妈妈,我玩的时间太少了

一道作文题这一期话题源于一个作文题目:《……我想对你说》。在长春市一所小学校李老师的案头上,摆放着50余篇作文,其中绝大部分同学把这篇半命题作文的题目定为:《老师,我想对你说》或者《妈妈,我想对你说》。老师和妈妈是孩子们最为     

走进学生心灵之：关爱——给小君的信

你来信问我：“当一个好老师最基本的条件是什么?”对于这个问题，我赞同《爱心与教育》作李镇西的回答——拥有一颗爱学生的心!     

由一例失败的师生冲突处置事件引发的思考

最近读了刊载于《中小学心理健康教育》2014年第7期邱青华、李建华老师的《你好,我好,大家好——例说NLP法则在师生冲突中的应用》一文,作为教师的我感慨万千、唏嘘不已、心情久久不能平复。邱老师和李老师的这篇文章让我瞬间想起自己曾亲身经历的一起师生冲突事件。它曾是我内心深处的痛,让我倍觉尴尬、难过,我甚至一度不愿主动回忆此事。但读罢这篇文     

用理解和尊重赢得心灵

<正>这周是我与家长共读李镇西校长《做最好的家长》一书的第四周。在我的努力和孩子们的督促下,家长们开始读书了。这可不是一件容易的事。我班许多家长的文化水平很低,以前都是村民,捧书比拿锄头还吃力。但随着新教育实验的开展,我们组织了"亲子共读"活动———让家长们和孩子共读一本书,不少家长渐渐开始读书了。许多家长在阅读中找到了解决孩子问题的方法,四周下来家长们已经写了十来篇读书笔记,他们的变化让我感到很欣慰。给家长的一封信"报告,老师好!"一个声音打断了我的思路,进来的是我班的一名成绩优异的女孩。她进来就说:"潘老师,我     

给心灵松绑——还谈习作中“想象的合理性”兼与潘文彬老师商榷

《新作文·小学作文创新教学》2005年第9期上刊登了一篇潘文彬老师与我继续探讨“习作中想象的合理性”的文章——《想象,怎一个“自由”了得》,读后,感触颇多。非常感谢《新作文·小学作文创新教学》给我们一线教师提供这样一个争论的平台。道理是越辩越明的,假如我和潘老师的争论能够使大家对所争论的问题有个更加全面、清晰、深刻的了解,那便是我们的初衷。我想,这也是《新作文·小学作文创新教学》创设这个平台的目的吧!一《想象,怎一个“自由”了得》是一篇颇有气势的文章。潘老师在阐述自己的观点时,引经据典,旁征博引,论证得似乎非常…     

儿歌发表之后

下午上第三节课时,李老师给了我一封信,我一看,是我的一首儿歌,登(deng)在了《小青蛙报》上,这封信是报社给我寄的样报。李老师让我给全班同学念了一遍,因为太高兴了,我没念好,李老师又亲自念了一遍。     

以心灵赢得心灵——语文特级教师李镇西访谈录

《语文世界》:作为一名学者型的语文名师,您一直在教学一线实践着自己的教育理想,在教师节来临之际,请您向同行们谈谈,怎样才能当好一名让学生喜欢的语文老师? 李镇西:以我自己的体会,中学生喜欢的语文老师应该博学、睿智、民主。我当然远远还没有达     

让孩子的心灵开出一朵花

暑假期间,我随手翻阅了一些报刊杂志,被《关心下一代周报》上一篇题为《美丽的谎言》的文章深深地吸引了,这是一名学生写的,内容大体如下:一次数学单元测验我只考了47分,老师怒发冲冠,勒令我通知家长到学校。听到这个消息,妈妈长长地叹了一口气。我仿佛看到老师正愤怒地数落妈妈,而可怜的妈妈则一个劲地赔笑脸……     

难忘生平“第一次”……

搞教育少不了看教育杂志。而在我接触的众多教育杂志中,每期必读的则是《湖南教育》。这固然由于自已是湖南人,又在本省工作,对家乡难免怀有某种特殊的感情,但更重要的原因还是,在我生平的那些“第一次”中,就好有几个是与《湖南教育》密切相关的: ——帮助我上好第一堂语文公开课的,是《湖南教育》; ——发表我第一篇教学研究短文的,是《湖南教育》; ——刊登关于我的第一篇长篇报道的,也是《湖南教育》。     

关于“好老师”的三点认识——学习总书记第30个教师节讲话精神的初步体会

在新中国第30个教师节到来之际,习近平总书记发表了一篇重要讲话,名日《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》,明确提出了好老师的“四个标准”。 我感到,习近平总书记的这个讲话,语言平实,内涵丰富,有理有据,有情有义,不是官样文章,不是应景文章,而是一篇用心之作,从中我读出了谦虚、真诚和对老师的友善,值得我们每一位老师反复学习、反复领会。习总书记说“老师是学生道德修养的镜子”,我们是否也可以说,习近平总书记的这篇讲话,也是我们老师成为好老师的“镜子”。     

