计算机硬件实验平台在教学中的不足和改进研究

计算机硬件实验是计算机专业重要的教学环节.本文针对实验平台在计算机硬件教学中存在实验模式单一、实验项目固定,集中于理论知识的验证,忽视学生基本能力培养等问题,探讨解决这些问题的思路,即在硬件基础实验教学中,让学生自制实验设备,掌握实验技能;在专业硬件实验中,采用模块化设计,拓宽应用范围,达到理论和实践相结合的目的.这些方法的使用,可以充分激发学生的主动性和创造性,达到良好的教学效果.     

计算机硬件教学的理论与实践的探讨

计算机硬件教学属于计算机教学的重要环节,本文分析了目前职业教育中计算机科学与技术专业硬件教学的现状、存在的问题和前景。就"计算机组成原理"课程,从计算机硬件的理论教学体系,结合实践教学对教学内容、教学方法以及教育模式做了一些改革探索。     

研究性教学在计算机专业硬件类课程改革中的实践

本文介绍了计算机专业硬件类课程研究性教学的改革理念及思路,从"以问题为导向"的教学内容的组织,启发式、参与式等教学方法的采用,创新性实验环节的保证和多元化考核方式的配套等方面着重阐述了硬件类课程的研究性教学的实践过程,最后给出了实践效果。     

非计算机专业“计算机硬件技术基础”课程教学实践探索

本文通过分析非计算机专业"计算机硬件技术基础"教学中存在的主要问题,结合建构主义的学习理论,从学生学习该课程的学习目标以及教学实践出发,探讨了一种适合非计算机专业"计算机硬件技术基础"课程的教学模式.     

《EDA》课程在计算机专业硬件体系实验教学中的作用

针对传统计算机硬件类课程实验教学所面临的主要问题,提出了将EDA技术的应用贯穿于计算机专业硬件体系实验教学中的论点.介绍了《EDA》课程的内容和特点,并论述了如何构建系统的EDA实验教学体系,采用SOPC实验平台和EDA工具,使《EDA》课程成为计算机专业硬件体系实验教学的重要补充.     

计算机硬件课程实验教学的立体培养模式

介绍了计算机专业硬件基础课程实验教学改革研究的内容,说明了计算机专业硬件基础课基本的改革方法及实验课程结合理论课教学改革的必要性,重点给出了计算机专业<电路与电子技术基础>课程的实验技能的实验室、课外及基地培养模式--即立体培养模式教学改革实施方法及效果.     

计算机硬件系列实验教学研究与实践

探讨了目前高校计算机硬件实验教学的现状和存在的问题，针对这些问题对硬件实验教学的内容及形式、方法提出了一些改革建议，并对开放实验中遇到的问题给出解决方法和思路，旨在提高实验教学效果，培养学生实验能力。     

构建计算机硬件实验教学体系

阐述了提高计算机硬件实验效果的措施,构建了计算机硬件实验教学体系.对计算机硬件实验课程安排有一定的指导作用,对培养具有综合能力和解决实际工程能力的复合型人才有很大的帮助.     

以就业为导向的高职计算机硬件人才培养研究

随着人工智能时代的到来,计算机等电子产品被广泛应用于各个行业,硬件专业人才需求量急剧增长。为了提高高职计算机硬件专业学生的就业率,文章以目前高职计算机硬件专业存在的问题进行深入探究,并提出一种以就业为导向的计算机硬件人才培养策略,切实增加高职计算机硬件专业学生就业率。     

计算机硬件虚拟仿真实验平台的建设与设计

虚拟仿真实验平台是虚拟现实技术、多媒体技术与互联网相互融合的体现,是教育向互联网的扩展。从计算机硬件实验课程应用的角度出发,提出创建虚拟仿真实验平台的网络架构。重点探讨了在"互联网+"环境中对计算机硬件课程进行虚拟仿真实验教学的建设和设计,研究了建设"互联网+"背景下的计算机硬件虚拟仿真实验平台的各项技术,为实验教学的多样化和移动实验课堂建设提供了一定的研究价值。     

