浅论“灰色人物”

文章透过现代文学部分作家在作品中描绘的灰色卑琐人物形象．分析其性格特征和对人生的追求,由此感悟现实人生：把握自己,正视人生．保持本色。     

叶圣陶散文略谈

郁达夫在《中国新文学大系·散文二集》的导言中说：“叶绍钧风格谨严．思想每把握得住现实．所以他所写的．不论是小说．还是散文．都令人有脚踏实地,造次不苟的感触。所作的散文虽则不多．而他所特有的风致．却早在短短的几篇文学里具备了：我以为一般的高中学生．要取作散文的模范．当以叶绍钧氏的作品最为适当。”     

感受叶圣陶先生

对叶圣陶先生有特殊的感情。不仅是因为他是我们的苏州老乡．不仅是因为他是我们民进中央的老领导．也不仅是因为我现在居住的地方可以看到他曾经读书的学校,而是因为我从内心深处敬佩他的思想、他的人格。读过先生的许多书．也知道先生的许多故事。叶圣陶先生原名叶绍钧,生于江苏苏州的一个平民家庭。父亲在地主家作账房,家境清苦。1907年考入草桥中学,在学习期间发表了第一篇教育论文《儿童之观念》。毕业后就走上了从教之路,先是在上海商务印书馆附设的尚公学校教国文,并为商务印书馆编小学国文课本,后来又应聘到吴县角直县立第五高等小学任教。     

对话叶圣陶（十四）

之一：当“孩子王”的乐趣儿童是最容易受影响的,小学教师要从各方面给他们好的影响,使他们往后升学或者就业都得到好处,一辈子立身处世都得到好处,这是多么重要的工作。受这么重大的信托,干这么重要的工作,只要是有志气的人,必然会从心底里透出一句肯定的话：小学教师确实值得干。     

教育家的笔——谈叶圣陶的儿童文学作品

叶圣陶是我国最早的儿童文学作家,也是著名的教育家。他为孩子们创作了童话、小说、歌谣、剧本、寓言等大量作品,更为中小学生编写了多种语文课本。他对儿童文学的概念、界定,他创作儿童文学的态度、情趣与表现方法,都折射着一位教育家的观念感情,贯穿着一位教育工作者的责任感与思想方法。他的儿童文学作品是时代的投影,显示出他的文学观,更透视出他的教育观。     

叶圣陶的小学教师生涯

叶圣陶[1894-1988],江苏苏州人。他一生中的“头衔”很多:作家、教育家、语言学家、编辑出版家,历任国家新闻出版总署副署长、国家教育部副部长、人民教育出版社社长、全国人大常委、中央文史馆馆长、全国政协副主席、民进中央主     

教育家叶圣陶教子

叶圣陶的长子叶至善是著名的编辑出版家和作家，曾任中国少年儿童出版社社长兼总编辑，但小时候读书并不用功。当年小学一共12次升级考试，他竟有4次不及格，别人只需读6年的小学，他竟不得不读了8年。奇怪的是，被人称作大文学家、大教育家的叶圣陶，从未因此焦虑。在叶至善的印象中，父亲从不逼着他考个好分数，也从不强迫他将来一定要上大学。     

从叶圣陶的文学创作论看语文阐释学

语文课程改革亟待新理论的指导。特别是落实“工具性与人文性统一”的性质特点,就必须建立与之相关的语文阐释学。这就不仅要吸收国外的研究成果,更要总结自己民族的解释学经验。叶圣陶先生的文学创作论,从模式、内容、态度、方法、方式、原则等几个方面,对建立汉语文阐释学有着全面而深刻的启示。     

我国现代童话的奠基作——叶圣陶童话

圣陶先生早在中学读书的时候,就对当时陆续介绍过来的格林童话、安徒生童话、王尔德童话、托尔斯泰童话特别感兴趣。1912年春当了小学教师后,经常给孩子们讲童话,看到孩子们“皆乐而静听”,就萌生了也要试一试的念头。从他早年的日记中可以看到,他在“修身课”给孩子们讲的“亲和”“博爱”“勤学”“自立”“知耻”“勿畏难”“戒游荡”“戒迷信”等,大多是他创作的口头童话。[第一段]     

叶圣陶的语文课程论思想

叶圣陶先生是我国著名的文学家、出版家、社会活动家,同时也是公认的语文教育家。作为我国语文教育界的老前辈,他对语文教育毕路蓝缕的开创性工作,给我们的语文教育理论和实践提供了具体而切实的指导。他在语文课程领域所做的工作及其阐述的深刻思想,对我们今天的语文课程建设尤其具有重要的启发意义。     

