高校英语教学中的师生互动模式教学分析

随着当今教育改革的呼声越演越强烈,以创新以及实践想结合的模式则变成了教育的主旋律,课堂教学不仅可以传授学生的理论知识、创新观念,还可以培养学生的实践能力,如何让学生在英语课堂上做到理论与实践融为一体,则引出了师生互动模式。在英语课堂教学中师生互动,不仅可以增强学生对理论知识的深入理解,锻炼学生的口语交流能力,增强师生关系,还可以调动学生的学习积极主动性,从而将更能让学生能够很熟练的掌握老师所传授的知识,能够很熟练的得以运用。从之前只注重理论知识,到现在全面深化教育,根据社会的需求,来让学生针对社会中的热门话题进行交流讨论,让他们在走出社会时,能够很好的适应社会的需求。本文主要讲述了:高校在英语互动教学中存在的问题,互动在英语教学中的积极作用,以及提出了如何能在英语教学互动中的科学教育方法。     

试论高职英语教学中“以人为本”新型师生关系的构建

伴随着教育行业的不断革新和快速发展,现代教育强调"以人为本",这其中的人主要是指从以老师为中心开始向以学生为中心的转移,在教学过程中要重视学生的个人发展,关注学生的个性和兴趣爱好。高职英语教学要"以人为本",树立新型的师生关系,适应教育发展的需求和特点。新型的师生关系可以帮助学生提高学习的热情和积极性,改进教师教学方式。文章主要分析了新型的师生关系对于高职英语教学的影响和意义。     

论高职英语专业教学中师生关系的构建

师生关系是影响英语教学效果的一个极其重要的因素,尤其对高职英语专业的教学的影响更加突出。目前高职英语专业教学的现状是很多教师过分强调语言学习的认知因素,严重忽视了情感因素中师生关系对语言学习的作用。高职英语专业教师,应从高职英语专业学生的特点和英语教学的特色出发,充分认识师生关系在高职英语专业教学中的促进作用,努力使师生之间通过民主平等的沟通合作和有效的评价激励,达到教学相长和人格完善的教育效果。     

高职英语教学中培养学生文化意识的研究

高职院校在教学过程中,根据社会发展的实际需求,有针对性地培养社会应用型人才,使学生能够掌握多种专业技能,适应社会发展的需求。高职院校在英语教学中,应当根据学生的学习能力,在培养学生语言知识和语言运用能力的同时,重视对学生文化意识的培养,从而提高学生综合运用语言的能力,增强他们的文化素质和跨文化交际能力,使学生能够具备良好的文化素养。本文以高职英语的教学实践为依据,根据高职英语教学的特点,探讨高职英语教学对培养学生文化意识的影响以及高职英语教学中培养学生文化意识的策略。     

高校英语教学的互动性策略开展

高校英语的教学是为了更加深化我国学生的英语能力,构建他们更加坚实的英语基础而开展的。而且,高校英语教学不仅仅是为了教会学生考试,更重要的是要教会学生使用英语,运用英语。为了能够全面地提高高校英语课堂的教学水平,互动性英语教学模式开始在教学过程中展开。在教学过程中,既要有老师的教,又要有学生的学,如果没有师生间的互动,课堂教学难以展开。通过互动教学能够激发学生的学习兴趣,为我们的学生带来更加有效的英语教学。     

英语教学中如何实施情感教育

情感的作用是巨大的。在英语教学中实施情感教育,不仅能够弥补学生的情感缺失,而且有利于建立良好的师生关系,激发学生学习英语的兴趣。情感教育的实施范围非常广泛,在教学的任何环节都可以进行。     

分层教学法是提高高职英语教学质量的有效途径

随着社会对于具备良好的英语综合能力的技术型人才的需求不断增长,英语课程在高职教育中的重要性日益凸显。结合高职学生的英语水平,以及高职英语课程的教学内容和目标,积极创新高职英语教学方法,科学有效地开展分层教学,能够推动高职英语教学改革的不断深化,提高高职英语教学质量。     

建立民主和谐的师生关系

<正>一、体育教学中如何建立民主和谐的师生关系建立民主和谐的师生关系既是课堂改革与实施的前提和条件,又是其内容和任务。建立民主和谐的师生关系能有效提高学生的学习积极性,使学生更加生动活泼、积极主动地进行体育学习和锻炼,是促进体育教学的催化剂。在长期的体育教学中,会遇到各种性格不同的学生,会遇到和老师作对的学生,他们的想法没有错,他们不过就是想玩     

网络环境下大学英语教学中良好师生关系的建立

英语教学是一种双向活动,教师每一项教学任务的完成都需要学生的积极参与和配合,良好师生关系所创造的轻松、和谐的课堂气氛能有效地提高教学效果。随着网络多媒体技术在英语教学中的广泛应用,如何利用网络多媒体技术来建立和维护老师和学生之间的良好关系受到了越来越多的关注。论述了良好师生关系的建立对教学效果的促进,并提出了建立良好师生关系的基本途径。     

