师范院校实施综合素质教育之我见

师范院校肩负着培养和造就精于从事素质教育的新型师资的重任,只有充分认识师范院校实施综合素质教育的必要性和紧迫性,采取有力措施提高师范生的思想素质、业务素质、文化素质和身心素质,才能培养出面向21世纪的、一专多能、适应素质教育要求的新型师资     

新课改背景下师范院校素质教育发展的思考

师范性是师范教育区别于其他教育活动的根本特征。这种特征在新课程改革的要求下进一步凸显出来。从未来发展的要求来看，为了实现新课改的目标，素质教育应该是师范教育的重点。关于如何加强师范院校学生的素质教育问题，文章进行了初步的探讨。     

师范院校与信息素质教育

师范院校应对学生进行信息意识、信息能力和信息道德教育，加强领导、统筹安排，切实做好信息素质教育工作。     

师范院校素质教育断想

<正> 师范院校的任务是为21世纪的基础教育培养高素质的师资 师范教育(不包括中师)属于高等教育,它的人才培养规格有与一般高等院校共同之处:为社会培养高素质、高层次的专门人才。师范院校的“师范性”特点又决定了它在人才培养规格上的特殊之处,它是专门培养师德、师智和师范教育。学校人才的培养与社会的需求紧紧联系在一起,当今的教育是为21世纪培养人才的,这就有必要认真研究21世纪的人才需求。     

师范院校素质教育中的德育问题

一素质教育是一种重在开发人的各方面潜能,注重健全人的个性,使受教育者在德、智、体、能等方面都得到充分发展的教育。不少人认为素质教育主要是针对“应试教育”提出来的,其主要是基础教育的事情,与大学教育关系不大。其实,素质教育是一个系统工程,不仅基础教育提倡和推行,中等教育和高等教育也不可忽视,特别是高等师范教育更应高度重视。道理很简单,如果高等师范院校培养出来的学生素质不高,他们将来能培养和造就出高素质的学生吗？因此,对高等师范院校的学生进行素质教育,使高等师范院校的学生在德、智、体、能等方面得到全…     

师范院校素质教育中的德育问题

一 素质教育是一种重在开发人的各方面潜能,注重健全人的个性,使受教育者在德、智、体、能等方面都得到充分发展的教育.     

探析师范院校素质教育中的地理素质渗透

师范院校是培养中小学教师的重要阵地，在师范院校开展素质教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。地理素质教育是素质教育的重要内容之一，在师范生开展素质教育过程中，地理素质教育的渗透显得尤为重要。     

师范院校更应强调素质教育

师范院校中两代教师集于一园,对未来教育事业的发展和教育质量的高低起着关键性的作用。师范院校更应强调素质教育。在施实素质教育的过程中,师范院校应注意教育思想教育观念、思想道德教育方法、管理工作方法、课堂教学方法、课外实践活动等向素质教育的转变,以适应未来对教师的要求     

浅谈师范院校的素质教育

素质教育已成为当今中国教育理论的重大研究主题。实施素质教育,必须有高素质的师资队伍。因而,师范院校的根本任务是培养和造就精于从本素质教育的师资队伍。师范教育应该成为实施素质的典范,应该走在教育现代化的前列。本文将从师范院核素质教育的重要性,素质教育的内涵以及实施素质教育的途径几个方面进行详细论述。     

师范院校如何加强素质教育

本文纲要性地探讨了师范类院校如何加强学生素质教育可采取的方向性措施，尤其是在道德修养、学科综合知识能力、从师技能方面提出一些想法。     

探析师范院校素质教育中的地理素质渗透

师范院校是培养中小学教师的重要阵地,在师范院校开展素质教育具有重大的现实意义和深远的历史意义。地理素质教育是素质教育的重要内容之一,在师范生开展素质教育过程中,地理素质教育的渗透显得尤为重要。     

试论师范院校在素质教育中的对策和思路

素质教育是我国提高全民素质的可持续发展战略目标,对中小学生的教育是对人的素质教育的基础,而师范院校是培养中小学教师的活水源头,所以提升师范院校的教育质量和发展师范院校是提高全民素质的根本。     

师范院校非师范生的课外素质教育研究

素质教育的问题是整个基础教育当中最重要的一个问题.课外素质教育是对第一课堂的有益补充,它有利于提高非师范生的知识技能、实践技能和专业认同度.文章对师范院校非师范生教育的现状进行了分析,并结合日常工作经验和实际需要,提出了师范院校非师范生课外素质教育的具体路径,为非师范类高校素质教育的顺利开展提供一些参考.     

试论师范院校如何开展素质教育

师范院校应从六个方面开展素质教育：（１）培养学生高尚的思想道德素质;（２）培养学生掌握广博的科学文化知识;（３）开展丰富多彩的社团活动;（４）培养学生良好的心理素质;（５）培养健康的身体素质;（６）进行文明礼仪教育     

从素质教育入手提高师范院校思想品德课程的教学效果

师范院校是培养人才的基地，随着高校改革的进一步深入，素质教育也成了师范大学生教育过程中的一个突出问题。有识之士认为：师范大学生的基本素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质。其中思想道德素质是主导，它决定着师范大学生的成才方向和成才技能，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中曾明确指出：“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生，他们的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设的目标能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一…     

浅议素质教育与师范院校校园精神文明建设

建设社会主义精神文明,关系到跨世纪宏伟蓝图的实现,关系到我国社会主义事业的兴旺发达,党的十四届五中、六中全会把社会主义精神文明建设提高到更加突出的位置。可以说,目前全社会对社会主义精神文明建设的重要性已渐渐形成共识。一年多来,全省上下各级各类学校都从实践层面和理论层面不同程度地实践了校园精神文明建设,并取得良好效果。作为高等师范院校,也在积极探索并努力搞好校园精神文明建设。本文主要结合思想政治工作实践,尝试从素质教育角度谈谈师范院校应如何搞好校园精神文明建设。     

关于素质教育与师范院校体育教学改革的研究

本文分析了师范院校体育教学未适应素质教育的问题，提出如何改革教学体系的措施。     

对师范院校环境教育的探讨

环境教育是素质教育的重要组成部分，也是师范教育的一项重要任务。本文从师范院校实际出发，论述了师范院校对学生进行环境教育的重要性，提出了加强环境教育的策略。     

论师范院校推行素质教育过程中的问题及解决办法

随着素质教育活动的展开，给人们带来了许多新的思考，到底应该怎样推动素质教育的改革怎样才能培养出高素质的人才？笔者以高师院校为例作以简要论述。