优化语文教学方法 引领学生健康成长

在小学语文教学中,教师要围绕新课程改革的需要,紧扣素质教育教学的脉搏,创新教学策略,改进教学方法,优化教学过程,用语文学科的内力引领学生快乐学习,健康成长。笔者多年来从事小学语文教学工作,注重从学生的成长进步、终身发展出发,把握学生的学习基础、情感爱好和感知能力,在教学中有机渗透爱国主义、集体主义、思想道德     

语文教学实施按需而导的实践与思考

在大力推行素质教育的当下,改进教学方法、优化教学过程、提高教学效率已成为广大教师追求和努力的方向。教师要从学生的成长进步出发,了解和掌握学生的语文基础、情感爱好和感知能力,因势利导、因材施教,使教学方法更切合学生的感知实际,教学过程更能满足学生的发展实际,让学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面不断获得进步和发展。     

新课改如何使高中思想政治教学走出困境

在高中政治教学中,教师要紧扣素质教育的脉搏,转变教学理念、创新教学策略、改进教学方法、优化教学过程,让学生在乐学情境中主动学习,深入思考,促进学生全面发展、健康成长。     

让语文教学走进小学生的心扉

在新课程改革进程中,小学语文教学工作要瞄准素质教育教学的需求,教师要走到学生中间,把握学生的身心特点、感知能力、情感爱好．在转变教学理念、创新教学模式、改进教学方法、优化教学过程等方面求突破、用实功,创设学生喜闻乐见、生动活泼、民主和谐的教学情境,让学生喜学、爱学、乐学,使小学语文教学打开小学生的心扉,为学生的健康发展、成长进步打下坚实的基础。     

语文教学实施按需而导的实践与思考

<正>在大力推行素质教育的当下,改进教学方法、优化教学过程、提高教学效率已成为广大教师追求和努力的方向。教师要从学生的成长进步出发,了解和掌握学生的语文基础、情感爱好和感知能力,因势利导、因材施教,使教学方法更切合学生的感知实际,教学过程更能满足学生的发展实际,让学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面不断获得进步和发展。一、把握学情,挖掘潜力,尊重学生的主体地位所谓语文,语即语言,文即作文。因此,提高学生的口语     

推行“三创”模式提高学生能力

在小学语文教学实践中,教师要紧扣素质教育的脉搏,围绕学生的成长需求,更新教学理念,创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学生的学习情感,让学生全身心地投入语文学习活动,激发想象力;创新语文教学模式,提高语文教学的生动性,激发学生的参与情感,培养学生的创新能力;优化语文教学方法,发散学生的思维,不断提高学生的思维层次和思想素质. 一、创设情境,在情景交融中激发学习情感 在教学实践中,教师要转变传统的教育观念,树立科学的教学观、学生观、育才观.现代教育不仅要传授文化知识,还要引导学生学会生活、学会学习、学会做人,让学生理解知识,掌握技能,不断提高综合素质和人文素养.     

推行互动教学方法，全力促进教学相长

文章认为,在小学语文教学中．教师要紧扣素质教育教学的脉搏,从学生的成长进步、全面发展出发．创新教学理念,创优教学方法,创设乐学情境,让学生在“师生互动、生生互动”的情境中自主学习、合作探究、深入思考。不断提高口语表达能力和写作创作能力,成为有益于社会的新型人才。教师要创设师生双向互动的教学情境。引导学生自主学习、合作探究、深入思考,活跃课堂教学气氛,提高语文教学成效．使“教”与“学”相互促进．相得益彰。     

语文课堂教学中的素质教育

传统的语文教学方法和模式有的已不适应今天教育发展的需求，语文教师必须明白：语文教学是一门艺术，它本身就是素质教育。语文教师必须从提高自身综合素质着手，改进教学方法，调动学生积极性和主动性，指导学生阅读作品，给学生发展个性和能力的空间，培养和提高学生综合能力。     

在小学语文教学中渗透人文教学初探

语文作为基础学科,对提高学生人文素养、提。挥升学生综合素质、促进学生成长进步有着必不可少的功能咖和效用,教学中,教师要紧扣素质教育教学的需求,围绕新寸课程改革的需要,创新教学策略,改进教学方法,对语文教矿学内容进行有机的整合,在教学中渗透人文教育,尊重学生习情感、凸显学生地位、张扬学生个性、提升学生素质,使教学相过程更能贴近学生的成长实际,发展实际,使语文教学能彰阿显人文精神和人文素养。     

小学作文教学的策略分析

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,学生生活阅历、知识积累以及教学方法给小学作文教学带来很大困难,因此在小学作文教学中,教师要注意激发学生的作文兴趣,加强对学生作文的指导,培养其语言的运用能力,全面提高学生的写作能力和水平。     

谈谈语文教学中的素质教育

从素质教育的观点看,语文教学是以学生将来从事各种工作掌握一种重要的基础工具为目的,教师和教材都应为学生的成长服务。这样就使得语文教师必须转变教学观念,真正确立学生为学习主体的指导思想,进而探索学生的学习规律,改进教学方法,变“讲”为“导”,面向全体学生,因材施教,发展个性,在教学中体现语文教学中的素质教育要求。     

