确定词汇成分的基本原则

汉语词汇学界研究确定构成词汇的语言成分问题经历了差不多百年的历史。50年代前，人们多从字、语法、词汇角度认识和研究词；50年代后，随着词汇系统和词汇单位观念的形成，人们开始对从词汇系统构成要素的角度认识词和固定词组，随后又提出了词汇单位是词汇系统直接构成成分基本原则，少数学具有了语言层面的意识，认识接近于问题的实质。事实上，坚持语言层面和词汇系统的观点，是确定词汇成分的两大基本原则。     

大学英语课堂词汇教学新论

目前,大学英语词汇教学在高等教育教学体系中仍属于薄弱环节,如何在词汇教学过程中有效地开展教学工作以提高学生的词汇习得能力成为教学研究的重点。在探讨传统英语词汇教学的基础上,对如何提高学生词汇习得的能力提出若干见解,以期提高大学英语课堂词汇教学质量。     

浅析贬谪诗中的词汇衔接功能

词汇衔接是语篇衔接中的一个重要衔接手段,为篇章的连贯提供了基础。词汇在语篇中行式上的衔接体现了作者的交际意图,具有丰富的表达功能。在综合各种词汇衔接分类的基础上,深入探讨重复、同义、反义、上下义、搭配等词汇衔接方式,主要分析他们在贬谪诗这种特殊文体中的衔接功能。旨在进一步理解贬谪诗语篇的文体风格,从而更好地把语篇语言学的理论语用到实践中去。     

词汇功能语法在英语精读中的应用

分析了词汇功能语法的形成与内涵,阐述了其在精读教学中的应用和教学的重点。     

词汇衔接模式与体裁的交际功能

依据Halliday和Hasan提出的衔接理论,用复现的词汇衔接方法,并结合Swales提出的体裁语轮分析法,以国际权威期刊System中的一篇应用语言学学术论文的摘要为例,分析词汇衔接模式能否体现摘要这一体裁的交际功能。研究表明,词汇的选择受制于体裁,对词汇衔接模式的分析能够更好地帮助人们了解体裁的交际目的。     

科技语篇中的词汇隐喻及其认知和人际功能

在科学研究中,词汇隐喻不但具有重要的认知功能,而且是传达人际意义的手段,具有不可忽视的人际功能。一方面,词汇隐喻有利于概念的重组和意义的阐释;另一方面,隐喻性语言既是科学家与公众之间沟通的桥梁,也是科学家劝说、影响公众的工具和手段。     

计算机隐喻词汇的功能与翻译

随着计算机产业的迅速发展,计算机词汇逐渐进入到人们的生活。而计算机词汇作为人类抽象思维的产物,就理所当然的要借助于隐喻这一人类普遍思维的具体阐述。该文探讨了计算机隐喻词汇的产生、特点、功能及其翻译,以期提高人们对计算机隐喻词汇的理解与利用。     

外语词汇做委婉表达的交际功能和特点

委婉语的使用是各民族语言的共有现象。委婉语有很多种表达形式，借用外语词汇做委婉表达是其中的一种，它有着自己独特的交际功能和自身的特点，本文在大量实例的基础上揭示了借用外语词汇做委婉表达的交际功能和特点。     

浅谈汉语词汇的形象色彩及其表达功能

在语言运用中,词义的形象色彩对增强词义的明晰性,构筑丰富的同义关系,强化语言的表现力有重要的作用。在现代汉语词汇中,产生形象色彩的词语类型有着自身的规律。因此,研究汉语词汇的形象意义对我们正确运用汉语的词汇,有着极其重要的意义。应加强对词语形象色彩的认识和研究,并进一步认识词汇的形象色彩的表达功能。     

英语语篇中词汇复现的形式和功能探讨

词汇复现是词汇衔接中的一个重要方面,为篇章的连贯提供了基础。词汇在语篇中形式上的复现隐含着作者(或说话者)的交际意图,具有丰富的表达功能。本文在综合各种词汇复现分类的基础上,深入探讨了重复、同义、反义、泛指词、上下义、整体—部分、等词汇复现方式,主要分析他们在语篇中的各种交际功能和文体功能。旨在进一步理解语篇的文体风格及交际意图,从而更好地把语篇语言学的理论运用到教学的实践中去。     

词汇衔接在语篇中的作用

词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系,词汇衔接不仅具有促使语篇连贯的作用,还可以对不同的文体产生一定的效应,也是实现主题转换的重要手段之一。从语篇连贯、文体效应和主题转换三方面探讨了词汇衔接在语篇中的作用。     

构式语法的词的自主功能反观与二元语义结构

Goldberg的构式语法提出语义表达式总是由构式素和填充素组成。但这种构式离不开词这一要素。在词(概念)具有客观性的前提下,词具有指称性、说明性、修饰性和关联性等四个自主功能。构式就是依据这些功能组成的二元语义结构。这种语义结构就是语言的普遍语义结构。     

论语块的特点、性质认定及作用

本文在综合分析前人的观点后指出,语块不是语言单位,而是几个词按不同方式组配而成的言语单位.这些词因经常同现而使其组合具有格式化和习用性的倾向.汉语语块可分为三类:成分不变的组合、成分可变的组合、框式组合.本文最后指出,语块教学虽然有利于培养外国学习者的汉语能力,但应正确认识其价值和作用,并且应该从汉语自身的特点或个性出发来研究,不宜套用国外学者的见解.     

认知语境视角下的词汇推理研究——一项基于有声思维的实证研究

在认知语境的框架内通过有声思维的手段探讨了影响二语学习者对未知词义推测的因素。结果显示,词义推测成功与语言水平呈正相关;词义推测过程中,不同水平组在激活的认知语境流量上并无差异;词义推测成功与否的内在机制在于不同水平组利用认知语境功能上的差异,即学习者在激活认知资源推测词义时所发挥的认知语境的元认知功能和所采用的全局性视角是词义解码的关键。     

词汇衔接理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇习得是语言技能赖以生存和发展的基础。然而传统大学英语词汇教学模式在一定程度上制约着学生英语实际应用能力的培养和提高。通过对词汇衔接理论的研究,从词汇复现和词汇共现两个方面探索新的英语词汇教学模式,可以使英语词汇教学进入篇章层次,让学生学会从篇章的角度去重新认识词汇的选择和组织在语言使用中的作用,从而促进其词汇习得和语言发展。     

半-E-凸函数的性质

文献[1,2]已对E-凸集,E-凸函数,半-E-凸函数进行了研究,得出了一些性质。本文在此基础上对它们再次进行了研究,得出了半-E-凸函数的一些新性质,进一步完善了半-E-凸函数。     

关于几个广义凸函数的新性质

E 凸函数、半 E 凸函数、拟 半 E 凸函数及伪 半 E 凸函数都是对凸函数的推广 ,即它们都是广义的凸函数。在文献 [1,2 ]中 ,二位作者已经得出一些重要的性质 ,本文在此基础上又得出了这些函数的一些新性质。     

词法分析程序的一种高效实现

经典的词法分析程序实现中,输入输出缓冲区使用定长内存块,程序主体使用许多条件跳转,它们都需要执行大量判断,这种实现效率不高。对此提出一种新的实现方法,使用内存映射和异常处理替代定长输入输出缓冲区,使用函数数组索引跳转来替代条件跳转,它们能显著减少判断次数,提升词法分析程序的效率。