联手高校共建创新培养模式——同济大学苗圃计划曹杨二中德语理工实验基地简介

同济人学苗圃计划曹杨二中德语理工实验基地（又称上海市曹杨第二中学德语理工实验基地班）是以德国语言考试证书（DSD）项目为基础、与同济大学相关院系紧密合作共建的综合德语理科实验项目,其主要实践目的为探索拔尖人才（跨文化科学家、卓越工程师）,进行早期联合培养与选拔。     

教育文摘

小语种培训:上海外语培训市场新热点外语培训市场,英语培训一直独占鳌头,而法语、德语、西班牙语等小语种则鲜有市场。但最近几年,这种格局有所改变,小语种培训开始崭露头角。记者从同济大学德国问题研究所了解到,1994年参加该所德语培训班的人数仅为200人,而2001年激增为1500人,年递增率接近50％。如     

Norbert Dittmar:德国统一后东西柏林语言变化的社会语言学意义

2006年10月11日,作为暨南大学百年校庆人文社会科学系列学术讲座之一,柏林自由大学德语荷兰语研究所Norbert Dittmar教授应邀到暨南大学华文学院作了题为“德国统一后东西柏林语言变化的社会语言学意义”的学术报告。报告中Dittmar教授谈到在历史上的汉萨同盟时期,柏林人主要使用低地德语,16世纪之后改为使用高地德语,而如今的柏林是一个多语言的城市。在东西德统一之前,Dittmar教授曾选取柏林的3个代表点作过社会语言学调查,这三点分别代表西柏林的中产阶级阶层、普通工人阶层、以及东柏林的旧城区。他发现在语音方面德语中的腭化现象在…     

扎根西部激情奉献--中大学子用青春谱写支边新章

邹伟忠,中山大学哲学系99级博士生,2003年6月取得博士学位;2003年9月-2004年6月,在德国歌德学院北京分院学习德国语言文化,获德语中级证书;2004年下半年,到德国弗莱堡大学访问学习;回国后,他选择了西藏大学.     

扎实探索工程教育改革之路

同济大学中德工程学院(德文缩写CDHAW)是根据中国教育部和德国联邦教育与科研部的合作意向,由同济大学和德国埃斯林根应用科技大学以及以该校为主席单位的德国CDHAW高校联合会共同执行的两国政府教育合作项目。学院成立于2004年,为同济大学二级学院,由同     

扎实探索工程教育改革之路

同济大学中德工程学院(德文缩写CDHAW)是根据中国教育部和德国联邦教育与科研部的合作意向,由同济大学和德国埃斯林根应用科技大学以及以该校为主席单位的德国CDHAW高校联合会共同执行的两国政府教育合作项目。学院成立于2004年,为同济大学二级学院,由同     

封面人物简介

李国豪　 1 91 3年 4月生 ,广东梅县人。中国科学院、中国工程院院士 ,著名桥梁结构、结构与力学专家 ,博士生导师 ,同济大学名誉校长。 1 936年毕业于同济大学 ,1 940年、1 942年先后获德国达姆斯塔特大学工学博士和特许任教博士学位。历任国务院学位委员会第一、二届委员 ,中国科学技术协会荣誉委员 ,中国土木工程学会名誉理事长 ,中国工程学会联合会名誉主席 ,中国老科技工作者协会名誉主席 ,上海市政协主席、全国政协常委。先后受聘为武汉长江大桥和南京长江大桥技术委员会委员和主任、宝山钢铁总厂工程技术委员会首席顾问、上海南浦大…     

我的留德经历

2000年大学毕 业的我应一位德国老 师的邀请到欧洲旅 行,优美的自然风 光、清新的空气、盛 开的鲜花、悠闲的生 活节奏以及老师家人的热情好客等等给 我留下了深刻的印象,因此,我决定到欧 洲读硕士。2001年我留学德国。 我大学的专业是财税,第二外语是 德语,从大二到大四共学了三年,毕业 后到同济大学留德预备部学了一年强化     

德育工作贵在率先垂范——中科院院士李国豪教授谈德育

李国豪教授是中科院院士和工程院院士,上海同济大学名誉校长。他毕业于同济大学,后获德国达姆斯塔特工业大学工学博士学位。以后在同济大学担任教学和领导工作半个多世纪,并曾任上海市科协主席、政协主席,可谓德高望重。他在学术上的成就令人刮目,他的人品也有口皆碑。     

德国文化在德语教学中的应用分析

根据目前的德语教材,德国文化可以分为德国交际礼仪与知识的文化内涵、德国宗教与哲学。教师在进行德语讲解时,不能只注重讲解德语的知识,而要将德国文化与德语教学相结合,使得学生充分了解德国文化,从而更深层次的学习德语。     

德语科技文章中近义词的翻译——以《德国汽车工业协会标准》为例

科技德语以严谨缜密著称,要求对特定的概念使用准确、唯一的词汇,但同时德语文章有变换表达的习惯,二者结合导致德语科技文章中大量使用近义词汇,这可能导致概念混淆,更给译员选择对应的中文表达造成很大困难。文中从《德国汽车工业协会标准》中的一个大型文件选取例句例词,对德语科技文章中相同和不同词源近义词的翻译进行分析并总结规律。     