计算机硬件课程体系改革与探讨

根据目前计算机硬件课程的现状和存在的问题,对硬件课程教学的课程体系、实验类型、实验室建设提出了一些改革建议,旨在提高计算机硬件课程的教学效果,提高学生实验能力。     

高职计算机硬件实验教学中虚拟机的应用

高职计算机专业硬件实验课对计算机设备的要求较高、投入大,有时还会对计算机具有一定的破坏作用,为此,可通过虚拟机技术在操作系统上安装和调试虚拟机,验证虚拟机在数据的修复和恢复以及虚拟网络实验平台三方面的应用,来解决这个问题。     

计算机专业硬件课程体系的改革与探索

本文分析了当前计算机专业硬件课程教学中存在的问题,阐述了我院计算机专业硬件课程体系的构成,围绕整合教学内容、优化课程体系、加强硬件和软件的融合、强化实践教学、完善教学方法、丰富网络资源等方面对硬件课程体系的改革作深入分析与探讨,并说明硬件课程体系改革的成效。     

计算机科学与技术专业三门硬件课程一体化实验研究探索

《数字逻辑》、《计算机组成原理》、《计算机系统结构》三门课程分别对应计算机科学与技术专业硬件课程的硬件基础课、硬件专业基础课、硬件专业课三个层次。在厘清三门课程实验之间相互衔接关系的基础上,建立了一体化由简单到复杂、由部分到整体的循序渐进的实验平台。     

非计算机专业计算机硬件类课程实验教学研究

本文阐述了非计算机专业计算机硬件类课程实验的教学特点,分析了硬件类课程实验体系建设的总体原则,介绍了一种经过三年教学实践检验的微机硬件实验系统的构造方案及实验内容的设计。     

面向计算机专业的单片机课程实验教学探索

单片机课程是计算机专业的核心课程。本文针对计算机专业的特点,在单片机实验课程教学中,增加了实验教学内容中的设计创新部分,进行了实验教学项目、实验教学地点和实验教学时间三个方面的教学拓展,对提高计算机专业学生的硬件设计能力、动手能力和单片机应用系统设计能力方面起到了良好的效果。     

计算思维与计算机组成原理教学内容设计

计算思维意识、思想和方法已被视为计算机专业学生的基本能力.但如何在教学实践中培养学生的计算思维是值得深入探讨的问题.通过分析"计算机组成原理"课程教学内容设计中存在的不足和问题,依据计算思维的观点,思考和探讨"计算机组成原理"课程的教学内容设计的原则,并从课程内容组织、方案实施、计算思维培养等方面给出教学内容设计实例,为计算机硬件类课程改革提供实践基础.     

浅议优化成人教育计算机课程体系

如果说计算机教学水平的高低及实验环境的优劣是衡量办学质量的重要标志,那么,优化计算机课程体系将会在同样的软、硬件环境下发挥教学与实验潜能,拾遗补缺,取得事半功倍的教学效果。为了给国民经济信息化培养合格的人才,探讨成人教育中非计算机专业计算机课程体系优...     

计算机硬件综合实验开发平台

介绍为强化和提高学生的综合实践能力,培养学生的创新思维和创造能力,在大四开设了"硬件综合实习"实践课程,让学生独立设计一个小型计算机控制系统,包括计算机的各个部件和功能。阐述了课程设计的任务及安排,并对各功能模块的设计给出了详细说明。实践表明,"硬件综合实习"课程开设达到了预期目的,对高校计算机专业学生硬件动手能力培养具有普遍的指导意义。     

汇编语言与计算机组成的关系

"计算机组成与汇编"课程是计算机、软件工程、电子商务、管理信息等专业的一门十分重要的专业基础课程。也是进一步学习其他后继课程的基础课程。要学好汇编语言,首先要熟悉机器硬件系统——即计算机的基本组成原理;同时汇编语言又是计算机组成原理课的先行课程,文章探讨二者在教学中的不同与联系。