数学教学 实施素质教育策略——多元性的思维训练

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。这并不是主张实施精英教育。人的创造力有两种:一种是特殊才能的创造力;一种是自我实现的创造力。前者是少数人才具有的,而后者则是所有的人都应具有的。培养创新精神,主要包括创新意识、创新态度、创新情感和创新思维。而数学是思维的工具,是进行思维训练的载体,培养学生多元性的数学思维,则是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。培养学生多元性思维     

浅谈初中数学教学中学生创新思维的培养

创新思维是一切创新活动的源头。创新思维无论在科学研究及发明创造都具有积极意义。在数学教学活动中,教师不仅要让学生掌握前人的知识,还要注重培养学生的创新思维。     

数学教学实施素质教育策略--多元性的思维训练

培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点.这并不是主张实施精英教育.人的创造力有两种:一种是特殊才能的创造力;一种是自我实现的创造力.前者是少数人才具有的,而后者则是所有的人都应具有的.培养创新精神,主要包括创新意识、创新态度、创新情感和创新思维.而数学是思维的工具,是进行思维训练的载体,培养学生多元性的数学思维,则是培养学生创新精神和实践能力的重要途径.培养学生多元性思维训练的基本策略,是我们数学教师教学的基本任务之一.     

物理教学中培养学生的创新思维能力

创新具有新颖性,创新具有价值性,创新的成果应是有益于社会进步的,能够带来经济效益和社会效益。在物理教学中要加强学生创新思维能力的培养,新课程改革必不可少,同时应重视学生的思维训练及教师在学生思维能力培养中的作用。在高中物理教学中培养学生的创新思维,是每一个在教学一线的物理教师都应该深思和探讨的问题。然而,现在有不少教师受传统教学的影响,难以摆脱应试教育的观念束缚,忽视了对学生创造思维的培养。     

小学生创新思维的培养研究

创新思维是一种具有开创意义的思维活动,是指能提供新颖独特的、具有社会价值的产品的思维。培养小学生创新思维的措施主要有：激发学生兴趣,增强创新思维的动力;设置问题情境,营造创新思维氛围;改善师生关系,诱发创新思维;增强学生批判性思维,培养学生创新思维能力;激发学生想象力,培养创新思维;发挥教师自身的创造性。     

在数学课堂教学中培养学生创新思维的思考

在实施素质教育的过程中,培养学生的创新思维,开发学生的创新潜能,是每一位教育工作者都必须承担的重要使命。在数学课堂教学中,要培养学生的创新思维,应树立有利于培养创新思维的教学理念,创造有利于培养创新思维的教学环境,选择有利于培养创新思维的教学方法,运用有利于培养创新思维的教学手段,实施有利于培养创新思维的教学评价。     

试谈大学语文教学对学生创新思维的培养

江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新依靠的是具有创新思维,具备创新能力的人才。教育的最终目的就是培养出这类具备创新思维的人才。那么,作为基础课程的大学语文在面临培养学生创新思维这一任务时,应该如何应对,我们应该如何认识大学语文课程在培养学生创新思维中的作用？我们又该如何充分发挥大学语文课的作用,在教学中培养学生的创新思维？这些都是大学语文教师应该思考和解决的问题。下面谈谈笔者的一些看法：     

浅谈语文教学的创新思维

创新思维是具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维是教育教学的灵魂,是课程改革的重要目标,是现代教育的出发点和归宿。语文教学应注重学生创新思维的培养,挖掘学生的创新潜能,从而培养出具有创新能力的人才。     

培养创新思维 提高学生素质

创新是一个民族生存和发展的灵魂,是民族兴旺发达的不竭动力。任何学科都具有发展学生思维的功能,但由于语言性质的作用,决定了语文学科具有发展思维的特殊功能。语言与思维是相互联系的,思维是认识的工具,语言是思维的体现。发挥语文学科的思维功能,培养学生运用知识的能力,既培养学生创新思维能力,又是实施素质教育的重要组成部分。因此,教师应注重发展学生的这种思维,加强对学生创造性思维的培养,以帮助他们建立最佳智能结构,下面结合小学语文教学谈一些观点。     

历史教学的可视化与学生创造性思维的培养

素质教育的核心是创新教育,培养学生的创新思维是创新教育的一个核心目标。我从历史学科的特点出发,结合可视化教学探索,探讨在历史可视化教学中对培养学生创新思维的作用。这对促进学生的个体发展,适应新课程改革的需要,适应飞速发展的社会需要都具有重要意义。     

浅谈语文教学的创新思维

创新思维是具有主动性、独创性的思维方式.培养学生的创新思维是教育教学的灵魂,是课程改革的重要目标,是现代教育的出发点和归宿.语文教学应注重学生创新思维的培养,挖掘学生的创新潜能,从而培养出具有创新能力的人才.     

