体育专业研究生科研能力结构要素的调查研究

采用问卷调查、逻辑分析、层次分析法等方法 ,对体育专业研究生科研能力结构要素进行研究。结果表明 :体育人文社会学、体育教育训练学、人体运动科学三个专业研究生基本科研能力结构要素既有共性 ,又有个性。三个专业研究生所需基本科研能力结构要素前五项为创新能力、逻辑推理能力、资料搜集与处理能力、问题解决能力和语言表达能力。由于专业特点等方面的差异 ,三个专业研究生基本科研能力结构要素在具体排序上呈现出一些差异     

竞技体育的关键要素

竞技体育发展到现在,内容已非常丰富。世界各国的学者纷纷著书立说,论述竞技体育的内涵,提出了很多值得重视和研究的观点。本人根据五十多年竞技体育工作的实际体会,从训练管理角度谈谈竞技体育中的关键要素。     

体育课堂教学九要素

体育课堂教学的效果如何,首先取决于教师的责任心,然后是教师对教材的理角和对课的设计;其次是学生对体育课的兴趣,身体素质、体育基础以及教材的难易程度,选择的教学方法、课的组织形式     

从体育构成要素论体育的本质

依据辩证唯物观,从构成体育的基本要素及其相互关系探讨体育的本质。人、身体运动、体育意识是构成体育的3个基本要素:人是体育存在的前提和归宿;身体运动是体育的手段和表现形式;体育意识连接人和身体运动,成为体育的桥梁。体育是人类为了自身的存在、发展等而自主选择的一种特殊的活动方式。体育的本质是人类有目的、有意识地通过身体运动,作用于人类自身,促进人类存在和发展的一种实践活动。     

选择运用体育游戏的要素

<正> 在体育教学中合理安排游戏活动,能提高课堂教学效果。选择和运用游戏,应注意以下五点: 一、游戏选材要合理 选择游戏应注意从学生的身心特点和教学内容的情况出发。准备部分选择的游戏要考虑“集中注意力”和“学生热身”两方面的要求,又要考虑基本教材的性质与技术结构。如基本教材是站立式起跑与弯道跑,就可选择跑双圈换位的游戏。这样既有助于掌握站立式起跑技术,又有助于体会弯道跑技术,缓解练习疲劳,使学生保持良好体能状态掌握技术。 二、游戏的组织教法要科学     

谈终身体育的四要素

体育意识是指人们对体育的目的、意义、作用和功能的认识水平。意识是动机产生的基础，也是行为表现的先决条件。学校体育在终身体育中是启蒙培育发展较为成熟的一个阶段，而这个阶段对体育意识的培养尤为重要。我们认为应从以下几个方面加强对学生体育意识的培养：     

体育教学效率要素分析

体育教学和方法创新与改革的目标 ,其中一项重点的优化指标是效率。通过以较小的投入 ,获得较大产出的效率值 ,提高教学效果。而教学效率提高的关键主要取决于教学要素的有效作用     

体育课堂管理五要素

<正>体育课堂教学过程看似短短的45分钟时间,其背后却蕴含着一个复杂的管理过程,在这个过程中,教师、学生、场地器材、教学内容以及评价是构成体育课堂的五要素,加强五要素的管理,对于提高体育课堂的教学质量,促进学生身心健康发展是必不可少的。1人的管理学校对人的管理主要体现在学校对体育教师管理和体育教师对学生的管理。首先,是学校对体育教师的管理。学校对体育教师的管理主要体现在两个方面,一是对体育教师专业素质的管理,     

体育高考训练七要素

对体育高考训练归纳如下七要素:一、体育教师爱岗敬业是重点以身作则,为人师表,不仅有强烈的事业心、责任感,对体育考生还要有慈母般的爱心。无论风吹日晒,还是早出晚归,都能在日常工作中任劳任怨,不计得失,不与主课老师争高低。二、争取领导重视是关键与文化课考生相比较,进行     

体育教学改革要素之管见

通过对体育教学改革几个要素的分析探讨，进一步明确教学改革的关键及原则，为体育教学改革进入实施阶段提出建设性的意见。     

体育考生备考五要素

一年一度体育专业高考术科的测试即将开始,为了在术科考试中发挥高水平取得优异成绩,考前的备考是非常重要的。如何抓好备考,应注意以下几点:一、认真准备,减轻压力,提高信心随着测试的临近,训练量与强度的变化,考生身心承受着极大的压力,会表现出不同程度的紧     