活化作文教学方法,提高学生写作水平

在小学语文教学实践中,提高学生的读写能力是语文教学的关键,检验学生语文知识学得如何,主要是看学生的听、说、读、写能力,学生是否将所学和语文知识融会贯通、灵活运用,为了使学生具备未来职业所需要的写作水平,教学中教师要贯彻落实素质教育的精神,从学生的成长需求和客观需要出发,不断改进教学方法,在知识传授、案例教学、写作教学等方面下工夫,将新型教学理念与作文教学中的材料写作相结合,指导学生勤于动笔,多加练习,使学生的阅读能力、适应能力、写作能力不断提高。     

创新语文教学策略 精心选择教学方法

在小学语文教学中,教师要适应时代发展的需求,素质教育的需要,创新语文教学策略,不断改进教学方法,从催生学生语文情感、引导学生探究学习、促进学生成长进步出发,注重培养学生创新精神、发散学生思维空间,提高学生人文素养,使素质教育教学渗透于教学的全过程、各方面,逐步发展学生的语言表达能力、逻辑推理能力、解决问题能力和联系实践能力,使学生的语文素养和全面素质得以提高,为经济社会发展培养出更多的优秀人才。     

在激情引思中提高职校学生计算机运用技能

随着社会的发展、教改的深入,如今社会对计算机知识的要求越来越高,计算机教育教学的地位日趋提高,人们对计算机教育的重视程度也日益加深。在职校计算机教学中,教师要围绕素质教育教学的需求,创新教学策略、改进教学方法、优化教学过程,提高教学实效,教师以促进学生成长进步,培养学生专业技能为目标,在联系实践、满足需求中提高学生计算机操作技能,让学生成长为社会需求的新型人才。     

当前小学语文写作教学现状及其改进策略探究

在语文教学中写作是语文教学中的重要内容,对于学生的学习和成长会产生重要的影响。小学语文作文教学对于学生的人格发展与素质提高有着难以替代的重要作用,所以教师必须要创新课程教学模式,并且传统的模板式教学方法,鼓励学生发挥想象力,才能够取得多元化的写作教学效果。     

教育围绕学生转 教学随着学情变

当下,在素质教育教学的大背景下,教师要瞄准新课程教学目标的实现,从学生的思维发展、能力发展、全面发展出发,改进数学教学方法,优化数学教学过程,运用灵活多样的教学方法,吸引学生的注意力,满足学生的求知欲,创设有利于学生身心发展、成长进步的教学情境,使教育围绕学生转,教学随着学情变,让学生挖掘自身的潜力,发展自身的能力,在数学教学中不断提高学生的创新意识和创造性思维.     

有关小学语文教学反思的探究

在新课改下,我们语文教师要尊重学生的主体地位,注重培养学生主动学习、独立思考、独立创新的能力,要针对自己的教学方法和教学模式不断地进行反思,从而改进教学方法,适应教学工作的需要,找到解决问题的途径。首先,教师要充分认识进行小学语文教学反思的重要性;其次,小学语文教师应如何进行教学反思;第三,有关小学语文教学反思策略的探索。小学语文教学反思对于语文教师的成长具有非常重要的作用,它是语文教师实现自我发展的有效途径,也提高教学质量的新尝试。     

对高中语文教学方法的探究

高中语文是学科教学的一门基础性学科,在提高学生的文化素养方面发挥着重要的作用。学生在进行高中语文学习时可以获取语言运用能力和审美探究能力,为高中生终身学习和个性的发展奠定良好的基础。然而,随着我国教育形势的不断发展,目前的高中语文教学方法已经满足不了学生对语文知识的获取,不适合新形势的需要。要想在语文教学中取得显著效果,改进优化语文教学方法迫在眉睫。     

如何提高语言教学效率

随着语文教改的不断深入以及教学思想的更新 ,越来越多的语文教师在探索和研究如何有效地提高学生的语文水平。在大力提倡发展素质教育的热潮中 ,涌现出许多教学流派和新秀 ,教研著述也颇繁多 ,现就有关语文课堂教学的有关教改信息综述如下 :一、对教法的教“改”有人提倡“语文教学过程的优化” ,武汉市张银华认为教学过程优化 :“是指在新的教学形式下精简教学环节 ,缩短教学进程 ,加大课堂容量 ,培养学生发散性思维能力的整体式教学方法。优化教程有利于培养创造人才 ,有利于打破陈规旧式而建立起新的语文教学机制。”传统的教学过程往往…     

乐学情境的创设在小学语文教学中的应用

在小学语文教学中,教师要紧扣素质教育的脉搏,围绕新课程改革的需要,学生成长进步的需求,尊重学生的主体地位、情感爱好、感知需求,创设一种学生乐于接受、乐于参与、乐于学习、乐于探究的情境,调动和激发学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,培养和发展学生的语言组织能力,提升和促进学生写作水平,不断提高语文教学成效,放大语文教学效用。