体性地位,加强学生的主观体验,而情境教学理念正是在这样的背景下诞生。本文主要探讨如何在高中语文课堂上实施有效的情境教学策略,提高学生的语文学习能力。 相似文献
13.
贺伟 《中国基础教育研究》2010,6(4):128-128
在小学科学课堂中,创设情境是激发学生学习兴趣的一种有效方法。学生在具体、生动的情境中,在活跃的课堂气氛中学习,会收到事半功倍的效果。那么,应如何创设教学情境呢?我们可以从以下几方面入手。 相似文献
14.
丁亚平 《新课程导学(上)》2014,(31)
随着高中语文新课程改革的推进和素质教育的开展,传统的"灌输式"教学方式已不适应于新的语文教学形式及语文学科的发展。近年来,情境教学在高中语文教学中逐步得到推广,并发挥着越来越重要的作用。本文旨在通过对情境教学及高中语文课堂情境教学存在的问题进行简要概述,以此来探讨优化高中语文课堂情境教学的全新策略。 相似文献
15.
16.
正创设教学情境,有利于激发学生的学习兴趣。教学情境还能够使学生在学习中产生比较强烈的情感共鸣,增强他们的情感体验,使情感教育达到"随风潜入夜,润物细无声"的理想境界,使学习成为一种包括情感体验在内的综合性活动。这对于提高学习效果具有重要的积极意义,真正提升了课堂教学的有效性和实用性。课堂教学情境创设是当今新课程改革的重要内容,是21世纪课程改革的一种必然选择。一、什么是教学情境什么是教学情境?教学情境是指在课堂教学中,根据教学的内容,为落实教学目标所设定的,适合学习主体并作用于学习主体,产生一定情感反应,能够使其主动积极建构性学习的具有学 相似文献
17.
<正>情境教学就是在课堂教学中激发学生情感,促使学生形成积极学习的心态,借助各种形象化手段,优化教学,提高教学效率。在小学语文课堂教学中,老师的情感主要源于老师对教育事业的执著追求,源于教师对学生真挚无私的爱。情境教学法是情感教育的反映。老师应该懂得挖掘教材本身的情感因素;创设问题情境;造成悬念,让学生受好奇心驱动而努力 相似文献
18.
本文根据自己的切身体会,结合语文课堂教学,提出六种语文课堂情境创设的方法,让学生从情境中深刻理解课文,激发学生的学习兴趣,提高语文课堂的教学效果。 相似文献
19.
王玉荣 《学生之友(小学版)》2013,(11):6-6
“情境”,就是情景、境地。指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。教学情境是课堂教学的基本要素,指教师在教学过程中创设的情感氛围。“情境创设”,是指在教学过程中,为了达到既定的教学目的,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,提高教学效果。 相似文献