对校长课程领导力的几点认识

2010年的徐汇区教育系统学术节活动设立了“课程建设”专场。“规划·实施·研究——提升学校课程领导力”的论坛与研讨,吸引了区外兄弟学校的参与和交流。此次论坛反映了各学校课程建设的发展动态,在充满学术碰撞的交流分享中,每一位与会校长对校长课程领导力都有了进一步的思考。     

江西省第二届巾小学枚长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文,对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到了应有的推进作用。今年是我省教育系统“创新发展年”,我们继续秉承搭建平台、展示成果、促进发展的宗旨,拟于2009年10月举办全省第二届中小学校长论坛,并即开始征集论文。《江西教育》杂志将在相关栏目刊发校长论坛的优秀论文,并组织评选。本届论坛由江西教育期刊社主办。现将有关事项通知如下：     

江西省第二届中小学校长论坛论文征选启事

2008年召开的首届中小学校长论坛为广大中小学校校长搭建了学习交流、共同提高的平台,收获了许多优秀论文．对中小学校长的专业化发展、规范学校管理、促进学校的发展和教育质量的提高起到了应有的推进作用。今年是我省教育系统“创新发展年”,我们继续秉承搭建平台、展示成果、促进发展的宗旨,     

让全校师生在阳光教育下成长

为了激发教师和学生的生命动力,烟台三中进行了“阳光教育”学校改革探索。打造公平的教育环境,从关注前20％的学生到关注每一位学生,从关注部分教师到关注全体教师;实施科技创新等活动,让每一个学生都能找到展示自己的舞台,鼓励教师们自主进行教育实验;通过“阳光教育”教师发展论坛、班主任“主题活动”论坛、“青年教师联合会”等活动使每一位教师都做最好的自己,从而带动学生们努力成就最好的自己。     

厦门市金尚中学心理健康教育走在全国前列

2008年11月15日-18日,美丽的鹭岛迎来一次盛会——“首届全国学校心理健康教育校（院）长论坛”暨“中国学校心理健康教育行动研究”学术年会,来自全国各地的300多位专家、代表出席了会议。教育部国家德育办公室副主任于长学和中央教育科学研究所副所长田慧生到会作了重要讲话,中央教育科学研究所原所长阎立钦教授做主题报告,北京师范大学心理学博士生导师郑日昌教授、中国教育专家委员会教育实验专业委员会副理事长李亚平博士、福建师范大学心理学系主任叶一舵教授作精彩的学术报告。     

教育现代化背景下的区域教育与学校管理创新高峰论坛

在全国学习贯彻第四次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称为“规划纲要”）之际,全省教育主流媒体——《湖北教育》与全国县域基础教育首善之区——宜昌市西陵区将联秧打造“教育现代化背景下的区域教育与学校管理创新高蝗论坛”。     

首届学校心理健康教育校（院）长论坛暨《学校心理健康教育行动研究》学术年会、中国教育专家委员会教育实验专业委员会成立大会在厦门召开

为了贯彻党的十七大精神,进一步落实教育部关于加强中小学、中等职业学校、高等院校心理健康教育的要求,推广学校心理健康教育的优秀成果,推进《学校心理健康教育行动研究》的开展,2008年11月15至18日,“首届学校心理健康教育校（院）长论坛暨《学校心理健康教育行动研究》学术年会、中国教育专家委员会教育实验专业委员会成立大会”在福建省厦门市召开。     

第13届“江苏省特殊教育学校校长论坛”在连云港举行

本刊讯 7月5日至6日,“江苏省特殊教育学校校长论坛”在连云港市特殊教育中心举行。本次论坛的主题是“特殊教育学校发展策略研究”,江苏省13个省辖市市直特殊教育学校校长出席了论坛。     

以科研为龙头 推动学校整体创优——北京工业大学附属中学

北京工业大学附属中学把教育科研工作视为学校发展的动力源泉和智力支持。校长李军担任校教科研领导小组组长，参与教科研活动80％。学校制定了（北京工大附中“十五”教育科研规划》，并经教代会代表审议通过，已付诸买施。“十五”期间，学校参与了“整体构建学校德育体系”、“素质教育与学校体育整体改革的实验研究”两项国家级课题；“开发大脑潜能，发展形象思维的理论研究”     

安徽举办首届中学语文教育教学管理论坛

2011年12月2—4日,安徽省首届中学语文教育教学管理论坛在马鞍山二中隆重举行。论坛由安徽省教科院主办．主要成员为安徽省部分省示范高中和普通高中语文校长和省市中学语文教研员,旨在落实中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）关于深化基础教育课程改革的精神,探讨省示范高中和普通高中进一步加强对语文教育教学的管理,研究当前语文教育教学存在的问题和解决对策．提高母语教学在学校教育中的地位和作用。本次论坛围绕“语文教育与学校文化”的主题,就语文教育现状分析与对策、语文教育的文化思考、言语教学的意义、语文教师素养和学校文化建设的思考等问题进行了探讨。     