层层推进实验创新设计 培养学生创新思维能力

<义务教育法>和新课程改革都十分强调要培养学生的创新精神和创新能力.创新能力的核心是创新思维能力,培养学生创新思维能力,实现创新,必须解放思想,打开思维枷锁,打破常规,倡导求异思维,突破思维习惯和障碍,引导学生创新思维.课堂教学是培养学生创新能力,实现创新的主阵地,课外实践活动是课堂创新的补充和延伸.层层推进教学创新设计,培养学生创新思维能力,实现创新思维的升华.     

高职英语教学中对学生创新思维的培养策略探讨

创新思维是人类获得新知识,开发新技术的源泉,没有创新思维,人类的脚步将停滞不前。各行各业都需要培养创新思维,在高职英语教学中培养学生的创新思维,有利于学生更好地掌握知识,提高学习效率,也有利于发散学生思维,激发创新精神。营造良好的英语教学环境、巧设课堂问题、创设情景式教学、改进评价方法是培养学生创新思维的有效途径。     

构建创新思维课堂 培养学科核心素养——以“交变电流的产生”拓展课为例

物理作为一门逻辑思维很强的学科,特别有利于培养学生的创新思维能力和学科核心素养。课堂是培养学生"创新思维"的主阵地,教师在课堂教学中应为学生创设出具有"创新思维"特点的情境,设计出具有"创新思维"导向的素材,并引导学生体验具有"创新思维"元素的过程,从而构建创新思维课堂,培养学生的学科核心素养。     

启发创造思维，让课堂充满创新的活力

创新思维是一种主动的、独特的思维方式 ,在课堂教学中 ,激发和培养学生的创新思维对于实施素质教育有着十分深远的意义。我们知道 ,任何学科都具有发展学生思维的功能 ,但语言的性质决定了语文学科在培养学生创新思维方面有着独特的优势。因此 ,在语文教学中 ,培养学生的创新思维就成为了语文教学改革亟待探索的重大课题。一、引导学生质疑问难 ,培养思维的深刻性古人云 :“疑是思之初 ,学之端。”学生的积极思维往往是从疑问开始的。语文教学中学生的质疑问难 ,蕴含着可贵的创新意识 ,所以教师要激励学生多方面、多角度地质疑 ,以疑激思 ,…     

小学语文教学中怎样培养学生创新思维能力

就学校教育而言,语文教学对培养学生的创新思维具有重要作用。因为在语文教学中,经常渗透研究性学习、允许学生打破常规,培养学生发散思维、培养学生的想象力、鼓励学生主动参与,这对培养学生的创新思维都有重要意义。本文主要就如何在语文教学中培养学生的创新思维谈几点粗浅的看法,分别从激发兴趣、引导质疑、发挥想象、鼓励求异、学会表达五个角度进行论述。     

高校和谐课堂的创新

教育的任务不是将问号都变成句号,教育不是为了使学生最终都不惑--这在当今的时代也是不可能实现的.培养大学生学会学习、学会思考、学会动手,提高大学生的思维品质才是大学教师更高层次的任务.而要培养学生具有创新思维品质,大学教师自身更要具备创新思维品质.     

语文教学要培养学生的创新能力

教师在教学过程中影响学生培养创新思维,这对学生学习和以后工作都具有十分重要的作用。随着我国教育课程标准改革的不断深入,对于教师的要求也越来越高,培养学生的创新思维也成为了新课程标准的要求之一,如何在小学语文教学中培养学生的创新思维成为了小学语文老师的一个重要难题。本文从教师和学生两个角度就小学语文教学过程中如何培养学生的创新思维进行简单的分析介绍。     

浅议历史教学中学生创新思维能力的培养

素质教育的核心是培养学生的创新精神与创造能力。创造性教学是培养学生创新思维能力的前提,激发学习兴趣是培养学生创新思维能力的重要方法,引入激励机制是培养学生创新思维能力的必要手段。中学历史课教学中所探讨的创新思维。一般是指对思维主体来说的一种思维活动,它包括发现新事物、创造新方法、解决新问题等思维过程。创新思维是创造力的核心,它具有独特性、求异性、批判性等特征。通过培养创造性人格、发散性思维和独创性思维可以培养创新思维能力。     

语文教学中创新思维与创新能力的培养

语文思维属于形象思维范畴,核心内容是增强主体对形象的感知能力和创造能力,进而提高其想像力。所以,语文思维能力的差异决定了语文能力的差距,语文学科培养学生创造能力离不开创新思维的培养。创新思维表现为发散思维与聚合思维的结合,形象思维和抽象思维的互补,在创造能力中起到举足轻重的作用。语文教学通过一系列的方法和手段全力培养学生的创新思维,有助于学生在求知的过程中善于发现,乐于表达,走向成功。从心理学角度分析看,智力高的人不一定都具有很高的创造力,而且,具有一般智力水平的人,经过培养,却可能具有创造力。