关于深化教育领域综合改革的思考

党的十八大报告围绕全面建成小康社会的目标,提出了深化教育领域综合改革的任务.要求"必须以更大的政治勇气和智慧,不失时机深化重要领域改革,坚决破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制弊端,构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系,使各方面制度更加成熟更加定型."如何认识当前教育改革的新形势、新问题,如何攻坚克难,深化教育领域的综合改革,在此提出一些初步的认识.     

关于全面深化高等教育综合改革的思考

全面深化高等教育综合改革,需要正确理解改革的外部要求和环境。目前而言,高校深化改革所需要的外部环境和政策资源已经做好了基础铺垫和必要准备,改革的着力点主要是对内部的体制机制进行全面、综合改革。全面深化高等教育改革,除了问题意识和顶层设计方面要有效达成思想共识外,实际工作中还要理性处理全面深化改革的三个具体关系,即正向与负向制度之间的关系、改革的可操作性和可承受性之间的关系、“有所为”与“有所不为”的关系。     

关于深化省域教育综合改革的思考

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,从我国整体改革特别是社会事业改革的全局出发,对"深化教育领域综合改革"做出了全面部署,为教育改革发展指明了新方向、新路径。深化省域教育综合改革,必须深刻认清形势、准确把握思路,必须重视整体谋划、分层分步推进,必须凝聚智慧、激活力量。     

关于深化银行改革的思考

入世以后，我国国有银行与外国银行之间将进行激烈竞争，因此，我们必须对国有银行进行制度改革，实行业务综合化，加强央行的金融监管、树立客户是上帝的经营理念。     

关于深化图书馆改革的思考

适应市场经济要求，发挥图书馆服务社会的功能，必须全面深化图书馆改革。图书馆改革要以转变观念为先导，尊重经济规律和图书馆自身规律，使图书馆改革不断深入。     

关于深化实验室改革的思考

高校的实验室担负着系统的工程实践训练及综合的设计操作能力培养的重任。因此 ,必须在运行机制、管理体制、实验教学等方面深化改革 ,以适应时代发展对人才培养的要求。　　一、我校实验室发展的现状沈阳大学是一所地方性综合大学 ,1 997年通过国家教委的本科教学合格评价 ,1 999年 1月四个基础课教学实验室参加了辽宁省教委组织的双基实验室评估并一次性通过。实验室在硬件建设上取得了长足的发展 ,软件建设上也得到了完善和改进。但从实验室总体及顺应时代发展状况来看 ,仍存在一些问题。譬如 :管理体制亟待改革 ;对实验课教学的过程管理…     

关于深化图书馆改革的思考

适应市场经济要求,发挥图书馆服务社会的功能,必须全面深化图书馆改革。图书馆改革要以转变观念为先导,尊重经济规律和图书馆自身规律,使图书馆改革不断深入。     

深化教育领域综合改革的若干思考

深化教育领域综合改革,进一步解放思想,进一步解放和发展教育生产力,进一步解放和增强教育活力,一要全面贯彻教育方针、有效实施素质教育,特别要强调面向每一个学生,促进学生德智体美全面发展,坚持教育依靠学生,教育为了学生,让学生学会学习、学会自立、学会合作、学会创造,并以考试评价和招生制度改革引领人才培养模式改革,以地方政府科学领导教育绩效评估考核体系和问责机制引领学校发展方向;二要宏观考量教育改革,把促公平、调结构、提质量、转职能作为着力方向,把管办评分离、推动"管"的现代化、"办"的现代化、"评"的现代化作为重要任务,推动教育治理体系和教育治理能力现代化;三要继续扎实推进义务教育均衡发展、职业教育改革、高等教育改革,有更多实招硬招;四要高度重视信息化带给教育的新机遇,以教育信息化带动教育现代化;五要进一步构建科学决策与民主决策机制。     

关于深化教育学院改革的若干思考

深化教育学院改革 ,加强培养基地建设 ,发展培训事业 ,是当前应深入研究的重要课题。文中提出了深化教育学院改革的若干思考 ,并结合大连教育学院的实际提出了若干改革举措     

关于深化高校后勤产业改革的思考

高校后勤社会化改革历经艰难的起步阶段,已步入实质性的深化改革阶段。如何在新形势下加速实现高校后勤体制及机制的转变,深入分析高校后勤改革和发展面临的形势和任务,积极探讨改革和发展中碰到的新问题,解放思想,抓住机遇,积极探索发展新路子,把高校后勤改革和发展推向一个新     

关于深化高校德育改革的思考

深化高校德育改革 ,就是要认真研究新情况、新问题 ,遵循德育规律 ,适应市场经济要求 ,确立科学可行的德育目标 ,在理论与实践的探索中 ,开创一条适合新时期需要的高校德育工作途径     

关于深化我省师专改革的思考

研究经济体制变革给师专教育带来的影响,回顾师专办学的两次转变,从培养目标、人才规格、办学形式、管理体制等方面探讨适应社会主义市场经济需要,我省师专深化改革的思路。     

关于深化中小学聘任制改革的思考

随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的深入贯彻落实，教师聘任制度已经在中小学普遍建立并推广开来，许多地方创造了很好的经验、做法。在新的历史时期，聘任制仍然需要进行深入研究，之所以这么说，至少有两个理由：一是党中央提出了“以人为本”科学发展观的命题以及受到普遍赞赏的人本主义现代管理理论的广泛传播，需要我们深度思考聘任制问题；     

关于深化高职课堂教学改革的思考

本文根据目前高职课堂教学的现状,分析了高职教育所存在的弊端,并从高职教育理念、课堂教学模式、校企合作以及学生质量评价体系四个方面阐述了深化高职课堂教学改革的方法。     

关于师范大学改革和发展几个问题的思考

师范大学的改革要顺应教师教育发展走向和社会需求的变化,重视教育观念变革的先导作用,处理好综合化发展和强化特色之间的关系,积极进行多样化探索;要把构建开放性的人才培养体系和多元化的教师培养模式放在核心地位,并通过体制机制创新为学校可持续发展提供保障。     

关于深化高校后勤社会化改革的思考

我国高校后勤社会化改革推进已近五年,各地高校在后勤社会化的多种实现形式方面进行了积极探索,经历了由浅入深、由单一模式到逐步形成现代化企业管理模式的转变。轰轰烈烈的高校后勤社会化改革事业日益受到了社会各界的广泛关注。高校后勤实体是我国高等教育的重要组成部分,也是新世纪我国新型高校后勤保障体系中坚力量,进一步发展壮大高校后勤实体,无论对促进高校教学、科研上水平、上档次,还是确保高校稳定都有十分重要意义。本文结合我院后勤实体发展的现状,谈谈深化高校后勤社会化改革的几点看法:     

关于深化高校后勤社会化改革的思考

一、高校后勤社会化改革的意义"后勤"一词产生于军队,是一个军事概念和军事术语。随着社会历史的发展和人类的进步,"后勤"一词的含义己从军队扩展到机关、学校、团体、企事业等各种社会组织。现     

关于深化职称工作改革的思考

职称工作改革是当前经济社会发展的必然要求,必要对职称改革的方向与任务及其职称改革过程中的几个关系进行探析,以期为深化职称改革提供思路.