新时期大学德语教学的机遇和挑战

同济大学德语系所开设的大学德语课程是面向非德语专业的在校大学生的德语一外课程。经过26年的实践探索,该课程调整了课时设置、改革了教学方法、更新了教材、扩大了德语六级考试规模,形成了互动式教学、多媒体网络教学与口头交际教学等特色。并针对当前课程教学存在的问题提出了一些相应的改革措施,以进一步深化教学改革。     

幽默大师林语堂

林语堂(1895-1976),福建龙溪人。1912年入上海圣约翰大学,毕业后在清华大学任教。1919年秋赴美就读于哈佛大学文学系。1922年获文学硕士学位。同年转赴德国入莱比锡大学,专攻语言学。1923年获博士学位后回国,任北京大学教授、北京女子师范大学教务长和英文系主任。1924年后为《     

我在德国学语言

我在德国留学快两年了,现在一边读专科,一边还在学德语,许多人认为德语比较难学,也许我的学习经验,可以给想到德国留学的朋友一点小小的帮助,或是一点小小的启发。     

自然主义语言学概说

自然主义语言学是普通语言学中的一种学说。它是自然科学对语言学渗透的产物,是德国语言学家施莱赫尔(August schleicher.1821—1868)和缪勒(Max Muller.1823——1900)所建立的一个学派。施莱赫尔著作甚丰,主要有《印度日耳曼语比较语法纲要》、《德语》和《比较语言学研究》,晚年还写了《达尔文的理论和语言学》和《论语言对人类自然史的意义》等小册子,鲜明地表达了他对语言所采取的自然主义观点。缪勒的代表作是《语言科学讲话》一书,与施莱赫尔的著作是同一时期出版的。     

工程教育永远要面向工程实践——万钢校长访谈录

万钢，同济大学校长，教授，博士生导师，汽车领域专家。1952年8月出生，1978年毕业于东北林学院，1979考入同济大学结构理论研究所实验力学专业，1981毕业获得硕士学位。同年留校，在数学力学系任教。1985赴德国克劳斯塔尔工业大学机械系留学，1990以优秀成绩获博士学位。1991年进入德国奥迪汽车公司工作。在技术开发部负责计算机轿车虚拟开发工作期间，参与奥迪汽车公司独特的开发系统。1996年升任奥迪公司生产部和总规划部技术经理，负责信息化制造技术和管理工作。他所领导的多项技术创新项目，为新一代奥迪A4车顺利投产创造了显著的经济效益。1994年和1995年先后被德国克劳斯塔尔工业大学和同济大学聘为兼职教授和博士生导师。[编者按]     

德语的尴尬

像欧洲其他许多语言一样,德语如今也面临着英语的“大举入侵”。一时间,语法混乱、音调怪异的“英式德语”和“德式英语”不绝于耳,比比皆是,让众多捍卫德语纯洁性的德国人头疼不已。为此,这些德国文化的捍卫者和德国一些语言机构一起向这种畸形潮流发出了挑战。德语曾经的辉煌说起德语,人们自然会想起歌德、席勒、海涅等一代德国文豪诗圣为世人留下的饱含魅力的优美文字。虽然德语在国际政治和经济领域很少被作为国际通用语言使用,但它在文化领域的地位却是相当重要的。据统计,世界上出版的每10本书中,就有一本是用德语写成的。第二次世界…     

冯亚琳 搭建中德文化交流的桥梁

潜心钻研。以卓越的学术造诣搭建中德文化交流桥梁冯亚琳的研究特色主要体现在德国文学与文化关系的研究上。她的专著《德语文学与文化——阐释与思辨》,从德国文学人手,研究了德国文化从18世纪到20世纪的发展衍变历程。主持了国家社会科学基金项目“德语文学中的文化记忆与民族价值观”,     

基于项目的研究式学习：培养复合型创新人才的新途径——访南开大学外国语学院张文忠教授

张文忠,南开大学外国语学院教授,应用语言学方向博士生导师。1986年考入武汉工业大学英语专业,1990年推免入武汉大学英文系攻读硕士学位,1993年获英语语言文学硕士学位,1996年考入广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究所,1999年获博士学位。曾任武汉大学外国语言与应用研究所所长、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心校外兼职研究员、湖南省大学外语专业委员会秘书长。现为国际应用语言学学会会员、中国英语教学研究会会员。主要研究兴趣为第二语言口语能力发展与评估、二语词汇习得、课堂教学模式、应用语言学研究方法论及学术规范,已在本专业学术刊物上发表学术论著30余篇,出版专著1部。     

“就业直通车”驶入校园 双证毕业生将成新宠

邹伟忠,中山大学哲学系99级博士生,2003年6月取得博士学位；2003年9月-2004年6月,在德国歌德学院北京分院学习德国语言文化,获德语中级证书；2004年下半年,到德国弗莱堡大学访问学习；回国后,他选择了西藏大学。 2005年夏天的西藏之旅让邹伟忠深深地爱上了祖国大西南这片神奇的土地和独特的地域文化。尽管目前西藏的工作、生活条件还相当艰苦,文化、观念差异也比较大,但经过考察了解和慎重考虑,邹伟忠决定留在西藏从事自己十分热爱的哲学教学与科研工