贺卡的作用

许多美术教师认为,“贺卡”是学生们最熟悉的东西,把它拿到课堂上讲就没意思了,可我的想法恰恰相反,学生在美术课上遇到自己熟悉的学习内容,动起手来更容易,等于给了他们一个展示才能的机会。于是,我在《贺卡的制作》这一课的教学设计上下功夫。学生既然知道了贺卡是怎样做的,在课堂上没必要罗嗦,重要的是要发挥美术课的特性———让学生身心愉悦、寓教于乐。首先,为了激发学生的兴趣和注意力,在进入课题前我设计了如下三个问题:1.有哪位同学从来没有收到过贺卡?(回答当然是否定的。而且非常感兴趣地议论开了。)2.同学们都收到过什么类型的…     

一堂制作贺卡的公开课

每逢春节来临之前,学生之间,学生对老师往往赠送贺卡,祝新年好,恭贺新禧。这些贺卡大多数是购买的,而且价格较高。为了进行“自己动手,勤俭节约”的教育,培养学生制作贺卡的技能技巧,我在节前上了一堂“自制贺卡”的公开课。这堂课的教学目的是让学生学习制作贺卡的方法,使学生懂得贺卡的作用以及自制贺卡的意义。课前,我准备了许多教具。上课时,我板书课题后,讲了春节即将来到互赠贺卡之事,然后出示以前学生送给     

一张贺卡

彭老师:在教师节来临之际,我衷心地向您说一声:“谢谢!”请您相信我一定会快乐地学习和生活!小Z桌前的那张贺卡鲜亮,贺卡上的语言简短。每每看到它,我都会不禁回想起那群预备班的学生,还有这个叫小Z的孩子。那是一个周四的上午,我很愉快地上完两节语文     

让学生的智慧在数学博弈中开启

教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与学生喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中.数学游戏能使学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动,创设最佳的数学情境,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,保质保量地完成学习     

教育呼唤真诚

听说过这样一件事：教师让学生在课堂上做贺卡并写上诚挚的祝愿，送给自己最敬爱的人。一个学生把自己精心制作的贺卡送给教师，教师满脸笑容地说：“你的贺卡做得太好了！我一定珍藏着这份礼物。”可是几天以后，这个学生在垃圾堆里发现了自己送给教师的贺卡。他气愤地对家长说：“我再也不相信这个老师了！”     

教师千万不可失信于学生

教师上完"新年的礼物"一课后,让学生做贺卡并写上诚挚的祝愿送给自己敬爱的人。一位学生把贺卡送给老师,老师满脸笑容地说:"你的贺卡做得太好了!我一定好好珍藏这份礼物。"可是几天后,这位学生在垃圾堆里发现了她送给老师的贺卡。这位学生生气地说:"我再也不相信这个老师了!"这位老师丢弃的不仅仅是一张贺卡,更是丢弃了作为教师的一份诚信。立德树人的根本任务要求教师讲诚信。社会主     

灵活运用信息技术，彰显个性化学习魅力

在个性化学习中适度灵活地运用信息技术并把它和语文教学有机地整合在一起,激发学生的主动性、创造性,增添语文个性化学习教学的形象性。     

教学呼唤真诚

听说过这样一件事:一位教师让学生在课堂上做贺卡并写上诚挚的祝愿,送给自己敬爱的人。一位学生把贺卡送给老师,老师满脸笑容地说:“你的贺卡做得太好了。我一定珍藏这份礼物。”可是几天以后,这位学生在垃圾堆里发现了他送给老师的贺卡。这位学生气愤地说:“我再也不相信这个老师了。”这位教师丢弃的不仅仅是一张贺卡,同时还丢弃了作为教师的一份真诚。当教师丢弃了真诚,也就丢弃了学生的崇敬和热爱;当学生开始怀疑自己的老师,也就开始怀疑这个世界的美好和诚信。这仅是个例,没有普遍性。但课堂上老师跟学生来假的并不少见:有的老师在课堂…     

数学教学情境要让学生经历数学化的过程

一位教师在教学"长方形周长的计算"时,先让学生测量出长方形贺卡的长和宽,再让学生探索、计算长方形的周长,最后让学生根据贺卡的周长选择长度适当的彩带美化贺卡。乍一看,这一教学片断让学生在生活实践中测量计算长方形的周长,体     

新课程背景下初中语文阅读教学途径的探究

在初中语文教学中,以问题引导显现学习要点,以问题作为手段运用在各个学习环节中,引导学生积极主动地参与学习过程。在初中语文教学中,塑造学生的问题观念,并让它成为学生的一种思考习惯。老师设计问题的目的在于对学生起到示范作用和引导作用,切实地把问题作为语文课堂学习的重要组成部分。     