叶圣陶饮酒趣事

叶圣陶是我国现代著名的文学家和教育家,这已为人们所共知。但如果说叶圣陶还是一位出名的＂酒会＂会长,那恐怕就鲜为人知了。文友酒会。三十年代,叶圣陶在上海开明书店主编《中学生》杂志时,其同仁中不乏好酒者。     

教育家

叶圣陶（1894年-1988年），原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。新中国成立后，     

张天翼:左翼文坛的新人——论张天翼的文学创作在现代文学史上的意义

本文将张天翼的文学创作放在30年代特定的政治和文化背景下,从他的创作在克服初期"革命文学"作品注重宣传价值而忽视审美价值的偏差,推动左翼文学创作走向成熟;探究和剖析"国民性",透视民族文化心理,达到"惊醒国民"的目的:独辟蹊径、劲捷明快、泼辣豪放的讽刺艺术风格;和作为中国现代儿童文学的开拓者,为推动儿童文学的发展所作出的重要贡献等四个方面展开论述,较为客观、准确地评价了张天翼及其创作在中国现代文学史上的重要意义.     

张天翼:左翼文坛的新人——论张天翼的文学创作在现代文学史上的意义

本文将张天翼的文学创作放在30年代特定的政治和文化背景下,从他的创作在克服初期“革命文学”作品注重宣传价值而忽视审美价值的偏差,推动左翼文学创作走向成熟;探究和剖析“国民性”,透视民族文化心理,达到“惊醒国民”的目的;独辟蹊径、劲捷明快、泼辣豪放的讽刺艺术风格;和作为中国现代儿童文学的开拓者,为推动儿童文学的发展所作出的重要贡献等四个方面展开论述,较为客观、准确地评价了张天翼及其创作在中国现代文学史上的重要意义。     

叶圣陶教育思想的当代价值——当前如何深化叶圣陶研究

叶圣陶在不同时期提出的种种教育命题至今依然具有强烈的现实针对性,强调叶圣陶教育思想的当代价值,对于深化叶圣陶研究极有意义.随着对叶圣陶教育思想研究的深入,对叶圣陶教育思想的阐释及价值和意义的认识还会有新的发现.对叶圣陶教育思想的独特价值和意义的全面认识和整体把握,是推动叶圣陶研究发展和持续深入的前提;拓展思路,寻找新的研究角度和研究范式,是发现和发掘叶圣陶教育思想新的价值和意义的有效途径.叶圣陶研究也有一个与时俱进的问题,要从现实的文化教育发展需求中,不断激发对叶圣陶研究的新的激情,认识叶圣陶教育思想价值的可增值性;要在不断的新的阐释中,通过对其价值和意义的重新发现,不断生发出新的话题,寻找新的研究生长点;要让叶圣陶研究在已成历史研究对象的叶圣陶与当代教育之间筑起沟通的桥梁,使学者们书斋研究的成果转化为推动现实的民族文化“重造”的重要资源.     

叶圣陶与苏州园林

叶圣陶先生是我国现代文学的巨擘。他于1894年出生于古城苏州。因自小生长于此,他对苏州的一草一木充满了深厚的感情。特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。苏州是一座美丽的园林之城。据叶圣陶先生自己说,他游过的园林就有十多个。     

论张天翼儿童文学“新奇的”叙事姿态——以长篇童话《大林和小林》为例

张天翼的《大林和小林》,是中国长篇童话的开山之作。他的＂新奇的＂叙事姿态,奠定了其作为中国儿童文学拓荒者的卓越地位。这种＂新奇的＂叙事姿态主要表现,一是儿童文学＂有益、有趣＂的创作标准,二是幻想里折射出的斑斓人生,三是幻想中闪现出的独创光彩,其间的思想与智慧带给小读者独特的艺术审美享受。     

现实主义的得与失——浅议张天翼儿童文学创作

从叶圣陶开始,中国的儿童文学创作才把笔触直接对准了丰富多彩的现实人生。张天翼的儿童文学创作真正继承了叶圣陶的现实主义笔法并向前跨出了一大步。现实主义使作家进入了一个崭新的儿童文学领域,但也制约着作家的创作理念,影响着作家对儿童文学品质的思考。     

努力实践叶圣陶作文教学思想

叶圣陶先生是现代著名作家,同时也是语文教育理论家。叶老的作文教学思想是他长期从事写作实践和教育工作的理论概括,内容丰富,认识深刻。认真学习叶老的作文教学思想,对推进当前作文教学改革,进一步探求语文教学科学化和民族化的道路,有着十分重要的现实意义。     

“拜访”叶圣陶

十月的江南,阳光如春,风儿却隐隐中传递着秋的消息,夹带着远霜的凉意,这凉意令人清醒,不像春天的风。春色恼人,秋意清心——骑着自行车悠然行驶在路上,我忽然领悟到：不骑车何来这样的感受？