从实际出发加快校办产业发展

党的十四大后,我校校办产业加快了前进步伐。由原来校办工厂独轮转动发展成为校办工厂、技术服务、开办第三产业的多轮运行的新格局。 一、特别重视发挥校办工厂的主干作用 我校校办工厂有数十年的生产管理和实习管理经验,已经发展成为规模大、功能全、效益较高、产教结合良好的校办支柱产业。     

从实际出发抓好普及教育

我县在上级党和政府的领导下,教育事业不断发展,普及了小学教育,初中也有发展,学前儿童教育进展很快。近几年抓了一下成人业余教育和扫盲工作,也初步取得了     

从实际出发抓好小学教师继续教育

目前,我市小学教师学历达标率为83.3％,随着学历培训任务行将结束,从我市教师队伍的实际出发,我们提出师训工作必须树立三个观念,明确三个重点,坚持三个原则。即树立终身教育的观念,把教师学历达标后的继续教育作为师训工作的重点,坚持从实际出发,因地制宜,逐步推开的原则;树立全员培训的观念,把对教学有困难的教师和青年骨干教师的培训作为继续教育的重点,坚持分类指导,多渠道多层次培训的原则;树立全面提高教师素质的观念,把提高教师思想政治素质和教育教学能力作为现阶段培训目标的重点,坚持教学做合     

从学生实际出发抓好体育

小学阶段是学生成长发育的关键时期。在这一阶段，学生的生理、心理既有共同特点，也有一定的差异。因此，针对学生实际，科学地安排体育课堂教学和体育课外活动，是一个值得探索的课题。首先，学校在新生入学时，应认真搞好体检，建立好学生的健康档案，做到对每个学生的身体素质状况心中有数。如果学生之间体质差异较大，可采取分类学习、训练的方法。例如，有的学生肺活量过小，可重点指导他们进行深呼吸、象征性的游泳运气训练等。其次，要针对不少学生活泼好动，但注意力难以集中的特点，在体育教学中应力求讲练结合、手脑并用，并尽量…     

从内蒙古实际出发抓好教育工作

党的十二大把教育作为今后二十年经济发展的战略重点之一,这是高瞻远瞩的决策,我们坚决拥护。一个文盲充斥的国家是搞不成四化的。积极发展教育事业,努力提高各族人民的科学文化水平,培养一代有理想、有道德、有文化、守纪律的新人,是实现四个现代化,建设高度民主、高度文明和繁荣昌盛的内蒙古的需要,也是建立“亲如手足,相依为命”的民族团结关系的需要。这是我们面临的一项重大战略任务。智力开发,人才投资是关系子孙后代的百年大计。对此,越早认识就越主动,反之,就要被动,而且越来越被动。     

从实际出发切实抓好高职院校德育工作

在高等职业教育迅速发展的形势下，加强对高职学生的德育工作显得日趋重要，本文主要从更新德育观念，培养职业道德，注重“两课”教学等方面提出加强高职学生德育工作的重要性。     

从农村中学实际出发抓好劳动技术教育

升学率一向比较高的重兆乡初中居然"着地掼"了.不少同志吃惊!着急!埋怨!特别是家长的责备,某些领导的责怪,使他们感到压力很大.但是,经过学习讨论,大家终于明白:看一所学校的教育质量如何,决不能仅看"升学率",还要看它为社会培养了多少合格的、可以派用场的人才!于是他们坚持——     

从实际出发

针对化工实验教学中遇到的问题和困难,提出了一系列改革化工实验教学的措施充分利用现有条件,加强理论联系实际,培养学生分析问题解决问题的能力,提高化工实验教学质量.     

抓好科技服务 办好校办产业

抓好科技服务办好校办产业南京医科大学周志荣，周菊英，周亚夫改革开放以来，高等院校搞以开发、转让和推广科技成果，实现技术创新为主要任务的科技产业逐渐兴起。１９９３年１２月，国家教委、国家科委、国家体改委联合召开的全国高校科技产业工作会议，以及国家三委（...     

从实际出发办学

几年来,我厂坚持开展以提高经济效益为中心的技术教育,从本厂实际出发确定了与生产产品结构相适应的“多形式、多层次、内外结合、分级培训,全面普及、重点提高”的办学方针,从而保证了我厂技术教育扎扎实实地开展。     

从考生实际出发

1998年上海市高三语文会考作文题为“言必信,行必果”。这个题目中包含了两个分论点,题目引自《论语》中的名言名句。命题指导思想在于题目既有利于启迪考生的智能,又有利于对考生进行思想品德、意志、人格的教育。高三学生将从对教师、家长的依赖走向独立与成熟,他们敢于思考,善于思考,对学习、生活、社会充满着希望,对人生观、价值观也有着自己的看法和想法。正是基于这些特点,这个题目在使考生懂得如何做人,如何树立正确的人生观等方面,提供了充分的思考余地,有利于激发他们的写作情感.     