合作分层教学在英语教学中的组织与实施

合作分层教学模式在近年的英语教学中应用越来越广泛。所谓合作学习就是学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式,它是将社会心理学的合作原则应用于教学之中,以教学中的人际合作和互动为基本特征。所谓的分层教学就是把学生分成若干不同的等级,施以不同的教学。它的核心是因材施教,促进全体学生的学习和进步。教学要顾及各个层次的学生,各层次学生都是教学的对象。将以上两种教学形式在实践中加以综合后形成的一种新的教学形式,即为小组合作分层教学。它是把学生分为几个不同的层次,不同层次的学生进行搭配,均衡地分入各组,各小组…     

游戏教学小学英语课堂的诗意求索

游戏教学一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,形成教学游戏(或愉快的游戏情境),这些游戏可适当安排在教学过程中.游戏教学为学生多种感官参与学习活动创设最佳环境,它还能激发起学生的学习兴趣,调动起学生学习的积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,使学生有效地完成学习任务.     

小组合作学习在物理教学中的反思

小组合作学习的模式,是实施物理新课标的需要,更是培养学生探究能力和创新思维的需要。不能仅把小组合作学习看成一种教学形式,而应把它视为一种教学理念。要把合作学习与其它学习方式有机地整合,以在物理教学实践中取得更好的效果。     

浅论思维导图在高中历史教学中的应用

思维导图是一种革命性的教学工具,它可以让学生把知识很好地进行融会贯通起来,在头脑中形成一个知识体系和框架。历史教师可以不断地尝试把思维导图运用到历史教学中,锻炼学生的动手实践能力和加深学生对知识的理解。通过教师的引导和学生的学习,学生对于知识的掌握和学习能力都会不断地提高,促进学生的全面发展。     

英语课堂教学中激发学生兴趣的有效策略

从当前英语教学的现状看,学生对英语学习感到愉快、把它看作是乐事的较少;视英语学习为畏途,把它看作是沉重负担的较多;主动学习的少,被动学习的多。究其原因,与我们在教学中没有注意培养学生对英语学习的兴趣有关。当教学引起学生学习兴趣时,就可使学生在学习中集中注意力,更好地感知、记忆、思维和想象,从而获得较多、较牢固的知识与技能,并能使他们觉得学习不是一件苦差事或沉重的负     

情境中体验,体验中习得——口语交际“学会祝贺”教学设计

教学目的通过制作贺卡、写祝贺的话以及送贺卡等语文综合实践活动,培养学生具有适应实际需要的识字写字,阅读、写作和口语交际、动手操作等能力。教学重点、难点创设情境,引导学生说好话、写好话,在丰富的语文实践中提高学生的综合素养。教学准备多媒体课件、课前准备制作贺卡的材料。教学过程一、召开“新闻发布会”,导入课题1.屏幕显示背景图:最近,我们班有什么让人高兴的事吗?2.学生发布新闻。学生作文发表了;班级在校运动会比赛中名列年级第一名;有的同学学习进步了……3.师:这听了这些好消息,你应该对他们说什么?(引导生生交流)4.教师…     

语境中培养学生英语思维主动性的策略研究

一、问题的提出 英语课程标准中指出：教师要有意识地让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。牛津初中英语以任务型语言教学为编写理念,它注重让学生把学习当成一种自觉行为,“以人为本”,把学习的主动权真正还给学生。笔者认为,要提高教学效率,激发学生思维主动性是关键,如何在语境中培养学生思维主动性成为亟待解决的问题。     

《送给父亲一张贺卡》教学案例

本课教学内容是在学生学会校园网站使用的基础上，教学如何制作和发送电子贺卡。教材原课题为“六一节的礼物》，让学生在儿童节互相发送贺卡作为礼物。因执教本课时父亲节快到了，故灵活改变教学内容，设计课题为《送给父亲一张贺卡》。通过选卡、制卡、送卡几个环节的实践学习，让学生自主完成“真情贺卡”，表达对父亲的深情。在作品的制作、反思、评价中，综合实践前面掌握的信息技术技能，进一步增强伙伴问的合作交流意识，体验电子作品的乐趣。     

浅谈语文课堂中大放异彩的多媒体

多媒体是现代信息技术生成在教育上的一个产物,它在教学中的应用推广,使提高教学质量不再是一句空话。它从根本上改变了教师的教育教学理念,推动和优化教学过程,让教学形式多姿多彩,多媒体教学有很强的直观性,可以激发学生对语文学习的浓厚兴趣,多媒体特有的优势是拓宽学生学习语文知识的途径,完美地展现出传统教学技术所不能代替的内容,取得前所未有的效果。它为推进语文高效课堂服务,让学生主动、愉快、轻松地学习,把学生领入多姿多彩的语文世界,让学生以最好的状态投入学习,能收到事半功倍的效果。     

启发式教学在中学历史教学中的应用

启发式教学,就是充分地把学生的学习主动性调动起来,引导学生独立思考,培养学生解决问题能力的教学方法。它符合教育教学规律,具有很高的科学性和先进性,在中学历史教学中应用启发式教学可以收到良好的教学效果。