教学目标:不可跳过的备课环节——关于《揠苗助长》是否教引发的思考

随着教学进度的推进,《揠苗助长》(苏教版第六册)的教学临近,同年级组的老师按以往的惯例在一起进行交流。陈老师:《揠苗助长》我不准备教。这么短的课文,对四年级孩子来说,自学并不是难事。而且,他们连寓意也说得头头是道呢。李老师:是的,我也这么认为。追求课堂教学的高效,就应该本着实事求是的原则。这么浅显的一篇课文,一读即懂,     

走进学生心灵之:关爱--给小君的信

小君: 你来信问我:“当一个好老师最基本的条件是什么?”对于这个问题,我赞同《爱心与教育》作者李镇西的回答——拥有一颗爱学生的心! 是的,人都是有感情的。当学生通过观察、体验,从内心深处感到教师是真心爱护他,为他操心时,是不会无动于衷的。一方面,他们会把自己的爱回报给老师,从感情上缩短师生的距离。另一方面,师爱又成为学生接受教育的桥梁。学生越能感受到老师的爱心,就越加信任老师,老师的教育也就越容易被学生理解和接受。     

由学生作文抄袭想到的

这一天,在我校实习的小陈老师批改学生作文时,突然生气地对我说：“李老师,吴明明同学太不像话了,他的这篇作文全是从《段·篇·章》书上抄来的。”我接过来一对照,果然是抄袭的。小陈老师问：“李老师,这种情况该怎么处理？”我想听听他的意见,便反问道：“你说该怎么办？”他说：“下课后我就去找他,不仅要他承认错误,严肃地批评,还要责令他重写。     

作文《是对是错》的升格指导

[文题和要求]初中三年,教过你的老师很多,有让你感动不已、终生难忘的;也有让你刻骨铭心、"咬牙切齿"的……请以"我的老师"为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。[升格前作文]是对是错期中考试快到了。那天,班主任王老师将我们班几个数学成绩比较好的同学叫了出去,让我们在这次期中考试中数学不要考得太好,这样就可以把教数学的李老师换走了,因为他觉得李老师不够尽职。认真说来,王老师与李老师的课都讲得很好,只是王老师毫无保留地将     

再论外国人学汉语闹笑话的原因——兼与李弗不老师商榷

近日读了《语文月刊》2014年第4期李弗不老师写的一篇关于外国人学汉语闹笑话的文章,颇有感触。李老师在文中列举了很多有趣的例子,并把闹笑话的原因归纳为五类,让读者受益匪浅。作为一名从事对外汉语教学工作的一线教师,我发现李老师的分类还不够全面、清晰,有些例子的归类也值得讨论。因此,特撰写此文与李老师和广大读者一起商讨,希望这种讨论能对大家有所裨益。外国人在学习汉语过程中,由于种种原     

美丽的心灵

总是难忘那个小女孩儿,那个被我伤害过的小女孩儿。 十四年前,为了完成语文教学中的一个科研任务,我曾在一所小学教语文。一次上六年级的课时,我布置了一篇题为《一个奇妙的设想》的作文。在收上来的文章中,我发现了不少想像力丰富的好文章,但也有一篇让我看了极为恼火,这就是那个小女孩儿的“大作”。她开宗明义的第一句话居然是:“我有一个美丽的设想,我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱。”     

意乃文之魄炼意是根本——《成功课后的反思》读后

张萍老师的《成功课后的反思》是一篇获奖的论文,刊登在《小学青年教师》2001年第9期上。当我一篇一篇地翻阅这期杂志的时候,一下子就被这篇只有千字的文稿吸引住了。我觉得作者提出的问题似曾相识。记得有一次听一位老师上《一分试验田》一课,由于特殊的时代背景,学生有许多问题搞不懂,提出来问老师,老师也感到对十一二岁的孩子很难说得清楚。我把这篇千字文拿给几位老师看,他们读了都觉得颇受启迪。     

长文短教,放飞理想课堂的风筝——《理想的风筝》教学品评

一节好的课,就如放风筝一般,创设一个螺旋形上升的梯度,扶摇直上,不断领略前行的风景。近日,聆听了学校李老师执教的这节《理想的风筝》,我感受到了李老师高超的"放飞"水平。《理想的风筝》是一篇回忆性的散文,它以传情的笔触,回忆了刘老师"谈腿疾、写板书、放飞筝"的三件往事,细腻地刻画写了一位残疾教师的形象:他时时兢兢业业、处处自强不息。抒发了作者对刘老师深深思念之情。     

用爱触动的心灵——教《火红的枫叶》后的反思

《火红的枫叶》是一篇语言优美的散文，通过写“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的事。表达了小学生对大自然和对老师的热爱。     

心灵的触摸

握手是人们常用的交流方式。我由于经常接待学生家长,握手已成为一种工作习惯。接触过许许多多的手,但那一次的握手却让我久久不能忘记。那是一个上午,刚上班,班主任李老师送来一位学生,面带怒气地说:"薛主任,这样的学生我们不要了,真是屡教不改。"说完转身离去,把门甩得砰砰响,我想李老师一定是被气坏了,否则不会这样做。随后我调查得知,这位学生名叫张恒,