运动训练的情感投入

人是有情感的高级动物,有着丰富的思想、活力和主观能动性,情感是事业成功的动力基础与先决条件,有了情感作基础,才能千方百计迎着困难、问题、矛盾上。美国将热爱运动项目列为运动员成功的一个关键因素,那些取得优异运动成绩的奥运选手在其早期阶段就培养了自己对运动项目的热情和兴趣,而教练员是向运动员灌输这种思想的第一人。     

如何培养女生的运动个性

对体育教学、训练和比赛中，如何培养女学生的运动个性，增强自我意识，以适应社会主义建设和教书育人的需要进行了论述。指出在体育教学训练中对学生的思想、学习、生活、行为全面关心爱护、严格要求，并通过竞赛的舞台使其充分展示，才是培养运动个性的有效途径。     

论社会性运动技术─—对运动技术的社会学探索

运动技术存在着自然性运动技术和社会性运动技术这样两个子系统。前者着重认识与处理人与物及物与物关系。后者偏重认识与处理人与人关系。两者相工区别相互促进相互制约。社会性运动技术是一种客观存在。只有认识、开发这一领域，才能从整体上掌握运动技术的全部。社会性运动技术的主要内容，是人与人的配合性与对抗性，配合力大小与对抗力强弱在一定技术条件下成正比，运动技术形成与掌握存在泛化、分化、巩固、社会化这样四个相互渗透的阶段．兼备自然性社会性运动技术须通过激烈竞赛这一中介，社会性运动技术难以“言传”、难“教”、靠“打”，存在三种特性两条原理，即开放性，含有大量的社会心理因素、具有整体性集体性。同素异构原理：同样人员、同等技术、结构有别、功能各异；思想功能原理：即同样人员、同等技术、结构相似、思想不同、功能各异。社会性运动技术这一领域的开发，有待社会学、系统科学、脑科学的综合性地自外而内地渗透、结合、转化。     

论柔道运动创伤的预防

柔道是两人身体直接接触、徒手较量、竞争性很强的体育项目，不论对方使技还是自己主动使技都易造成自身受伤。因此，掌握正确的预防措施，主动地预防损伤比伤后再去治疗显得更为重要。基于这种思想，对柔道运动常见损伤措施进行探讨，力求把损伤率降低到最低程度，为迅速提高我国柔道技术水平赶超世界积累经验。     

试论运动兴趣是实施终身体育的关键基础

终身体育是新世纪的体育思想。是社会及体育本身的需要。本文根据心理学中的有关知识，着重从兴趣角度论述了培养运动兴趣不仅是实施终身体育的基础，而且，对终身体育的实施还具有准备性、推动性和促进性等作用。     

建立精神系统工程学 全面造就运动人才

精神系统工程学是以塑造有理想有道德有文化有纪律的运动人才为目标，综合运用社会学、心理学、伦理学、经济学、教育学……等学科原理，以提高精神文明高度，造就运动人才；论证：从竞技运动方面探索：要提高技术高度，前提是提高精神高度，精神高度与训练水平是成正比的。优秀运动队实力，取决于以精神为主导的系统功能的提高程度。系统论在竞技运动上运用时，宜注意两点：一、运用系统论于竞技运动实际时，要结合运用关于上一层次系统决定下一层次系统的性质与功能的原理，即精神的主导作用；二、要注意“１”加‘１’可能产生大于、小于和等于２三种结果，力争扩大集体力，使“１”＋‘１’＞２。多学科综合运用的具体内容有：一、思想要新，要适应社会主义市场经济体制的需要，更新伦理观念；二、工作要深、深到心理中去，提高自我控制能力，深到肌肉运动感觉中去，理解感觉，控制运动感觉；三、探索范围要广，运用社会学教育学原理，探索精神文明建设的社会化。结论；精神文明建设，关系到优秀运动队的荣辱盛衰。精神文明建设，应当是优秀运动队管理的重要内容；训练，应当同时是精神文明建设的过程；竞赛，应当是精神文明建设的形象化的体现。要造就竞技运动人才，攀登世界竞技运动高峰，关键是?     

