伟大心灵的实验报告

文体范本之十九:实验报告我们每个人都做过实验,尤其是理科学生。写实验报告,就是要写清楚实验内容(做什么实验)、实验步骤(做实验的步骤)以及实验结果(做实验的目的)。应该说,这三点是一篇实验报告必不可少的     

培养学生自主实验能力之管见

自主实验是要求学生理论联系实际,既读书又做实验,既做实验又写实验报告,手脑并用的一种学习方法.这种方法能够有效解决当前学生"有章可循"、"照方抓药",虽能完成但收获不大的实验现状.学生自主实验的具体要求是:明确实验目的和原理,了解仪器性能,掌握实验步骤;遵守操作规程,懂得观察实验现象和设计表格,认真记录数据;能对实验结果进行计算和     

试析电大物理实验的实验报告

实验报告是实验成果的文字报道,也是实验过程的总结。写好实验报告,要正确掌握物理实验的一些基本概念,准确地记录实验中的原始数据,学习实验数据的处理方法,正确地表示出测量结果,并对结果作出合乎实际的说明和讨论,回答问题等。 完成一份字迹清楚、文理通顺、内容完整、图表正确、数据完备、结果明确的实验报告,是对电大学生的     

做实验与写论文

我们不少教师善于总结经验,但不愿意进行实验,获得写论文的材料,这并不奇怪.因为我国‘的传统就是先做事.在做中有了经验教训,再加以总结.而实验呢?似乎带些“洋味儿”,一是总觉得实验一定要有“实验室”,二是总觉得实验是自然科学的事儿;而“实验报告”又繁难,就望而却步.其实,我们的老师天天在实践,完全可以搞一些实验,有所发明、有所发现或有所验证,在增长才干的同时也为写论文做了准备、这是因为、除了传统的总结经验的方     

浅谈化学实验报告的书写

在传统的化学实验教学中,教师对于实验目的、原理和操作较为重视,但对于学生书写的实验报告往往要求较低,甚至不做要求。又因为传统的实验报告主要是要求学生对所做的化学实验进行总结,强调报告的完整性,并不鼓励学生对实验中预料以外的现象进行探究,导致实验报告书写一直流于形式。学生往往敷衍了事,不重视记录实验现象,不进行实验结果的分析和讨论,不思考理论与实践     

在实验教学中培养学生的实际能力

我们在安排高师化学教法实验课时,过去比较注意对实验内容的选择,而对学生能力的培养,由于缺乏具体措施很难落实。我们从81级开始,对教法实验课进行了一些改革。改革的中心思想是落实对学生实际能力的培养。下面谈谈我们的做法。 一 抓学生的实验报告,提高课堂实验效果 以往学生不重视教法实验.认为都是些中学的小实验,没什么难的,所以课上照方抓药,课后写实验报告时照抄讲义,而对实验原理的研究,对实验现象     

指导学生提高写实验报告能力的探究

指导学生提高写实验报告能力的探究英山县温泉镇九龙口小学马新福（４３６７０３）指导学生写实验报告是培养实验能力的一个重要方面，在写实验报告过程中，一定要注意反映实验的客观性，决不可用主观的设想或课本中的结论来代替自己实验过程中的真实结果。为此，我采取的...     

微型计算机对分析化学实验教学的某些改进

<正> 分析化学是一门实验性很强的学科。分析化学实验教学在分析化学教学中占有重要的地位。但是,目前在分析化学实验教学中,还存在着一些需要研究和解决的问题。例如,在定量分析中,由于实验过程中的数据未能及时迅速处理,往往在实验结束后,写实验报告时才发现实验结果错误。这时,有的同学就凑数据,随意改动实验结果,有的同学想重做,可时间和条件的限制又不容易办到。为了提高实验教学质量,教师应及时处理学生的实验数据,     

应重视指导学生写好实验报告

通过书写实验报告可以培养学生的多种能力。如通过对实验步骤的编写可以使得实验操作过程在学生脑海中得以预演或得以重视 ,可以提高学生的动手操作能力 ;通过提出改进措施 ,学生能够敢于独立思考 ,发表自己的意见 ,可以培养学生的创造能力 ;通过实验报告中对实验数据的分析、处理 ,对误差产生原因及清除方法的分析 ,对实验结果的总结 ,可以培养学生的分析、综合能力 ;通过书写实验报告还可以培养学生的表达能力等。实验报告还是反馈实验教学信息的重要手段。教师可以通过批改学生的实验报告察知学生对实验目的、原理、操作步骤的掌握情况 ;…     

