2004的高考语文试题预测及对策

2004年高考试卷的基本结构大致上将与2003年高考保持一致，试题总量估计会有一些微调，减少1～2题的可能性较大，增加题量的可能性较小。但对学生的测试总量不会减少。例如，在某一小题中增加一个题目。这有两种变动的可能：一种是第Ⅰ卷中言阅读客观题，有可能减少1题，3分放到第Ⅱ卷中的言翻译题中，增加1小题。另一种是第Ⅱ卷的现代阅读，只设计     

加强知识综合运用研究训练新题型

近几年高考物理试题的题量一直在逐步减少，直至2001、2002年稳定在20题，其中，客观题题量减至10题，填空题没有了，实验题3题，稳定在20分左右，计算题逐年增加，至2002年起稳定为7题，赋分值达90分之多，体现了物理高考对能力考查的要求。     

高考试题评析——2002年高考阅读理解题评析

认真分析2002年高考英语阅读理解题，不难发现：它和近几年高考阅读理解题相比，增加了深层理解题的题量，充分考查了学生综合阅读理解能力。2002年高考阅读理解题有下列新举措，预示了未来阅读理解题的命题趋势。     

点评2007年高考湖南卷数学试题

2007年普通高等学校招生全国统一考试(湖南文、理)散学试卷是两套计算量较大的高考试卷,考生普遍反映今年的高考试题相对于2006年的高考试题难一些,与2003年的高考试题难度差不多,其实质是第1～9题、第11～13题、第16～18题较易,第20题的第二问和第21题(理科的第二、三问和文科的第二问)较难,大部分考生都未做.考生得分拉开差距的是第19题、第20题的第二问和第21题(理科的第二、三问和文科的第二问).2007年高考湖南卷数学试题增加了填空题的分值,     

例谈生物信息题的给予方式

信息题是近几年高考试卷中新出现的一种题型，且比重有逐年增加之势。这类题立意新颖，题材鲜活，时效性强，影响面广，对应试者的能力与素质提出了更高的要求。下面以2003年高考生物试题(新课程卷)为例谈谈生物信息题的给予方式。     

高考语文:2002年大变样

国家教育部新颁布的２００２年高考语文科《考试说明》对高考语文的内容和形式都作了重大调整，是近几年变化最大的一次。概而述之，有以下几大变化。试卷结构：题量减少，考生动笔的内容增加２００２年高考语文试卷总题量由前几年一直保持的２８题减为２６题，减少了２个小题，据分析，是将诗歌鉴赏的原３个小题变为１个小题。而考生动笔的内容将有所增加，因为客观题由原来的２０题减少到１５题，比例由原来的４０％降为３０％；主观题由原来的８题增加到１１题，比例由原来的６０％增加到７０％。增加动笔内容，也就增加了“真思维”（做…     

浅谈高三化学实验复习

一、近几年高考化学实验题分析 从对最近几年高考化学实验题的分析来看：实验题占总化学试题量2001年为15．3％，2002年为16．7％，2003年为18．3％，2004年为18％，2005年为14％，2006年为14％。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例，这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验试题中要求考生设计实验方案，测量一定质量的铝锌合金与强酸反应生成气体的体积；1999年要求考生评价测定人体新陈代谢呼出气体中二氧化碳的体积分数；     

活用技巧 小题小做

<正>2021年江苏省开始实行高考改革，高考数学从题量、难易程度、考查的广度和对核心知识的认知都有很大的转变.题量主要表现在客观题从原先的14道填空题改成8道单选题加4道多项选择题，整张试卷的题量上多两个，客观题分值也从原来的7分增加到8分；题型方面增加了多项选择题，有时也会出现结构不良题型；全国卷在难度上相比较以前的江苏卷要简单一点，但是广度更广，中档题居多，计算量大，而且考得更灵活，对学生概念知识的理解提出更高的要求.     

从1997年高考实验题看实验知识的应用和迁移能力

从１９９７年高考实验题看实验知识的应用和迁移能力吴育杭（扬州大学附中，２２５００２）１９９７年的高考实验题题量比往年增加，共有５题，占全卷的１８％，其中第１４题、１７题很有新意，着重考查了考生对实验原理的理解程度以及实验知识的应用和迁移能力．这两个实...     

探究生活中的运动问题

物理学科与生产、生活以及科技的发展密切相关。强调理论联系实际，凸现STS精神，考查学生运用所学知识解决实际问题的水平和能力，是物理学科在高考测试中一贯重视的原则。近年高考取材往往源于现实生活中的运动问题。如：2002年高考全国理科综合卷第26题蹦床问题；2003年全国理科综合卷第34题电动传送带输送物资问题；2003年江苏卷第15题雨滴下落问题；2003年上海卷第22题小球从平台到斜面的运动问题等。     

近年上海高考政治试题分析及教学建议

高考是一种选拔考试，它的重要目的是区分考生水平的高低，以便为高校招生录取工作提供一个方面的依据。近三年上海政治高考试卷的首要特点是基本稳定，试卷的分值、题型、题数皆稳定不变。试题形式稍有变化，表现为：单选题组合式选择可能有所增加，如2005年此类型考题由1题增加为2题；选择题中政治常识内容与经济常识内容的交融题也会增加，如2003年的第13题，2004年的第24题，2005年的第19题和第22题：命题角度与命题形式将更为多样、灵活，     

