内容具体,形象才会丰满

我的妈妈既年轻又漂亮,而且还特别爱臭美,几乎每个星期都要上街。她经常在星期六一大早就约大姨、小姨几点几点在"商之都"相见。 这爱臭美的妈妈就是爱逛街,若是我和爸爸阻止的话,妈妈就头上冒火差点烧了头发的样子,跟我和爸爸闹别扭。 这不,今天妈妈又和两位阿姨逛街去了。我在家里等啊等啊,想像着她们不知     

会说才能听懂

本文试图回答＂为什么听不懂英语＂这个问题。在回答这个问题之前,先回答＂为什么听得懂汉语＂这个问题,然后回答＂为什么听不懂英语＂。＂会说才能听懂＂是对＂为什么听不懂英语＂这个问题作出的回答。     

说真话,诉真情

【设计思路】调动学生的主观能动性,引导他们赏析优秀习作,通过思考讨论,明确“说真话,诉真情”在写作中的地位,写出激情澎湃、打动人心的文章。并进一步引导学生自主评价习作,促进写作能力的形成。【导写过程】一、导入春天来了,巴黎的街道花盛开,艳丽娇美。在那繁华的街头,一个盲人乞丐,辛苦了半天也没讨得分文。一个诗人动了恻隐之心,为盲人写了一个字牌放在他身旁,于是引来了无数施舍者。字牌上是一行什么字呢?也许同学们不会想到,上面写着“春天来了,我什么也看不见!”平平常常的一行字,却是那么震撼人心。春天来了,色彩斑斓的世界在盲…     

说真话,诉真情

[作文题]《_____，我想对你（您）说》温馨提示：1．根据你要倾诉的对象，选取适当的称呼,如“妈妈”、“老师”、“xxx同学”、“朋友”、“市长”……2．文体、字数不限，但要求说真话，诉真情。     

说真话,诉真情

[作文题]《_____,我想对你(您)说》温馨提示:1.根据你要倾诉的对象,选取适当的称呼,如“妈妈”、“老师”、“×××同学”、“朋友”、“市长”……2.文体、字数不限,但要求说真话,诉真情。[文题解说]在日常生活中,我们待人接物要真诚,同样,在文章中也要有真诚之心。(1)“说真话,诉真情”的“核心”是“真”。“说真话”应该有一份胆量和勇气,“诉真情”则要注意感情的倾诉要适当到位。人的情绪或情感就像一条汩汩流淌的长河,建议你在本次写作中只选取其中的一朵飞溅     

说真话,抒真情

文章的生命在于真实。刘向、杨雄称赞《史记》“其文真,其事核,不虚美,不隐恶”的“实录”精神。王充则把“疾虚妄”作为自己的写作原则。这些都说明前人对文章真实性问题的重视。只有敢说真话,吐心声,才能使读者感到真实可信,才能使你写出的文章产生感染力和生命力。否则只能是剪彩为花,刻纸为叶,鲜艳一时,终难流传。我们在写作文时也要从说真话、抒真情开始。一要消除思想上的顾虑。有同学不好意思说出自己的心事,尤其是自己受过的挫折或性格上的弱点,不愿意、不好意思袒露自己的心声,害怕别人耻笑。其实,每个人在成长的过程中都会遇到这…     

真话才可靠

古时候有个叫侯希真的人,有一所大宅子.以前这所宅子富丽堂皇,非常坚固,但随着岁月的流逝,它已出现墙壁开裂,柱墩动摇的危机.侯希真的女仆、子辈向他如实禀告宅子的状况,劝他加以修补,但遭拒绝.他的客人夸奖了宅子一番,然后又委婉地道出宅子的破损之处,劝他早作打算,谁知侯希真对客人的忠告也听不进去,以致后来谁都不敢再说宅子的缺憾.从表面上看 去,这所宅子一片“太平气象”.但不久,宅子终于倒塌了,侯希真也死于“太平气象”中.侯希真由于不愿听真话,只爱听阿谀奉承的假话,终于导致了房屋倒塌,自己也死于非命的悲剧.这使我们认识到,不乐意听真话,而盲目听从阿谀奉承的假话的危害性是非常大的!所谓真话,就是指符合客观事实的,经得起事实检验的话.像候希真的女仆、子辈、客人向他禀告宅子状况的话,就是真话.这些人的真话虽然逆耳,但它毕竟是苦口婆心的忠言,是客观事实的正确反映,与谎言有本质上的区别.由于真话能够说出事实的真相,指出某些事(包括人)的错误,因此有些人听起来就不大顺耳,而宁愿受假话的蒙骗.诚然,一般人都喜欢听好话,而对指出他过错的真话感到不舒服.但是,不管你愿意不愿意听,真话总是真话,事实总是事实.你有缺点就是有,没有缺点就是没有.如果你有缺点而硬要说自己是完美的,那也只能     