开放性力学实验教学改革的思路

实验室的开放是相对过去的"封闭"而言。传统的力学实验内容主要以验证性实验为主,以完成现成的实验报告为依据,而实验报告全部规定了实验目的、实验步骤,甚至连实验结果也有说明,学生只需要依葫画瓢即可;在实验的时间上采用集中讲授、集中实验,在规定的时间内统一完成的方式;在实验的过程中,主要以教师"教"为主,学生照着实验教师讲的,或者实验报告上写的一步一步做就可以了,显然,"封闭"性实验无助于学生主动性的发挥,无助于学生综合能力的培养,达不到在实践中发现问题、解决问题能力的目的。     

千江有水千江月——谈激发中学生写作兴趣之法

写作是中学生学习语文必做且较为难做的功课.学生克服畏难情绪、提高写作兴趣,需要教师悉心而巧妙的指导.教师要有目的地指导学生阅读,为写作打基础;要对一些基本、重要的写作技能予以点拨;要帮助学生抓住最佳的写作时机,轻松写作;教师也可以写下水作文,以别样的方式给学生指导或鼓励.     

笑弹X枚

做人语文课上,老师在读一篇学生作文,其中一句是“做人难,人难做,难做人”,忽然人群中传出一声:“做难(男)人!”     

浅谈如何当好班主任

<正>有人说,世界上最难做的就是人的工作,最难搞的就是以人为载体的"实验"。而我们教育工作者时时刻刻都在跟人——我们的学生打交道;每天做的都是人的"实验"。这句话,它既道出了教师工作的艰辛,又反映了教师工作的复杂性。正所谓:一年树谷,十年树木,百年树人。树人的事业是世界上最难的事业。下面,浅谈我工作中是如何当好班主任的。首先,应该理解学生,尊重学生。记得任五(3)班班主任时,无意中发现我班学生写的一首诗     

中学化学实验报告设计浅见

教师要求学生按规定编写好实验报告,有助于化学基础知识和基本技能的掌握,有助于观察、分析、思维能力的培养。本文就中学实验报告的设计谈一点肤浅的看法。编写实验报告,内容应依据大纲和课本。根据各校的具体情况,教师可以补充一些实验,也可以对课本中的实验进行适当的修改。在实验报告中,要明确每次实验中应掌握的基本操作的要求,不仅要使学生知道怎样做,而且要引导学生去追究为什么要这样做。如收集气体的方     

让学生准备实验材料的做法与思考

准备好实验材料是进行科学探究的条件之一。实验材料可以来自两方面:一是教师准备,二是学生准备。学生分组实验或2人一组或4人一组,需要很多实验材料,而这些材料都靠教师准备有时是很困难的。让学生自带实验材料是弥补课堂实验材料不足的一种方法。让学生自带实验材料可以培养学生的自主性,可以提升学生的参与度,可以培养学生选择材料的能力。而现实的问题是真正带材料的学生不多,每次每班只有少数学生带。由于这样,有时应该要做的实验却做不成。学生不带材料的原因是多方面的。一是记不住要带哪些材料;二是没有把带材料的事放在心上;三是学…     

要重视物理探究性实验

物理学实验是人类认识世界的一类重要活动,是进行物理学科研究的基础。培养学生的实验技能,提高学生的动手能力,使学生从小就具有创新意识和创新能力,通过基本的科学探究过程,受到科学态度和科学精神的熏陶,这是当前我们进行新课程物理教学要具备的新理念。中学物理的学生实验技能主要有:掌握常用基本仪器的构造、原理以及使用方法,能正确使用仪器;掌握实验中的实验原理和实验方法;会正确记录实验数据,并能进行分析归纳和有关运算,得出正确的结论;了解误差的概念,针对不同实验分析出误差产生的原因;会写一般的实验报告;养成良好的实验习惯。…     

"可能性大小"教学的再探索

写在设计之前: 　　目前,对"可能性大小"的教学,存在很多争议.争议的焦点在要不要做概率实验.老师们发现,不做实验,不分析,学生比较容易理解;而做了实验以后,实验数据与推理得到的数据不一致,分析来分析去很难使学生真正明白.……     

"可能性大小"教学的再探索

写在设计之前: 　　目前,对"可能性大小"的教学,存在很多争议.争议的焦点在要不要做概率实验.老师们发现,不做实验,不分析,学生比较容易理解;而做了实验以后,实验数据与推理得到的数据不一致,分析来分析去很难使学生真正明白.……     

实验中的误差探析

自然科学是以实验为基础的，实验是研究和学习自然科学的一种重要手段。实验报告是一次实验的总结，要写好一份实验报告，数据处理是关键，把从获得原始数据到得出结论为止的加工过程称为数据处理。由实验测得的数据，必须经过科学的分析和处理，才能揭示出各物理量之间的关系。     

关于培养学生实验能力的探索

关于培养学生实验能力的探索武汉市第一中学唐玲玲物理教学大纲中明确指出：“学生应该初步具备的实验能力，主要是学会正确使用仪器观察、测量和读数，会分析实验数据并得出正确的结论，了解误差概念，会写简要的实验报告．要教育学生爱护实验仪器，遵守安全操作规则．”...