大学英语教学中如何培养学生自主性学习能力

学生自主性学习能力的培养是大学英语教学中的关键一环,分别从自主学习的定义和构成因素、大学英语自主性学习的现状以及在大学英语教学中对学生自主性学习能力培养的途径三个方面展开论述,探讨在大学英语教学中如何培养学生的自主性学习能力,进而推动大学英语教学的发展。     

大学英语教学中的文化移植

大学英语教学的最终目的是提高学生的英语综合能力,促进跨文化交流。在对大学英语教学中文化移植的必要性的基础上,文章重点从词汇文化、交际文化和背景文化三个角度介绍大学英语教学中对学生文化移植的方法,结果表明,文化移植对学生跨文化交际能力的提高有着重要的作用,它是大学英语教学中的一个重要环节。     

高职院校大学英语教学存在的问题及对策

英语教学的效率问题一直是英语教师和社会公众关心的热门话题,高职院校的大学英语教学无疑也是其中的一个重要环节。本文指出了现阶段高职院校大学英语教学中普遍存在的三个方面的问题：学生英语基础相对较差、学生之间英语水平差距较大;大学英语教学如何体现实用性、应用性;以及多媒体辅助教学等方面。针对这些较普遍的问题,笔者分别提出了三个方面的对策,以期对提高高职院校大学英语教学的效率有所帮助。     

大学英语教学中认知策略的运用

优化教学模式,提高学生能力,是当前大学英语教学改革的目标。该文以认知策略理论为指导,探讨了大学英语教学的改革思路。首先认知策略的类型,然后从听力、口语、阅读、写作三个方面探讨了认知策略在大学英语教学中的运用。     

大学英语教学质量的调查研究

以学生的角度出发,针对教学内容、教学方法、教学效果三个角度设计调查问卷并对学生进行发放。以邯郸学院所有在校本科学生为主要研究对象,充分发挥学生的主体作用让学生对本校大学英语的教学质量作出评价。最后,对调查所得到的数据进行统计分析。研究主要得到如下结论：当前大学生对大学英语教学内容与教学方法的满意度相对较高,而对大学英语教学效果与总体的满意度相对较低;当下大学英语教学中的三个主要影响因子均与学生的总体满意度之间呈现出显著的正相关关系,且显著性水平均为0．01。在此基础上,本研究为今后大学英语教学的改革与发展方向提出了几点参考建议。     

大数据时代对大学英语教学的影响

在大数据时代影响下,大学英语教学面临的不仅仅是机会,同时还要接受更大的挑战。大数据时代对大学英语教学产生的巨大冲击力,必然会在大学英语教学引起"阵痛"。笔者在本文从三个方面谈谈大数据时代对大学英语教学的影响:1.大数据的含义及其特点;2.大数据在教育领域中所具有的特点;3.大数据时代对大学英语教学的影响。大学英语教师在授课时必须要满足学生个性化的需要,以此为依据来创设不同的教学情境,激发学生学习英语的积极性和兴趣,从而推动大学英语教学的发展。     

"层次化立体交互大学英语教学体系"实施报告

随着经济全球化和高等教育国际化的发展趋势,传统的教授方法和教学手段已不能满足新时期大学英语教学的需要,正是在这一大背景下.厦门理工学院以"大学英语精品课程"建设为契机,探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力,并逐渐形成了"层次化立体交互大学英语教学体系."本文分别从"层次化立体交互大学英语教学体系"含义、教学体系特色及教学实践成效三个层面,介绍本校大学英语教学改革的阶段性成果.     

大学英语教学管理中的情感交流

大学英语教学是一个教师引导学生学习语言的管理过程。情感交流在大学英语教学管理中起着重要作用。本文从情感交流的功能、策略及注意事项三个方面,分析教师如何利用情感交流激发学生的学习兴趣,建立和谐互动的师生关系,进而获得理想的教学效果。     

加强大学英语教学人文关怀的策略研究

根据大学英语教学中人文关怀缺失的调查情况,从人本主义教育以人为本的理念出发,在进行理论研究和实践研究的基础上,从过程、内容和方法三个方面探索了加强大学英语教学人文关怀的实施策略,以提高学生英语文化素养和英语运用能力,改变大学英语教学费时低效的现象。     

雅思课程对三本院校大学英语教学改革的启示

该文通过分析雅思课程的特点,比较雅思教学和大学英语教学的差别,以语言测试的反驳作用理论为基础,从教师、学生和教材三方面寻找三本院校大学英语教学存在的问题并提出相应的改革意见,以保证大学英语教学的有效性,从根本上提高学生的英语水平。