语文多媒体教学策略初探

《普通高中语文课程标准》给我们高中语文老师的教育教学指明了方向,提出了新时期语文的教学任务和重点。因此我们在语文教学工作中,采用各种能够提升学生语文素养和语文应用能力、审美能力、探究能力的教学方法和手段已成必然,而作为重要教学工具和手段的多媒体辅助教学已成为教学中必不可少的一部分。而多媒体的运用是一种艺术,有其好处也有其弊端。如何在高中语文课堂教学中恰到好处地使用多媒体教学需要我们去思考,需要我     

多媒体在高中语文教学中的运用

随着新一轮课程改革的推进,语文教学要更加关注教学手段的先进化以及学生语文综合能力的提高。高中语文新课程标准明确提出:语文课程应注重现代科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体的运用为高中语文教学带来了生机与活力,推动了课堂教学改革,是现代教育理念下重要的教学手段。笔者现结合教学实践对高中语文教学中运用多媒体的优势进行论述。一、激趣兴趣是最好的老师,是学生的学习动力源。学生只有对语文感兴趣,才能充分调动知识储备,以积极的情感、高涨的热情、饱满的激情主动地投入到学习中来,积极动脑思维,     

关于多媒体提升高中语文教学的分析

随着科学的不断进步,多媒体教学在课堂上日渐普遍。多媒体辅助教学对我们的教学有利有弊,本文中笔者对多媒体提升高中语文教学的情况进行了分析,主要内容包括多媒体对高中语文教学的优势、高中语文使用多媒体教学的现状分析以及如何正确使用多媒体辅助教学三部分,希望通过不断研究高中语文教学手段,对高中语文教学有一定的帮助。     

高中语文教学中多媒体的有效使用之我见

正随着信息技术的发展,多媒体教学走进课堂已在全国各地的中小学成为现实,现代教育技术已被广泛应用于课堂教学,它为我们教学手段的改进提供了硬件支持,同时有效提高了课堂教学效果。在多媒体语文教学中,如何科学使用课件,让多媒体辅助教学真正发挥其长处,是许多一线教师孜孜以求的。笔者从事高中语文教学多年,现以自己的教学实践与经验为例,浅谈一下高中语文教学中多媒体辅助教学的有效使用。一、创设情境课堂情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或     

古文背诵在语文教学中的作用

正《高中语文新课程标准》指出:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,为终身学习和有个性的发展奠定基础。"随着多媒体等现代教学技术的普及,相应出现的课堂教学模式、教学手段多种多样,招式繁多,最终落实到学生的语文能力发展却是事倍功半。究其原因是学生的语言积累薄弱所致,因此如何有效地     

多媒体技术在语文教学中的应用

正当今信息化社会,以网络技术为基础的多媒体技术正在广泛的应用于教学。改变了以前单调的语文教学模式,逐步使我们的教学更加信息化、科学化,提高了语文课堂教学的效率和活跃性,激发了广大高中生学习语文的兴趣和热情,全面的提高了学生的语文综合素质,。本文是我对高中语文教学中多媒体应用的一些看法以及实施多媒体教学的一些建议。一、多媒体语文教学存在的问题(一)教育思想跟不上教育手段随着社会的发展我们的教育技术也在不断的更新换代,不断的为老师的教学以及学生的学习提供方便,然而再好的教育手段也是需要以先进的教育思想为基础的。如     

浅议多媒体手段在高中语文教学中的有效运用

正以多媒体为代表的信息技术手段,在高中语文教学工作中得到了大力普及与推广,其在提升教学成效、构建素质化课堂等方面发挥了无可替代的重要作用。但是在多媒体手段的具体运用中,部分教师没有准确领会其精髓,在思想认识和具体运用中陷入了误区,本文主要针对这些方面进行简要分析,并提出突破的路径与措施。一、当前高中语文教学中多媒体运用的几点误区1.认为多媒体手段可有可无。在部分高中语文教师的     

信息技术与高中语文教学整合的有益探索

信息技术与高中语文教学的整合就是把信息技术与语文学科进行整体协调,使其相互渗透,融合为一体,从根本上改变传统的语文教学观念和模式的一种教学方法。信息技术与高中语文教学的整合对于提高语文教学效率、优化语文教学过程、培养学生的语文学习能力有巨大的促进作用。为更好地适应高中语文教学,我们在信息技术与高中语文教学的整合上作了一些有益的探索。     

多媒体在高中语文教学中的利弊分析

分析多媒体在高中语文教学中的优势,同时指出语文教学中利用多媒体的几种误区,以期对多媒体在语文教学中的合理应用能有借鉴参考作用。     

高中语文教学中学生语文思维培养策略探究

高中语文教学作为语文教学的高级阶段,不能再停留在义务教育阶段的知识传授和能力培养上,而应该注重训练学生的语文思维能力。语文作为一门重要的学科,自有其独特的思维特点,而掌握语文思维的特点对于灵活运用语文知识、发展综合语文能力都有重要的意义。高中语文教学应该重视学生语文思维的培养,但限于种种原因,在实际教学中,这一点并没有得到重视。本文就此探讨了如何在高中语文教学中培养学生的语文思维。     

