办好学校是我终生的追求

<正>我姓何名佳庠,佳:美好的意思。庠:即学校。我姓名的意义就是"哪里都有好的学校"。这让我与学校有缘,而人生中三次重大选择,让我与海南的教育走在了一起。我出生在四川省三台县乐安镇,那是一个经济和文化都欠发达的地方,教学质量不高,眼看着很多孩子失去了上大学的机会,因此,办好学校,让更多的孩子考上好大学学有所成,就成了我终身的追求。一、怀揣教育梦,不断超越自我     

办好学校的关键是解放教师

今年教师节前夕,温家宝总理在全国教师工作暨“两基”工作总结表彰大会上指出．要把教育发展的重点放到提高质量、促进均衡发展上来。努力办好每一所学校,培养好每一个孩子。他说：“当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来。解放学生、解放教师、解放学校。”而办好学校。培养好学生的关键就在于解放教师．没有教师的解放就没有学生的解放,也就没有学校的解放和教育质量的提高。教师的解放意味着教师束缚的解除并获得自由的发展。那么,哪些东西束缚了教师,怎样解放教师？     

以人为本是办好学校的前提

河北武邑中学创建于1951年,1980年被确定为河北省重点中学,2001年被命名为省级示范性普通高级中学。在多年的发展历程中,我校造就了一支高素质的教师队伍和教育教学管理队伍,积累了丰富的教学经验和管理经验,取得了丰硕的教学成果。我认为,要办好学校一定要加强管理,向管理要质量。     

“学校是我家，我把一生献给她”——记全国优秀教师吴桥德

眼前这位四方脸，刚毅中透着慈祥和纯朴，中等个儿，结实黑亮得像尊铜像的中年男子是谁呢？他就是全国优秀教师吴桥德。提起吴桥德，认识他的四邻八乡的父老乡亲们无不竖起大拇子称赞他；提起吴桥德老师，爱戴他的大山里的孩子们无不发自内心感激他。吴桥德，一位普普通通的山村教师，本着对教育事业的忠诚，出自对学生们的热爱，他把自己的全部精力奉献给了山村的教育事业。     

有效学校的理念与追求

我们如何知道我们的学校是否良好？我们怎样知道学校是否有效？学校的“良好”和“有效”之间有什么区别？如果我们要创建一所成功学校或者有效学校，我们该如何行动？我们怎样知道是否达到了目标？     

依托科研,追求学校内涵发展

教育科研是学校适应新时代的必然选择,是切实减轻学生课业负担、推行素质教育的必由之路,是学校实现可持续发展和不断提高教育教学质量的不竭动力。通榆县四井子学校立足现实,全面开展教育科研活动,学校工作因教育科研呈现出强劲的态势,逐步进入良性化的发展。     

对校长角色的正确认识是办好学校的关键

这篇章在对校长、对教师和对学生这几个方面都提出了一些发人深省的观点：比方说：“校长不是官，应该是一位学”，并引用苏霍姆林斯基的话——“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”，提出“应让学校硬件软化：赋予思想意义；软件硬化：有章可循、依法办学”的思路等等。这些可循、依法办学”的思路等等。     

我所追求的理想学校

从16岁开始当农村小学代课教师算起,我的教育生涯已经有60年了。我20岁就当了小学校长,是全县最年轻的中心小学校长。为了研究教育,我考入华东师范大学教育系深造,毕业后当了大学教师,后来又当了师范学校校长和中学校长。     

我愿是座桥

泪眼朦胧之中,我欣慰地笑了,我不仅在这厚厚一摞随笔中看到一颗颗真诚的心,更感受到一种老师与家长的合力营造出来的爱的磁场,孩子们正是在这巨大的磁力中自信地上路了!……     

办好两证确保学校资产不流失

吉林省长岭县教育局在过去的两年里，为了维护学校的合法权益，确保学校资产不流失，遵照国务院及省市有关政策法规及地方实际，先后为各校舍办理了房屋所有权证，为学农基地办理了土地使用证，有力地保证了学校教育教学工作的顺利开展。     