沙洋县长林中学

沙洋县长林中学创建于1984年,地处沙洋县西城区,主要服务沙洋县沙洋镇,服务人口大约五万人。学校坚持“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学思想,坚持“以人为本,师生和谐进步,学校持续发展”的办学理念,2006年制定了“学校发展三年规划”,以办人民满意的教育为目标,取得了令人瞩目的成绩,先后获得了荆门市、沙洋县文明单位、荆门市教育科研30强、荆门市安全文明校园、荆门市、沙洋县教学质量先进学校、沙洋县教育管理先进学校等一系列荣誉。     

沙洋县长林中学

沙洋县长林中学创建于1984年,地处沙洋县西城区,主要服务沙洋县沙洋镇,服务人口大约五万人。学校坚持“以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校、质量强校”的办学思想,坚持“以人为本,师生和谐进步,学校持续发展”的办学理念,2006年制定了“学校发展三年规划”,以办人民满意的教育为目标,取得了令人瞩目的成绩,先后获得了荆门市、沙洋县文明单位、荆门市教育科研30强、荆门市安全文明校园、荆门市、沙洋县教学质量先进学校、沙洋县教育管理先进学校等一系列荣誉。     

蒋筠,师德燃亮的人生

2010年10月的一天,由齐河县教育工会主办的“全县师德论坛”在德州工商学校礼堂举行,德州市和齐河县教育领导,齐河县各乡镇教育办主任、各中小学校长及数百名师德标兵参加。论坛进行得如火如荼。高潮迭起。     

城乡学校“结对子”是深化干训工作的有效途径

宁安市在“九五”期间小学校长培训之初,就采取了“城乡学校结对子”的培训模式。经过两年多的运作,“结对子”学校在办学水平和办学条件等方面都有了很大的提高与改善,取得了十分显著的成效。 一、问题的提出 开展城乡学校“结对子”工作,主要是出于以下思考：第一,为了全面贯彻实施国家教委关于“九五”期间中小学校长培训规划,遵循“按需施教,注重实效,解决现实问题”的培训工作的基本要求,形成灵活有效的校长培训新格局,全面提高校长素质。第二,中小学教育全面推行和实施素质教育,必须面向全体学生,面向所有学校。有薄弱学…     

新疆教育学院数学与信息技术分院召开“国培计划（2012）”论坛暨2012年培训成果展示

2012年10月24日,新疆教育学院数学与信息技术分院“国培计划（2012）”小学数学研修班举行了“农村中小学的学校教育问题之丰富物质条件下的独生子女的学校教育问题”论坛。培训学员们根据自己学校或在自己身边发生的真实事件为例,来谈论当今丰富物质条件下的独生子女的学校教育问题。此次论坛培养了“国培”学员的合作意识,并将延续到学员们的课程教学实践中去。     

学校的课程领导

2007年5月12日，由上海市普教系统名校长名师培养工程区（县）中心组名校长高级研修班，上海市中小学骨干教师德育课程研究开发实训基地和上海市静安区教育局联合举办的“校长，学校课程领导”教育论坛在上海市静安区教育学院附属学校成功举行。论坛历时一天，上午由国家督学，上海市教育学会会长张民生作题为“学校的课程领导”的开讲报告，下午进行了“课程领导与核心价值体系”“课程领导与校本研修”“课程领导与课堂教学”和“课程领导与学校课程的开发，实施”四个专题的论坛交流。[编者按]     

《教育科研论坛》美术展在新郑举行

近日,《教育科研论坛》河南美术院携手《教育科研论坛》新郑市和庄镇中心学校工作站举办了“阅读《教育科研论坛》”美术展。据《教育科研论坛》河南美术院院长程满仓教授介绍,所有展品纪念册还将作为《教育科研论坛》编辑部的赠礼捐赠给希望小学。     

安远开设“爱心书屋”

为了进一步提升全县中小学校长的理论水平和管理能力．充分发挥校长在学校管理中的示范和引领作用。万安县举办了“全县中小学校长论坛”。     

2O世纪8O年代以来美国中小学校多样化改革及其启示

20世纪80年代以来美国以“学校重建”为名实施中小学校多样化改革。学校多样化的思想源自于教育中的自由主义、后现代主义等观点以及对学校科层制的批评。“学校重建”运动通过管理模式多样化、经营主体多样化和办学主体多样化等不同的改革策略来实现学校多样化。当前美国学校多样化改革依旧是混乱和没有规划的,其改革的成效尚有待观察,但学校多样化仍然是一种有意义的价值追求。借鉴美国学校多样化改革的思路,我们应对教育公平、教育评价机制和学校改革策略进行反思,从中得出有益的启示。     

培育学校精神，促进内涵发展

2007年,天津市和平区教育局承担了中央教科所主持的全国教育科学“十一五”规划课题“现代学校制度建设的理论与实践”的研究,我校承担子课题“加强学校文化建设,积极培育学校精神”的研究。一年来通过学习相关理论、接受课题专家的指导,我们深刻地认识到：学校建设归根到底是文化建设,在新的历史发展时期,在教育均衡发展的大背景下,在不断深化素质教育的过程中,