高中语文教学中要发挥多媒体的功用

随着现代科技的发展,多媒体教学已经成为各学科教学中的最有效的辅助手段。多媒体教学比较直观,能够营造气氛、提高学生的学习兴趣,有效地提高课堂效率。但是经过教学实践,我们也发现了这种教学方式存在一定的弊端,尤其在高中语文教学中,过于直观的影像不利于培养学生的想象力,严重影响学生的语感能力。在新课程理念的教学思想指导下,传统的教学观念、教学模式正在发生巨大的变化,多媒体进入高中语文课堂,语文教学的方式就发生了很大变化,如果我们能充分利用多媒体的表现力、参与性、重视力和受控性强的特点,就能达到传授知识、开发智力、培养能力,     

高中语文教学的“多媒体依赖症”解析

多媒体以其图文并茂的优势在语文课堂教学中被广泛应用,它是课堂教学内容的有效延伸。但是,当前的语文教学过程中也表现出了为了多媒体而多媒体的"多媒体依赖症"。因此,在高中语文教学中将怎样将多媒体应用的恰到好处,是考验一名语文教师教学艺术的重要内容。     

高中语文教学中如何有效使用多媒体技术

多媒体技术相比传统教学方式有得天独厚的优势,以其声、光、电、的技术直观而形象的呈现方式,新颖生动、简洁高效的教学手段成为高中语文课堂教学中不可或缺的教学资源和教学辅助手段。广大一线教师对于多媒体技术开展教学还是很感兴趣,正在尝试将其应用于教育教学过程中,可是在多媒体网络教学作为一种辅助性质的教学手段,它的作用并没有真正充分发挥出来。在高中语文教学中引入多媒体技术给高中语文课堂教学注入了新的活力,为优化课堂教学结构、活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣奠定了良好的基础。     

多媒体技术在高中语文教学中的有效应用

多媒体技术在高中语文教学中的有效应用,使课堂教学发生了巨大变化。事实上,多媒体技术对高中语文教学的促进作用并不大,出现多媒体技术与语文教学严重脱节的弊端。要克服这一弊端,必须采取有效措施。文章认为在高中语文课堂教学中要有效利用多媒体技术辅助教学,力求多媒体技术和高中语文教学有机整合。     

浅谈多媒体在高中语文新课改中的作用

随着科技的进步,信息技术的发展,多媒体教学手段也已经融入了教师的日常工作.成为一种重要的教学手段.多媒体以其直现形象的特点及其自身特征.为广大教师所青睐.语文作为一门基础学科,如何将信息技术与其密切整合在一起,使多媒体手段在教学中发挥出更充分的作用.是我们新时期语文教师所要关注的问题.本文笔者将结合教学实践,谈谈多媒体在高中语文教学中的作用.     

多媒体在语文教学中的利与弊

实施素质教育,必须优化教育环境,更新教育手段,逐步实现教育手段的现代化。高科技的迅速发展为我们的教学注入了新的活力,多媒体在教学中的运用日趋广泛,并越来越发挥着它的重要作用。但,与此同时,也带来了一些不利因素,为了使多媒体手段能在教学中充分发挥其作用,提高教学效率,我们有必要认识多媒体手段在语文教学中的利与弊。     

高中语文诗歌教学浅探

诗歌以真挚的情愫、精美的语言、巧妙的构思成为文学作品中璀璨的明珠。新课程下的高中语文诗歌教学如何开展,是每个语文老师都必须重视和探讨的问题。本文阐述了高中语文诗歌教学要以朗读为手段,深化理解;以多媒体为载体,优化教学;以理解为目标,强化鉴赏。     

语文情境教学中多媒体呈现方式的应用研究

高中语文知识较为深入复杂,为了加深学生的理解和记忆,有必要运用多媒体呈现方式创建相应的语文情境。文章分析多媒体呈现方式对高中语文情境教学的重要意义,探讨多媒体呈现方式在高中语文情境教学中的具体应用。     

多媒体在小学语文教学中的合理运用

在各种各样的教学手段中,多媒体课件在教学中的应用可谓是异军突起、后来居上。多媒体教学与传统教学相比具有明显的优越性,为教学注入了新的活力。但我们应该清醒地认识到语文多媒体教学只是语文教学的一种辅助手段,是对传统语文教学手段的有力补充。所以,我们要在语文教学中让多媒体发挥作用。     

高中语文开放性教学的几点思考

《高中语文新课程标准》提出语文教学应该是多角度全方位的开放：语文教学的开放性、开放课堂教学、开放教学手段、开放师生关系。开放的语文教学使得高中语文课堂呈现出丰富多彩的教法和学法,有利于提高教学质量。但在实际教学中也出现一些问题值得我们关注。