德育是学校教育教学工作的灵魂

历史的车轮已经走进21世纪，知识化是这一时代的突出特征。在这样一个时代背景下，来自于世界的各种文化相互交融，这样势必要冲击到学校教育的各个方面，影响到青少年学生人生观的价值取向。做为文化传承者的学校如何把中华民族璀璨的文化遗产和优秀的传统美德通过教育活动灌输给青少年一代，使之树立正确的世界观、人生观、价值观，教育活动的直接承载者的学校肩负着义不容辞的责任。我们在新形式下，以为学生终身可持续发展提供最良好的服务为出发点，制订出了学校德育工作的长远规划，并着重在实践的落实上。     

谈学校体育与终生体育的衔接

一、学校体育及终生体育 （一）学校体育是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动。学校体育是学校教育的重要组成部分,它在教学中有着特殊的教育作用。2、所谓终生体育,“是指一个人在人生各个时期所接受的体育教育和从事体育锻炼,     

农业大县的教育技术装备标准化建设

四川省三台县,位于四川盆地中部偏北,绵阳市东南部。全县有中小学190余所,普通高中6所,中职学校4所,初级中学64所,九年一贯制学校15所,完全小学101所,特殊教育学校1所,电大1所。在校中小学生14万余人。     

特色办学是学校发展的出路

一、特色理念是特色学校的核心(一)对特色学校的初步认识到底一个怎样的学校才是特色学校?特色学校的内涵是什么?很多人有自己不同的观点和看法。有人把特色学校看成专门学校,如外语职业学校、艺术教育学校等;有人认为学校在某些方面具有优势就是特色学校;有人认为教学得法,英才辈出,学校有较高声誉的学校就是特色学校。我认为,特色学校应是办学主体在使学校教育教学质量全面优化的基础上,使学校的独特性、优质性的个性风貌有所发扬与展现的学校。(二)个性发展与全面发展的关系学生的个性发展与全面发展是互为基础、相互促进的,个性发展建立…     

农村薄弱学校突破困境策略

近年来,随着社会发展,农村学校已不能满足人民群众的需求。农村学校面临的问题也越来越突出,学校生源急剧下降,社会声誉越来越差。造成这种状况的根源是:农村学校的领导班子管理能力差,没有凝聚力;教师队伍相对薄弱,敬业精神和业务素质不高,不安心本校的教育教学;办学条件差,硬件设施     

办好学校 振兴渝北

我校是一所综合性的职业高级中学,根据社会需求,瞄准市场开办适应性强的复合型专业（含中专）６个。现校本部有２１个教学班,学生１０７０人,教职员工１０２人。学校以管理严、质量高,就业好的优势赢得了社会各界欢迎,以年创收１５０万元的经济效益名列渝北区职教战线榜首,以艰苦创业勤俭办学的精神把学校办成“人才培训、科技示范、技术推广”的育人基地。创校初始阶段,学校靠财政拨款１５０万元购买原商技校８间旧教室和敬老院２４间单身宿舍,由校长带领１３名借调来的教职工,招收了两个农家经营班,１０２名学生,艰难起步。１…     

加强学校教学管理工作的几点思考

教学管理是学校最为重要的日常工作，它关系着学校的生存与发展。在实际工作中，教学管理是一个动态的管理，它贯穿于整个教学工作的全过程。加强教学管理，提高教学质量，是学校管理者必须面对的重要课题。     

构建发展的教学管理体系,追求优质化的学校教育

教学工作是体现学校教育优质化的重要方面,构建发展的教学管理体系是追求优质化学校教育的有效策略. 一、观念传承引领发展 个人鲜明的办学思想是关键之一,这种思想必须是立足学校现状,基于对素质教育理念深刻领悟而生成的具有科学性和前瞻性的教学管理思想,更重要的是这种思想必须是鲜明而富有特色的.