运动教育论审思——基于中层理论视角

基于中层理论视角，对21世纪初传入我国的运动教育思想加以分析，认为运动教育在国内传播仅注重宏观思想和实践方法的介绍，疏于从“宏观思想—中层理论—微观方法”三级理论层次梳理其思想体系，进而导致解释宏观思想、指导微观实践的中层理论缺失，是运动教育出现思想内核认识不清，实践方法不明的关键原因。由此提出，完善运动教育“宏—中—微”的理论体系构架，从“真实运动情景和运行规律”“运动竞赛的胜任力与培养机制”“自我决定理论”3方面补齐中层理论，可以为运动教育的本土化提供着实的指导。     

篮球运动社会性技术的哲学探索

篮球运动技术存在着自然性与社会性两方面。只有全面深入地探索篮球运动中社会性技术的性质与功能, 才能从整体上认识并掌握篮球运动技术。因为, 篮球运动是一种充满着人与人相互协同相互制约的社会性运动。决定胜负的前提性工程是人与人关系———配合力与对抗力。配合力是最强的对抗力。配合力大小与对抗力强弱, 在一定技术条件下成正比。篮球运动员的思想与技术是相互区别又相互渗透相互转化的, 同样人员, 同等技术, 结构相似, 思想不同, 功能各异。思想上要提倡革命英雄主义, 当无名英雄; 技术上要快中求准,不可因准而慢; 体形上要以快制高, 又要以高促快; 竞赛上要敢于拼搏于强手之林, 屡战屡败, 屡败屡战, 才能反败为胜, 称雄篮坛。因为, 竞赛实质上是一种有关各方信息、能量和物质的交换。只有敢于与强队对抗, 才能吸收对方的信息与能量而增加自身实力。选才, 首先是选教练员。但选拔教练员同样要通过激烈的竞赛而识别与选拔。这是选拔优秀教练必由这路。     

运动训练中的人文精神

所谓人文精神，就是以人为本，人是中心，以科学的精神来看待人及人的全面发展。并且要求摆脱当时社会的封建专制的奴役和压迫，摆脱神权、宗教对人的精神束缚，从而获得自由、民主、科学。就我国目前的运动训练现状而言，笔者查阅了近二十余年来我国体育界所著的运动训练学教材及有关的论著，发现这样一个问题：即所有的教材或论著都在论述着对运动训练过程的安排或人的运动素质的发展问题，都在强调训练的客观规律性，所有这些从社会学的角度来看，都是强调人的生物性特点，把人作为“生物的人”，强调了运动训练对生物的人所产生的影响作用。     

体育院校学生人文素质教育探析

对体育院系学生思想道德素质、史哲知识、化艺术知识状况进行了调查。结果显示，体育院系学生人素质存在缺陷。主要原因是学生化知识基础较差，学校重专业教育，人社科教育薄弱，技术主义和实用主义教育割裂人思想与科学精神的联系，课程设置、师资队伍和图书资料建设、经费投入等方面对人素质教育考虑甚少。提出了体育院校人素质教育的途径。     

浅谈排球运动项目创新发展模式

目前，世界各地排球爱好者根据自己的兴趣、爱好和活动条件，不受原排球规则限制，大胆创新，创造了许多种新的排球运动形式。如按运动对象设置，有四人制排球、六人制排球、九人制排球、妈妈排球、家庭三人排球、残疾人排球(轮椅式、坐式、立式、盲人式排球)等；根据运动场地条件不同，创造了沙滩排球、草地排球、     

流畅灵活的正手连续进攻

天才少年水谷隼是日本新生代选手的典范，他身上所体现的不仅仅是个人实力，还反映出日本当今年轻选手的技术风格和战术思想。不可否认，我们可以从水谷身上看到很多欧洲风格的影子——防守和相持能力强，中远台具备较强的进攻和反攻能力，反手技术比较出色。水谷与波尔不同，他的综合技术比较全面，打球的思路相对随意：而波尔的技术优势相对突出，战术意识十分明确。我们可以简单地把水谷定义为实用派选手。     

体育运动中的自我体验

自我体验是主体对自身的认识而引发的情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如精神振奋、灰心丧气等。运动中所表现的自我体验特点往往与自我认知、自我评价有关。研讨它便于我们了解运动与人的关系，发掘产生良好的自我体验的运动形式与负荷，以利于促进人的身心不断完善。 一、体育运动自我体验的特征 1.鲜明、强烈性。 在运动中，当运动者将当前的动作与内在的心理相合时，借助动作的连续性去创造有思想、有内容的运动形象，就象花样滑冰时，将娴熟的动作融合在美妙的乐曲中，以动作表达感情，唤醒潜在的喜悦…     

