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叶圣陶 《中学历史教学参考》2002,(8)
教育与人生的关系 ,大致有后列三点 :一、以教育认识自己。天下最可怜的事情莫过于自己不认识自己。有的人因为不认识自己的缘故 ,走入歧途 ,一切堕落 ,事业不得成功 ,甚至危及生命 ,这是何等的危险。认识自己有两方面 :一为自己的主体 ,或称“自我” ;一为自己的环境 ,或称“外物”或“客体”。单是自我 ,不会有正确的认识 ;单是被认识的客体 ,也不能认识自己 ;必须明白了主体与客体的关系 ,认识了环境 ,方能认识自己。所以我们首先要认识的就是我们的环境。我们的行动与环境发生密切的关系 :环境有支配或决定人生的力量 ,同时又有引诱人生… 相似文献
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认识自己,在某种意义上来说,也就是认识我们不知道的自己——潜意识.一个人如果学会和自己的潜意识沟通并成为盟友,就能够获得身心的平衡与自由,能够让生命的潜能得以充分发挥和自我实现.潜意识的力量有两种,一种是创造性的力量,也就是人们常说的“正能量”;另外一种是破坏性的力量,也就是现在被贴上了“负能量”标签的力量. 相似文献
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徐艺函 《七彩语文(小学低年级)》2022,(19):31-33
<正>也许这世界上任何书籍都不能带给你物质上的富足,但是它们能让你悄悄成为自己。阅读文字,就像在心里种花,你会发现自己并不孤单,因为它们会一直被刻在心中,成为人生的必需品。文字是不可触摸的东西,但它写在我们的心田上,存活在世界各个角落。哪怕若干年后,我们依然能感受到它的余温,这样的力量也可以照亮自己。生命的厚度不是一朝一夕堆积起来的,但通过阅读,灵魂深处会渐渐积蓄自己都无法察觉的深厚力量。丢掉语言,我也许会变成摇动的树木,变成鲸鱼的歌声,变成十万年前的云朵。 相似文献
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若泰 《语文世界(高中版)》2000,(10)
有这样一个故事:一位出色的雕塑家完成了一座非常完美的雕像,有人问他:“你是怎样雕出如此完美的雕像的?”雕塑家回答道:“其实,这座雕像原本就在那里,我只是将它多余的边边角角去掉而已。” 其实,在人生当中,你就是那座雕像,只要去掉外面的边边角角,就能获得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己! 当我们在人生的旅途上遇到困难、挫折以及不如意的时候,一定要坚信——我就是那座雕像!只要我振奋精神,鼓足干劲,坚持到底,去掉多余的边边角角,就能够获得完美的自我!拥有一个闪亮、成功的人生!源@若泰 相似文献
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孙雪梅 《中学语文(读写新空间)》2004,(18)
人生,是一个不断雕刻的过程:雕刻生命,去掉“石屑”。生命的雕塑会使我们不断趋于完美。虚伪是人生的一块石屑。从降落凡尘起,我们不断诵读着人生,观摩着人生。人生太复杂,真、善、美,假、恶、丑,这是一个大杂烩。也许还不让我们读懂,就早已熔化在这复杂的世界;然而,我们自己,只有不断雕刻生命,一步步地削除虚伪的石屑,终有一天,我们会把虚伪的石屑去掉,把我们的真诚雕刻进人生的碑铭。浮躁是人生的一块石屑。春风微拂下我们抱怨着细雨的缠绵,夏日和煦时我们讨厌着暴雨的凶猛,秋凉 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(14):25-31
一.中小学德育课程目标与内容的重建研究
课程是人投入其中的“生命流”,人在课程中表现自己的生命,并在表现的同时体验自己的生命。当我们把课程的着眼点从知识转向生命时,课程的“德育性”就随之产生了。当我们关心自己的生命时,就会有对于人生方向之思量,而这本身就是一个道德问题。从这个意义上讲,一切课程,当它成为真正的生命历程和生命资源时,也就是广义的德育课程了。 相似文献
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每每读曾卓的诗作,常常会想起他在1943年写的《誓》中的诗句:“我的诗是我的碑。”是的,诗人视诗如生命,是“生命的一部分”,毕生以诗为追求的事业;同时,他的诗也就是他人生之旅的真实写照,浸透着他的生活态度和生活经验,他对人生的思考。他用诗为自己树立起一座座碑记。每个并不曾见过曾卓的人,只要读读他的诗,便可认识诗人,了解诗人,敬佩诗人,与诗人心犀相通。 相似文献
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任何人的一生都是自我认识的一个连续过程。因为人生都是在寻找自我、完善自我和超越自我,这是生命赋予的神圣使命。大学时代更是处于自我认识的关键时期。因为大学生的生理和心理都已基本发展成熟,他们可以清晰地认识自己的内心活动,全面地认识自己的心理品质,正确地感知自己的社会角色,并主动地按照社会要求去认识、调整和发展自己,自我认识水平发展到了一定的高度。但是在市场经济的条件下,在认识自我的过程中,往往会出现各种各样的心理问题,时而充满信心,时而丧失希望;时而高兴、快乐,时而沮丧、迷惘,处在一个矛盾同一体中… 相似文献
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余秋雨 《小作家选刊(小学)》2003,(7)
你其实已经有了一位最好的人生导师.那就是你自己。这并非搪塞之言。人生的过程虽然会受到社会和时代的很大影响,但贯穿首尾的基本线索总离不开自己的个体生命。个体生命的完整性、连贯性会构成一种巨大的力量.使人生的任何一个小点都指向着整体价值。一个人突然地沮丧绝望、自暴自弃、铤而走险.常常是因为产生了精神上的“短路”,如果在那个时候偶然翻捡出一张自己童年时代的照片或几页做中学生时写下的日记.细细凝 相似文献
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在中国的古语里,没有比“知其不可为而为之”更动人、更悲壮的了。但如果没有前人的“知其不可而为之”,就没有后人的为而使之可,就没有历史的前进与科学的进步,就没有人类文明的积累与辉煌,就没有可歌可泣的历史、今天与未来。当你面对生活中的未知领域时是望而却步,还是do it、try it呢?王蒙用自己的亲身经历向我们诠释:“活一辈子,连正经的痛苦都没有经历过,岂不是白活一回?岂不枉走人间?”他告诉我们,一个人,尤其是青年人,就应该敢于挑战自我,决定自己人生的命运,让自己的人生燃烧!文章从不同的文化背景会造成不同的教育理念这一话题入… 相似文献