高校体育教学改革五要素

1　进一步转变教学思想和教学观念长期以来 ,我国的高校体育教学中 ,重体育基础知识的学习 ,轻体育学科能力的培养 ,重体育运动技能的掌握 ,轻体育健身方法的实际应用 ,重统一要求 ,轻个性发展。《全民健身计划纲要》提出 :“要对学生进行终身体育的教育 ,培养学生体育锻炼的意识 ,技能和习惯的目标。”而我国长期受学校教育阶段为中心的影响 ,把体育看成是学校的事 ,尚未构成展望健康体育、终身体育的家庭教育、学校教育、社会教育的一贯性。据有关调查了解到 ,不少高年级未开设体育课的学校都感到学生的身体素质、技能形态等综合指标在二年级增长较快 ,三年级维持现状 ,四年级开始下降 ,这种状况应引起我们的高度重视。转变教学思想和教学观念是当务之急。必须按照健康第一的指导思想 ,在实践中探索对学生进行终身体育教育。应以培养大学生体育的行为方法、文化素养和综合能力为目标 ,全国深化课堂体系、教材结构、教学内容、方法手段、任务要求和考评系统的改革。在理论教学中加强体育文化修养、时代体育认识和终身体育意识等教育 ;在运动教学中加强对运动综合素养和自我运动与锻炼能力的培养 ,并在具体的教学内容、任务、方法等方面突破传统教学思想和教学...     

终身体育教学四要素

我国学校体育教学将朝着“快乐化、生活化、终身化”的方向发展,终身体育将成为我国学校体育教学的主导思想.因此要将体育教学与终身体育有机结合起来,根据学生的特点,激发学习的动机,调动他们上课     

对体育课程体系结构要素的探讨

通过课程学理论对体育课程体系结构要素作分析探讨,认为体育课程体系应包含思维体系、课程建设理论、体育教学模式和课程形式、课程评价理论等结构要素,并对结构要素分别作以探讨。     

体育教学质量有效评价的四要素

<正>体育教学质量是学校体育教学体系评价的核心内容,是评价阶段性教与学成效的体现,而评价的最关键因素是学习主体学习效果的呈现度。对体育教学质量评价进行准确定位,并全方位评价,对引领体育教学的方向、发挥对学生的育人功能尤为重要。一、明确以学生发展为中心点,让体育教学质量评价指向靶心体育教学质量是以学生持续发展为中心。因而,体育教学质量的评价应以学生     

提高体育课堂效益的七要素

体育课是学校体育工作的主渠道,是教学流程中的中心环节。作为一位教师如何在45分钟的教学时间内完成课的任务,直接关系到敦学质量的高低。在十几年的教学实践中,我总结了提高课堂教学效益的“七要素”。一、教学目标要到位要做到教学目标到位,就要求体育教师必须吃透体育教学大纲内容,把准重点、难点,依据大纲要求有的施教。如某一教学内容,大纲要求达到什么程度,教学就应达到什么程度,这样才能确保目标一次到位,不要随意拔高或降低教学目标。二、教学中心要明确每堂课都有明确的中心,整个教学活动应围绕着中心层层展开,做到重点突出,难点分解、有主有次、难易结合。这就要求教师在备课充分的前提下,了解学生的身体素质情况,教法     

提高体育课堂效益的七要素

体育课是学校体育工作的主渠道,是教学流程中的中心环节。作为教师如何把４５分钟的教学时间充分用来完成课的任务,直接关系到教学质量的好坏。在十几年的教学实践中,我总结出了提高课堂教学效益的“七要素”,现介绍给大家。一、教学目标要到位要做到教学目标到位,就...     

培养中学生体育兴趣的六要素

<正>兴趣是学习的催化剂,同时也是学习的主动力,爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师。兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效"。我国古代教育家说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",可见一个人的兴趣对他所从事     

办好体育班的几个要素

<正> 学校开办体育班,是搞好业余训练的一种好形式。由于能提高人材培养的总体质量,因而越来越显示出它的生命力。但要把它办好,必须抓住以下几个要素。一要有强有力的组织领导我校体育班的学生,均来自业余体校。这些学生的优点是,肯吃苦,有韧性,见识广,思想活跃,但不是纪律比较松散,难以管理,加之经常外出比赛,更给管理工作增加了难度。为此,必须切实加强对体育班的领导。 1.建立体育卫生委员会,由一名副校长分管。委员会把办好体育班,当作自己的一项重要任务,做到: (1)领导思想上对体育班的工作必须引起高度的重视;     

做好县区体育教研员的五要素

<正>提到体育教研员,很多一线体育教师会想到体育教学研究、做课题、写体育论文、组织县区体育各项活动等。笔者县区近几年以艺体为突破口,取得了优异的成绩,在省市享有名气,这些都离不开体育教研员的精心工作,在此,笔者结合自身体会谈谈做好县区体育教研员的几个要点。