语言表达题在广东高考中的变与不变

2004年中国实施高考体制改革,广东实行高考自主命题。经过2004、2005与2006三年的摸索实践后,广东高考语文试题于2007年进行重大调整,出现阅读选考题,题量从22题增加到24题,语言表达题由原本第19、20与21题共3题15分设置为试卷     

第十三单元 交变电流

随着科学技术的发展和人类生活水平的提高，人们对具有使用方便、环境污染小等优点的电能的需求越来越迫切，而交变电流因产生方便、易输送和易变压被人们广泛利用．另外，由电磁振荡所激起的电磁波，由于它的传播速度非常大，在高科技和现代信息传递中起着重要作用．因此本章知识多以交变电流的产生、变压、输送等现实生活中的问题立意命题，考查考生的基础知识和基本技能．纵观近几年高考试题，其题型分布主要有：交变电流的产生、图象、有效值(如2003年全国理综高考25题，2003年春季高考30题，2002年春季高考31题，2000年全国高考18题)；变压器的原理和功率(如2001年全国高考2题，2000年春季高考14题)．随着高考内容的改革，高考命题很可能围绕Ⅱ级要求做文章，因为它是电磁感应定律的应用，故应在交变电流的产生原理、变压器的原理上提高分析综合能力．     

高考化学实验题中气体压强问题和复习策略

化学实验在教学、科研和培养学生能力中都具有相当重要的价值和地位。在2003年高考试卷中，物、化、生各学科实验题分值约占全卷的24％，远高于2002年的16．3％，而学生的实验题得分最低，平均得分率仅在30％～40％之间，实验题已成为近年高考的热点，得分的难点。笔者总结近三年高考化学实验题发现，涉及气体压强的问题在高考实验题中的比重较大，也是学生失分最多、最难把握的知识点。特撰此文，供同仁和即将参加高考的学生参考。     

填空题的解题策略及复习教学建议

继上海高考数学填空题增加到11题后,2008年江苏省高考数学考试中的填空题也由以前的6题,增加到14题,且不再考选择题．根据江苏省2008年高考考试说明,填空题位于全卷第一部分,容易题、中等题、难题都会出现．上海市和江苏省的高考改革走在了全国的前列,他们的改革,定会对全国的高考改革产生较大的影响．在以往全国各地的高考试卷中,虽然也有填空题,但由于题量较少（4至6道）,未能引起我们足够的重视．新方案的出台,迫使我们要认真研究填空题的复习教学,     

适当增加深层理解题量 充分考查综合阅读能力(上)——从2002年高考谈阅读理解命题新举措及应对策略

高考英语考纲规定,考生对原文既能整体理解,又能深层理解,既能把握原文的表面意义,又能把握原文的隐含意义,即考生必须具备综合阅读能力。认真分析2002年高考英语阅读理解题,不难发现2002年高考阅读理解题和近几年高考阅读理解题相比,适当增加了深层理解题量,充分     

新高考增加主观题的利与弊——以2020年全国新高考语文Ⅰ卷为例

如果把2020年全国新高考语文试题Ⅰ卷(山东卷)与2020年全国高考语文试题Ⅰ卷做对比,你会发现新高考语文Ⅰ卷(山东卷)增加了5道主观题,分别是第4题的下定义、第14题的文言文简答题、第19题的比喻相似性、第20题的句式比较、第21题的语病修改。为何新高考语文试卷要增加主观题的题量?增加主观题目意图是什么?增加主观题对考生答卷有何影响?因为新高考语文Ⅰ卷只有山东省一个省市使用,我们深度分析其主观题增加的利与弊,不管是对今后的新高考语文命题,还是对新高考实验区的正确引导,都很有意义与价值。     

近几年三角部分高考试题特点分析

从表中分析可得：近几年高考中三角部分试题均为中档题，总分值约占20分左右．题型以客观题为主．自1997年到2002年的6年中，有2年没有出大题．从题量上来看，随着高考改革的发展，总题量在减少，故三角部分题量也在稳中有变。由97年的5个小题到02年的1小1大两个试题．知识考查上，主要体现在“性质、求值、变换”．     

化工生产知识在高考无机框图题中的反映

近年来，在高考试题中反映化学生产知识成了高考的一大亮点．从2003年开始，江苏省高考化学试卷更将化学生产知识与无机框图题紧密地联系起来．     

高考化学实验题分析及复习策略

高考对中学化学复习策略起着重要的导向作用。作为教师或学生在教与学这两个环节中应认真琢磨高考试题,透过试题本身,领会试题潜在的导向作用,调整并转变自己的教学思想,形成正确的教与学的理念。本文在对高考化学实验题进行系统分析的基础上,提出一些复习策略。一、复习过程要细致分析高考化学实验题从对最近几年高考化学实验题的分析来看:实验题占总化学试题量2001年为15.3%,2002年为16.7%,2003年为18.3%,2004年为18%,2005年为14%。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例。这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验…