说真话

2011年湖北省黄冈市中考作文题目阅读下面文字,按要求作文。(50分)在生活中,有人因说真话受到误会,有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害,有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。     

说真话

为什么很多同学底下说的话和公开场合说的话不一样呢?什么时候应该说真话?怎样说真话?这些都很让人头疼吧?作家秦文君用同学的实际例子,告诉我们其中的道理,令人恍然大悟哦!说一件真人真事吧。有一个中学生叫雷英,暑假里,学校办了一周军训,模拟军营生活。雷英和班里其他九个女生住在偏楼的旧教室里。一天夜里,一个疯女人不知怎么从围墙缺口跳进     

作文,从说真话开始

<正>写作能力是一个人语文素养的综合体现,如何培养、提高学生这方面的能力,方法策略有很多:积累语言、激发兴趣、结合阅读、学习表达、讲评表扬……但令语文老师头疼的是:即使在教学中我们努力地去实施了、渗透了,学生一提起作文,往往还是皱眉头,写出的东西也不过还是那么几句干瘪、空洞的话语。而老师提起作文教学时,也是一肚子苦水:问题太多,指导无从下手,有的学生写出的作文都没有老师的评语长……于是,作文课就在这种不痛不痒、不愠不火中进行,时间长了,     

老师,我不想说真话

<正>那一天的黄昏刮着些小风,我正拎着包走在家访的路上,身后慢吞吞跟着的是我这次家访的对象徐龙,他愁眉苦脸,一副大祸临头的样子。“陈老师,别去我家了吧,我错了,请你原谅我!”徐龙不止一次地这样对我说。我也不止一次地对他说:“老师这     

说真话,写真事,表真情

正《语文课程标准》指出:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"作为一名小学语文教师,应该鼓励学生说真话,写真事,表真情,用自己的语言描绘自己的真情实感,让学生的作文充满生命的活力。一、营造宽松的写作环境在现实作文中,有不少学生不敢写真话,是因为有些真话会"目无尊长""自揭家丑",有的甚至会遭到他人的嘲笑……记得有位学生在作文《老师,我想对您说》写道:班里的同学都十分反感数学老师惩罚学生抄错题50遍的做法,希望老师能让同学把错题改正就好。该文章语句通顺,条理清楚,情真意切。但是,语文老师担心上级领导进行教学常规工作检查时会从中发现问     

亲自动手才有真切感受

本次作文要求将你制作某件小制作的过程写出来,和同学分享。在写的时候一般先说明需要准备的材料,接着写制作的过程,最后,写写在制作过程中得到的乐趣或收获。自己动手做一个小物件的经历,我想大家都有过。也许你制作过窗花,也许你制作过生日贺卡,也许你亲自组装过四驱车,或许你还有过其他新颖有趣的创意……只     

说真话,写真事,表真情

很长一段时间以来,由于种种原因,小学生作文里存在着比较严重的公式化现象,如:写教师认真工作,必写备课或批改作业到深夜,写教师关心学生,则必写雨中护送学生回家或掏钱送学生去医院。写同学刻苦学习,必写钻研难题废寝忘食;写同学之间的关系,又必离不开“和——不和——和”的模式。公式化形成千人一面,失去了人物的个性特点,也就失去了真实。     

鲁迅说真话

1935年,鲁迅先生帮助东北青年作家萧红出版她的小说<生死场>,亲为作序,对作品的思想和艺术给予高度评价.其中有云:"……这自然还不过是略图,叙事和写景,胜于人物的描写,然而北方人民的对于生的坚强,对于死的挣扎,却往往已经力透纸背;女性作者的细致的观察和越轨的笔致,又增加了不少明丽和新鲜."     

提倡说真话

“言为心声”,一个人心里怎么想,笔下就怎么写。说真话、抒真情,是作文的关键,更是从小学习做人的要诀(jue)。这回我向大家推荐的习作,小作者写的是自己身边的事,反映了他的真实思想,读来就感到真切,自然。有些同学写作文老是拾金不昧,扶老奶奶     

说真话

古希腊哲人苏格拉底受到审判，说他狂妄惑众。苏格拉底辩解说：他自己以不知为不知，而 其他智者悉以不知为知，故神的启示说他是大智。这话是千真万确的，但却惹怒了陪审的雅 典城智者们，这样便多投了几个贝壳到有罪的瓶子里去(按照当时希腊的法律，陪审员认为 有罪，就拿一个贝壳投到有罪的瓶子里，认为不应判死，贝壳就投到无罪那个瓶中去)，苏 格拉底就只好在监狱中吃毒人参了结生命。     

鲁迅说真话

一个女人向邻人抱怨某药房对她服务不周,希望邻人代她转告药房老板。第二天女人去药房时,老板热情欢迎她,并立即给她配好药,还说如果她有什么需要,可以随时来找他。