一切从实际出发

一切从实际出发,是学校管理应当坚持的一条根本原则。学校的服务对象是活生生的学生,教育事关学生成长和民族未来。因此,学校管理工作更应该坚持从学生、教师、学校的实际出发,按规律办事。在管理过程中,决策者头脑要冷静、清醒,思路要清晰,对学校和学     

从首都教育实际出发求真务实抓好未成年人思想道德建设工作

一、高度重视。迅速行动。把思想认识统一到中央文件精神上来。今年3月26日，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)，就当前和今后一个时期未成年人思想道德建设的指导思想、重要原则、主要任务、实施策略等指明了方向。表明党中央深切关心未成年人的健康成长，是党中央从推进新世纪党和国家发展、实现长治久安出发，作出的一项重大决策。《意见》颁布后，市委、市政府及有关部门高度重视。3月28日，市委书记刘淇同志率领市委、市政府及有关部门的主要领导考察了汇文中学和未成年人活动场所北京市少年活动中心，与中小学干部、教师座谈，强调要从首都的地位，从党和国家对首都的要求，从实践“三个代表”重要思想和群众的切身利益出发，切实做好首都的未成年人思想道德建设工作。3月31日，市委副书记龙新民同志主持召开专题会议，决定成立研究小组，尽快制定北京市贯彻中央精神的措施和办法。5月8日，时隔中央下发8号文件仅一个多月的时间，市委、市政府颁布了《北京市委市政府贯彻(关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见)的实施意见》，提出北京市18项落实措施，今明两年50项未成年人思想道德建设拟办实事项目的折子工程。市委教育工委、市教委按照市委、市政府的部署和要求，结合教育系统的实际，确定了学校加强未成年人思想道德教育的两大目标，五项重点工作、十一项具体措施部署到全市中小学，并重点加强了以下五个方面的工作。     

切实抓好校办产业 着力服务素质教育

一、充分认识校办产业在实施素质教育中的地位和作用 长沙市现有2241所小学开展了勘工俭学，普及率为97％，从业人员4108人，其中在编教工1286人。现有校办工厂111个，建有校办农业基地1561公顷，校办第三产业网点1395个。近十年来，全市校办产业实现总产值55．35亿元，纯收入6．71亿元，上交国家税金1．11亿元，纯收入中用于补助教育经费4．53亿元，     

立足实际 自力更生 积极发展校办产业

招远市技校创办于1985年6月,是山东省第一所县(市)办技校。学校规模为600人,建筑面积22583平方米,拥有固定资产1170万元。现开设10个专业,有21个教学班,在校学生842人。学校自创办以来,坚持正确的办学方向,靠艰苦创业起家,靠深化改革发展,靠科学管理提高,探索出了一条以教学为主,教工结合,以工促教、以教带工、教工贸同步发展的路子。1993年8月,被山东省人民政府确定为省重点技工学校。11月,通过了国家级重点技校的验收,是全国首批公布的国家级重点技校。 近几年来,为进一步改善办学条件,增加办学经     

从实际出发 创建特色学校

所谓特色学校,就是指学校在全面贯彻方针的前提下,为达到更好的全面育人的目的,创建的具有突出风格和特点的学校。 学校的特色是在全面育人的基础上形成的,反过来又促进全面育人。学校的特色是学校的个性,是凝聚师生的力量,是学校集体荣誉的源泉。学校以自己的特色来赢得社会声誉,并以此参与教育领域的交流。总之,特色是学校的生命,是全面育人的突破口,没有特色就没有质量。     

整合需从实际出发

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式，它给学科课程带来了一场革命．为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。所谓整合，就是根据学科教学的需要．充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源．使信息技术融入学科教学中．因材施教．自主创新学习．优化教学过程，从而提高教学质量和效率．促进素质教育的实施。     

整合需从实际出发

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式，它给学科课程带来了一场革命，为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。所谓整合，就是根据学科教学的需要，充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，使信息技术融入学科教学中，因材施教，自主创新学习，优化教学过程，从而提高教学质量和效率，促进素质教育的实施。     

从实际出发培训教师

小学教师的培训,起初,我们认为学员主要问题是上不好课,不懂业务,要以提高业务能力为主。但是通过实际调查,我们发现学员文化水平普遍偏差,是一个首先必须解决的问题。治本的办法应该是从提高文化基础入手,结合学习业务知识。因此,我们把培训的侧重点放在文化水平的提高上,开设了语文(包括《文选》和《语文基础知识》)和数学(包括《算术理论》、《代数》、《几何》等)两门课程。为保证教学工作的顺利进行,我们建立了一整套的学习制度。每天按拟定的     

从实际出发做德育工作

从实际出发做德育工作新疆生产建设兵团农六师技校尹少云由于技工学校的学生基本上都是中考中普高和中专的落榜者，他们的文化基础和道德素质相对较差，但他们也有比较明显的特点：他们文化基础差、对文化课学习不感兴趣、但对专业技术的学习、生产技能的训练表现出浓厚的...