重塑情节领略小说魅力

人教版选修教材《外国小说欣赏》以小说的基本元素设定了八个单元,分别是“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”等。这些话题是相应单元所选小说的特色所在,突出了每一章节学习的重点。学生一般喜欢阅读故事情节曲折有吸引力的小说,而对稍显专业的术语概念比较隔膜,不愿意阅读和思考,更谈不上进行深刻的理解。我们的教学既要注重学生阅读感受的多样化,让学生在阅读体验中对这些抽象的概念有真切的感受,又要避免概念上的纠缠,从而领会小说表达的魅力,这对教师的教学提出了更高的要求。     

略论小说叙事的情节模式

以情节作为小说叙事的模式，虽有其自我解体之处，却是无可消逝的。外部情节得到内在情感变化的支撑而体现出的内部情节，将赋予该模式以光明的前景。     

小说中人物与情节关系例说

小说教学、鉴赏和创作中应特别注意处理人物与情节之间的联系。情节的设置要与人物的性格相吻合;要围绕人物形象的刻画,恰当设置情节发展阶段;要特别注重在矛盾冲突中塑造人物形象;要根据刻画任务形象的需要,布置情节的详略;要注意通过调节情节的紧张与舒缓的节奏,突出人的形象。     

高中小说情节教学的几种方法

高中语文中的小说作品,其情节教学是不应忽视的环节。情节,是构成小说的要素之一。马克思主义经典作家都非常重视情节描写。高尔基曾对情节作过这样的阐述:“文学的第三个要素是情节,即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系——某种性格、典型的成长和构成的历史。”相对于小说的人物形象等方面来说,情节可以说是一个基本的要素。小说教学是离不开讲情节的。那么,在教学中如何处理情节呢?概括起来,可有以下几种方法:     

秘密是小说情节的要素

被我用作本文标题的这一句话，是英国作家福斯特在他的名著《小说面面观》里面说的，他的原话是：     

小说的情节之美

谈到小说的鉴赏环节,人们往往注重细节和人物形象,认为情节仅仅是为了展现主题和人物性格而设置的。但是,当人们看小说时,最先吸引他们的却恰恰是故事情节,看完后念念     

中国现代家族题材小说的情节样式

中国现代家族题材小说的情节,围绕个人与家族(家庭)冲突展开,呈现出“吃人与被吃”、“叛逆与回归”、“反叛与割断”、“破坏与重建”等样式,揭示了家族制度和家族文化对个体的压制和扼杀,反映了五四运动后中国民众独立与自由意识的形成和发展历程。     

郁达夫小说的抒情化情节结构

郁达夫的小说从情绪宣泄的审美追求出发,弱化了小说原本意义上的叙事性因素,以情绪的变化和书写作为结构主线和描述主体,呈现出抒情化的材料组织特征,是其散文化主情小说体式的审美品格之一。     

故事、情节、非线性情节与小说创作——以《纪念艾米莉的一朵玫瑰花》为例

构成小说的要素很多,但情节是小说的基本骨架.情节的非线性特征能使故事错落有致而又自然展开,增强小说的阅读价值.<纪念艾米莉的一朵玫瑰花>便是这类作品中的佼佼者.     

试论唐代小说中死而复生的情节模式

死而复生作为一种唐代小说中较频繁出现的情节模式,有着丰富立体的叙述空间,叙述者可以选择从死亡的发生方式、对冥间的想象、死而复生的原因以及灵魂与肉体的重新结合等几个角度切入,发挥自己的想象。而同一时代出现的小说,对以上内容想象的处理有具有十分惊人的相似性。本文试图结合大量唐代小说文本的相关处理,总结其中的规律。     

中国古代小说传奇性情节的构设

小说情节的传奇性,既指故事情节的虚幻新奇、纷繁复杂,又指情节设置的腾挪跌宕、摇曳多姿。中国古代小说中构设传奇性情节的方法主要有四种:一是巧设悬念,于延宕篇章中添"奇";二是构造巧合,于波澜起伏中显"奇";三是移花接木,于情节"移植"中设"奇";四是使用超现实手法,于虚无幻茫中生"奇"。传奇性情节的构设大大增强了小说的吸引力与可读性。     

浅议凯鲁亚克生活实录小说的情节和人物形象

作为一种反主流文学流派,＂垮掉的一代＂兴起了所谓＂自发性写作＂和＂生活实录＂小说,即颠覆传统的写作方法,以漫无情节的随意性和人物行为的不确定性,表达与主流观念、社会准则相对立的惊世骇俗的疏远异化意识。杰克.凯鲁亚克是这一文学流派的精神领袖和代言人,其在1957年出版的《在路上》等一系列作品,也是这一写作风格的滥觞之作。     

小说情节结构的赏析

<正>情节是小说的三要素之一,准确把握小说的情节结构是赏析人物形象、理解小说主旨的基础,因而对小说情节结构的赏析是历年来小说阅读考查的重要内容。高考探析     

小说情节的特征性要素

情节是小说的三要素之一。情节主要有整一性、因果关系、矛盾冲突这三个特征性要素。整一性要求情节必须具备首尾,因果关系是情节区别于故事的重要标志,情节曲折,不过是环环相扣之因而产生许多意外之果。矛盾冲突是情节的本质,也是因果关系发展的依据。情节中的因果关系只有围绕矛盾冲突来演绎,小说才能引人入胜。     

现代小说对传统情节设置的冲击

在情节设置上，现实主义小说确立了一套规范的情节模式，即力图在虚构的种种具体故事情节中实现充满理性精神的因果逻辑。在21世纪初叶，现代小说的出现冲破了传统小说的情节模式，其最重要的表现是它打乱了封闭型因果格局的情节设置。     

情节小说的回归——从《金山》看小说诗学的新走向

《金山》以其强烈的情节表现出张翎在小说创作中对于故事的重视,展现了当下一批颇具影响力的严肃作家共同的创作风貌,一定程度上昭示了当代小说向传统情节小说的回归。在小说诗学几经嬗变的今天,能否在唤醒小说原初功能的同时,很好地规避传统情节小说固有的局限,成了这类小说成功与否的关键。     

文似看山不喜平——浅谈小说的情节

一部好的小说,要有曲折的情节才能打动读者。纵观古往今来的名家名著,在小说的情节安排上都有独到之处：     

中考语文小说情节梳理题分析

初中生对叙事性小说较为钟爱,语文教师在教学中应借助叙事小说阅读文本的优势,引导学生在兴趣的驱动下开展学习。小说阅读的情节梳理是中考语文必考的重点内容,在试卷中占有一定的比重。通过对中考语文小说情节梳理题进行分析,探讨针对性解题策略,以提高学生的解题能力和综合素养。     

学生在分析小说情节时应注意的几个基本问题

阅读小说,把握情节:1.找出情节发展的线索;2.了解情节发展的过程;3.分析情节发展的逻辑性;4.分析情节发展与人物思想性格变化的关系。