SPARK牵手新课程

美国SPARK课程设计体现对"人"的关注,能够根据学生的年龄特点,有目的、有针对性地进行教学设计;SPARK教学首先考虑让学生尽可能的、尽快的活动起来,以保证足够的运动时间;SPARK教学中情感类目标的达成有一定的程式,能够很好地实现情感类的教学目标,以上这些对我们的体育教学有着重要的借鉴价值。但是基于不同思想课程建设的教学内涵和外在表现存在明显差异,我们不能简单的直接拿来就用,要将SPARK课程进行本土化。     

我国竞技运动系统的性质与功能探索

我国竞技运动系统与群众体育系统是相互区别相互转化相互促进的。群众体育是竞技运动的基础。运动员是以自身的献身性运动，促使人们更广泛地参加健身性锻炼。基于同素异构原理和思想功能原理，竞技运动群体可能产生“１”＋“１”２等３种情况。竞技运动系统中人与人关系不是加或乘，便是减。齐心才能协力，协力才能增力。竞技运动系统的功能与齐心（目标）协力程度成正比，与异心（目标）分力程度成反比。据此，首先全运会、省运会和年年举行的重大的全国性单项竞赛均应属于竞技运动系统。组织竞赛本身就是一种导向性政策。政策应提倡拔尖。要形成竞技各子系统各层次“万众一心，共同奋斗，勇攀高峰，为国争光”的导向。其次，专业队应加强，同时要发挥各运动协会作用，广泛组织职业队、业余队等。第三，训练系统要开放，要兼备自然性技术与社会性技术。只有善于深入分析社会性技术，才能掌握整体性技术。竞技运动基础性层次应是中小学。业余体校应成为指导性动态性的业余训练中心。第四，优秀运动队结构宜软硬结合、软硬兼施。这样，竞技运动系统才能迸发潜力，奥运争光计划才能更好更快地实现。     

竞技运动技术浅论

运动技术是从事各项竞技运动的基础，不同运动项目和不同运动水平的人有其相应的运动技术。对运动技术的评价不能一概而论。应遵循运动技术科学原理和规律，结合运动员的特点和项目所要达目标进行综合评定。简单忽视或过分强调运动技术“规格”都是不可取的。结合冬季项目特点和规律阐述了当前运动训练界认识上的误区及如何加以调整和修正，以便更好地促进竞技运动的发展。     

运动训练的模糊控制模型研究

随着科学技术和现代体育的飞速发展，研究人脑在运动过程中的思维、认知和学习等心理过程，揭示运动过程中的智能活动机理是体育科学的必然发展趋势。为了探索应用模糊控制思想来模拟和研究人在运动训练过程中的模糊控制模型，首先分析指出运动训练过程实际上是一个模糊控制过程，然后以乒乓球运动的部分控制策略，建立了基于数学表达式的模糊控制模型。应用MATLAB软件绘制了直观模型立体图，指出了模型优化方法，并对该建模方法作了详细讨论。在此基础上提出了该理论的应用方案。     

浅谈邓小平的青年政治社会化的思想

政治社会化是自然人转变为政治人的过程，青年期是政治社会化的关键时期，我国青年政治社会化必须以四项基本原则为基础与核心，其根本目的就在于培养建设有中国特色的社会主义新人。邓小平关于青年政治社会化的理论思想，为在社会主义市场经济条件下，切实做好青年思想政治工作，提供了科学的新思路、新方法。     

棋牌论

各种棋牌均有所长，单从娱乐角度来看，并无贵贱高下之别，但从中所能体验的内容、感受的思想却迥然不同。围棋是所有棋牌中最高雅的运动项目，“围棋理念”是所有棋牌中的最高境界。     

开展奥林匹克教育弘扬奥林匹克精神

现代奥林匹克运动创始人顾拜旦认为：奥林匹克运动不应该只限于运动和体能活动，还应从思想和情操上培养青年。因此，顾拜旦坚持奥林匹克运动与教育艺术相结合。这就使得奥林匹克运动不再只是单纯的身体运动，而升华为多种教育和文化价值的社会活动，从而赋予了奥运会强烈的人文精神。由于顾拜旦将教育设为奥林匹克的中心任务，而教育是培养人的，因此，奥林匹克运动的核心价值是人的发展。