“死当结草”的由来

“死当结草”,意思是一个人在活着的时候如果不能报答别人的恩德,那么,死后也要报答他的恩德。“死当结草”,最早见于《左传·宣公十五年》。传说在春秋时期,魏武子得了重病,请了很多医生医治,但都没有治好。于是,魏武子就     

结草：用心的教育智慧

教师爱学生，就要走进学生的情感世界，用心去感悟学生的每一丝变化，用真心去感受他们的喜怒哀乐，使他们在爱的呵护下健康成长。这就要求我们必须在这日益困难而且风险越来越大的环境中开辟自己的道路，把沟通利用到恰到好处，着眼于学生，重视培养德才兼备的人才。     

命中十环——关于“符合题意”

考点简说话题作文是近年来高考作文的新形式。考生对此亦喜亦忧:喜的是,这样的作文题给了考生驰骋思维与展现才华的机会;忧的是,全无限制,四顾茫然,不知怎样下笔才符合题意。话题作文,要求针对同一谈话中心下笔,始终紧扣话题,这是符合题意的前提;要求独抒己见,结合自己的经历、体验,说体会,谈看法,不人云亦云地说套话;要求打破常规思维,有与众不同的视角。因此,紧扣话题、独抒己见、独特创新,就成了符合题意的三个要求,换言之,达到这三个要求,便是“10环”! 譬如,2001年全国高考作文题“说诚信”,只要你不曾忘却假酒、毒米、黑心棉之苦,洞察到在发展市场经济的今天“诚信”的重要性,“写经历、体验、感受、看法和信念”,也就符合了题意。多数考生对此话题发表了议论,也有的采用夹叙夹议的手法,这都符合题意,而有位考生不仅如此,还很有创意地写了一个寓言,借用寓言说理,使该考生获得“10环”的嘉许。     

关于“八环式”教学法的初步尝试

多年来,在实施“八环式”教学法的探索中,我深切体会到;在数学教学中,首先做到心中有书,深入钻研教材,精心设计教案,认真编写自学提纲;其次是做到目中有人,根据学生的基础状况,安排课堂教学的各个环节;第三是做到手中有法,即根据知识的难易程度和学生的接受情况灵活选用方法,对于较难的基础课和习题课、复习课的教学,利用“问答式”教学法,在基本概念和几何教学中我利用“八环式”教学法.“八环式”教学法收到了良好的效果课堂结构的表现形式是:“复习、启发、自学、讨论、研究、训练、练习、小结”等八个环节.“八环式” 的具体做法是:第一步:精心的设计巩固上节知识及下节所能运用的旧知识的小型测试题,(口答或笔答),用来考察上节效果、帮助新课的引入及有助于新课的讲授.     

“名节”是个大问题——重读李密的“生当陨首,死当结草”

《陈情表》的最后两句话耐人寻味:臣生当陨首,死当结草。臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。上表之时,李密不胜犬马怖惧之情是发自真心的,也是符合实际的。那么,臣生当陨首,死当结草也是出自真心的么?我觉得,生当陨首,死当结草只能理解为威逼之下生出的假情词。为什么这样说呢?古代有护名节,胜功名之说。当新政权出现时,名士的名节是个大问题。对于晋武帝的征召,李密内     

成语“环环绕”

施耐庵在写《水浒传》第56回，写到时迁潜入徐宁家中偷雁翎锁子甲时，写好初稿后，修改过多次都不太满意。     

关于矩阵环

本文从有单位元的环R上的n阶矩阵环M_n(R)的性质来论证R上的理想与M_n(R)上的理想之间的关系。 设环R是有单位元的环,环R上的n阶矩阵环记为M_n(R)。则有下列定理:     

论“环分式”教学法

一、“环分式”教学法设想的提出班级授课制是捷克教育家夸美纽斯的一大发明,随着生产的发展和对人才需求,这种授课制久已被世界各国普遍采用。但是,班级授课制课堂教学理论的完善和方法的改革一直是人们研究和探讨的问题。这是因为,班级授课制课堂教学的统一性比较强,统一的课本,统一的内容,     

真人版“飞屋环游记”

大家看过《飞屋环游记》这部动画电影吗？影片中五颜六色的气球拽着一整幢房子飞向了空中。近日,美国一名名叫乔纳森·特拉普的男子就上演了一出真人版的“飞屋环游记”哦。     

“五联环”教学法初探

一、旧教学方法需要改革专科学生来自普通中学,自学能力较差,他们毕业后,就要走上工作岗位,在工作中将会遇到许多问题,需要他们通过看书、查资料、独立思考和分析来     

关于PTW整环的多项式环

在整闭条件下描述了PTW整环R及其多项式环R[X],R〈x〉,R{x}之间的关系,证明了若R是整闭整环,则R是PTW整环,且R[X]中素w-理想可扩张当且仅当R[X]是PTW整环,最后对TW得到了类似的结论。     

关于某些中间环

引言:设 R 是一个可交换的 Noetherian 环及 Q是 R 的全商环。如果 RBQ,则 B 称为中间环,对于 R 是整域,在[S]中已经证明了。若 RBR_,其中 B 是在 R 上平坦的,则 B 是有限生成 R—代数。易见.该结果当 f 是非零因子,对可交换 Noetherian 环成立。我们给出的定理 1.1 的证明是较直接、完备     

关于强右CF环

对强右CF环做了进一步研究,给出了右special环的一个新的等价刻画,并改进了右P-morphic环的一个已知结果.     

关于建立“一体两环”新型办校模式的实践与思考

为了适应社会主义市场经济的不断发展,高等学校需要从各方面深化改革,建立与市场经济相适应的高校内部运行机制是其中的一项重要内容。笔者所在的第一军医大学在这方面进行了长期艰苦的探索实践,逐渐形成了一整套切合实际的办校思想体系和行之有效的具体做法,走出了一条符合国情和军情、具有时代特色的发展道路,初步建立起适应市场经济的管理体制,创立了“一体两环”新型办校模式。     

关于“跳环实验”试题命制的实践探索与反思

某市市级期末联考实验题确定命制一道关于“跳环实验”的试题,首先进入实验室实际操作获取真实实验数据,然后根据实验操作现象,在题干交代实验背景,根据考点设置问题,最后打磨文字呈现试题.实验过程还发现了一些实验现象与理论分析困难或矛盾之处,考试后再进行试题反思,反思试题的缺陷能为以后命制试题积累经验.     

谈“六环自主”教学方法

在当前变应试教育向素质教育的教育改革浪潮中,我们倡导了生物学课堂教学的“六环自主”教学方法模式。呈“大杯自主”赶学方法的实施步繁1．显示目标,明方向教学目标既是教的目标,又是学的目标,也是进行课堂教学检查管理的目标。采用课前集中展示教学目标,可及早地把课堂教学目标告诉学生,使学生心中有数,明确自己在课堂教学中的努力方向,从而在课堂教学中,使师生双方的教学活动目标一致,配合和谐统一,这样可大大避免师生之间课堂教学交流的盲目性和学生学习的盲目性。教学目标既为学生指明学习的方向,也激发了学生学习的信心…     

“环滁皆山”考实

读过欧阳修《醉翁亭记》的人都十分熟悉“环滁皆山”一句。可是到滁县(即古滁州的治所)一看,却不尽然。滁县除了城西南和西北方向有山之外,东西和东北方向都见不到山。所谓“环滁皆山”,只不过是艺术夸张的写法。