老师怎样与学生像朋友一样相处

师生关系是一个古老的话题,从苏格拉底到柏拉图、从孔子到子路、从徐特立到毛泽东……师生关系的动人故事被代代演绎着。古语说得好:“亲其师,信其道。”要使教育教学有好的效果,师生之间首先得相处好,因为教育教学活动是一个双向交流的过程,良好的师生关系是老师“传道、授业、解惑”得以顺利进行的前提。老师不仅应是学生的良师,也应是学生的益友,若要真正做到“教学相长”,还得和学生经常进行情感的交流,心灵的沟通。老师怎样才能和学生像朋友一样相处呢?一、真诚是师生成为朋友的黏合剂老师每天和学生打交道,难免会产生一些误会和矛盾,…     

老师，我想对您说——五年级心理辅导课教学设计

<正>【设计理念】五年级的学生自我意识比较强,他们中的很多人在与老师相处时不会主动沟通和合理表达,给学习生活带来了一定的困扰。本课立足学生实际以及和谐师生交往的需要,通过一系列活动帮助学生初步掌握与老师沟通的技巧,使师生关系变得更加亲密、融洽。     

初中语文教学的技巧及创新教育分析

在目前的教学水平上,越来越多的老师通过改变教学的技巧从而达到创新课程教学的目的,这样教师不仅可以在教学中与学生建立良好的师生关系,而且还能加强师生之间的沟通和调动学生上课的积极性,最重要的是可以让老师发展自己教学方法和语文学习经验。在初中语文教学中,注重技巧及创新可以激发学生的学习积极性,使他们在学习的时候不仅可以积极学习课本知识,还可以积极探索和积累其他新的知识,重要的是这样不仅可以很好地提高学生学习语文的能力,而且还能增加老师的教学形式。另外,在课程教学中,为了让学生更好地学习语文创新,学习基础知识和很好地理解所学知识的概念,老师可以根据课程的主要内容和相关主题采取适当的方法进行教学,老师在教学过程中应该学会合理利用教学资料,学会教育创新,从而为学生学习语文创造良好的课堂环境。     

高职英语教学中多元智能理论的应用探究

多元智能理论不仅为世界范围的教学改革提出了很好的理论框架,也为我国高职英语教学带来了很多的启示.然而,目前多元智能理论主要应用于基础教育阶段,在高职教学尤其是高职英语教学中却研究得比较少,所以,探讨多元智能理论在高职英语教育中的必要性、可行性,可以使学生学习训练的内容更加多元化与合理化,能够极大地提高学生英语学习的兴趣和热情,让教师乐教,学生乐学.     

英文电影在高职英语教学中的应用探析

随着素质教育的推进,英语教学也由语言知识教学逐渐转向语言能力教学转变。电影教学不仅能够培养学生的学习兴趣,而且够提供纯正的语言环境,在娱乐中进行文化熏陶,目前英文电影教学已经在高职院校得到广泛应用。本文将详细探讨英文电影在高职英语教学中的应用。     

核心素养下小学英语读写结合教学策略探析

在小学英语教学内容中,口语和写作教学是重要的组成部分,读写结合不仅能够促进小学英语素质教育改革的进程,而且能够提高小学英语课堂的趣味性,使学生更加乐意参与到课堂学习中去,使学生基础知识更加牢固,实现小学生英语核心素养全面提高。本文通过观察小学英语教学实践,从多方面提出建议来促进小学英语读写结合教学达到良好的教学效果,满足小学生读写需要。     

情感投资:英语教学成功的金钥匙

强化情感教育是英语教学成功的一把金钥匙。热爱和亲近学生,建立起和谐的师生关系,能有效地鼓励学生,激发他们学习英语的兴趣;老师情感的充分投入和教学艺术的完美表达,能创设良好的教学情境,感染学生情绪,启迪学生思维,从而取得显著的教学效果     

高职院校语言教学中的师生关系

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的一种特定的人际关系,具有角色身份的确定性、地位与任务的非对称性、双方互存的依赖性、交往过程的非功利性及师生情谊的久远性等基本特征。师生关系是否融洽和谐不仅影响到教学过程能否顺利推进。而且从根本上关系到育人目标的达成。高专英语教学中,建立良好的新型师生关系有利于英语教学互动的开展,     

英语教学中如何建立良好的师生关系

英语教学中的师生关系是平等的关系,教师是教学这个共同体中的首席,所以英语教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成.良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,在英语教学中要建立良好的师生关系,教师应做到以下几点.     

基于任务教学法的高职“新潮实用英语”课程设计研究

任务教学法以学生为中心,以任务为驱动,不仅可以提高学生学习英语的兴趣,而且可以提高他们的学习效率,为其创造一个自主学习与创新的空间。以高职“新潮实用英语综合教程”中的单元教学为例,通过一个单元内容教学的设计,探索了任务教学法在英语教学中的运用,促进了高职英语教学的改革。     

从主体性教育角度把握英语教学中的师生关系

师生关系是教学的重要组成部分,良好的师生关系对英语教育教学目标的顺利实施,教学质量的提高都有着重要的意义。从主体性教育的角度把握师生关系,并且结合英语教学中的师生关系的特点及其存在的问题,能够为在英语教学中建立良好的师生关系,为英语教学中师生关系的重构提供一定的启示。