亲近母语和谐阅读

近日,上海同济、华师大、华东理工、上外和东华等6所高校,在自主招生的理科考试中无一例外地选择了放弃考语文。旋即,一场“为何考英文,不考语文？”的争论在社会上展开。有人说：学生压力够大了,语文是母语,没有必要逢考必有;有人说：凭什么不考语文,中国人自己的语言还要不要……这场争论在一定程度上折射了人们对母语教育价值认同还存在着大量的轻视、混乱、迷惘和迟疑。     

让教育"亲近土地"

我们不能不冷静地审视我们的教育,深刻反省我们的教育责任. 前段日子,有一项关于农村学生人数的课堂调查.我校是镇中心小学,但周边乡村的学生却占多数.可当时全班竞无人举手,只有不少同学红着脸低下了头.最后,在几个城镇孩子"你就是乡下的"那充满蔑视的检举下,有些乡村孩子才迟疑地举起了手.     

让教育＂亲近土地＂

我们不能不冷静地审视我们的教育,深刻反省我们的教育责任。 前段日子,有一项关于农村学生人数的课堂调查。我校是镇中心小学,但周边乡村的学生却占多数。可当时全班竟无人举手,只有不少同学红着脸低下了头。最后,在几个城镇孩子“你就是乡下的”那充满蔑视的检举下,     

社会转型期应加强师范生的职业亲近教育

作为培养教师的摇篮,师范院校向来强调对学生进行教师职业道德的培养。教师作为社会分工中的一个职业,有着与众不同的特点：工作对象的个体多样性,工作内容的变化性,工作时间的长期性等。在社会转型期,尤其要加强师范生的职业隶近教育,巩固他们的就业思想,为教育事业输送合格的教师。     

开展亲近教育改善师生心理沟通状况

目前教师与学生的心理沟通有一定的隔阂。师生之间的心理为何难以沟通呢?如何才能有效地与学生沟通?这是值得我们探讨的话题。     

论和谐与和谐教育

和谐既是一个哲学和美学范畴,也是一个心理学和教育学范畴.和谐教育既是一种教育思想和理论,也是一种教育理想和追求,还是一种实施素质教育的办学模式.新时期和谐教育具备公平、辩证、人文、有序、科学和艺术等特性,具有促进人和人类社会和谐发展的功能.实施和谐教育应坚持全体公民的教育公平原则,个人发展与社会发展的相互适应原则,全面发展与个性发展的辩证统一原则,学校教育与家庭教育和社会教育的相互协调原则,以及教育与发展的相互促进原则.     

和谐教育与和平教育

建设和谐社会,需要和谐教育,和谐社会与和谐教育是同步发展的。坚持“科学发展观”的教育,才是和谐教育。和平教育与发展教育密切相关,学校教育中的每一个课程都应当渗透和平教育。和平教育原理可以广泛地应用于学校教育、家庭教育、社会教育之中,是人类共同必修的终身课程。     

和谐教育与创新教育

和谐创新教育是在实施素质教育过程中产生的两种教育模式，二者辩证统一，互为因果，不能将二者人为割裂开来。     

教育公平与和谐教育

促进社会和谐,全面建设小康社会是党的十七大的基本精神。和谐社会需要和谐教育,而教育公平又是和谐教育的基础。本文从宏观和微观两个层面,阐述了教育公平的基本含义,主张"差异而公平"是教育的基本原则,并提出了办学体制灵活化、学校课程多样化、评价制度多元化、学校文化和谐化的改革建议,以实现教育公平,促进社会的和谐发展。     

以人为本与和谐教育

人是教育的对象,也是教育的根本。今天在校的学生,明天就是社会的构建者。一个个和谐发展的人,构成了美好和谐社会的基石。和谐社会,需要和谐的教育,和谐的教育,离不开以人为本。以人为本的教育,是人道的教育;以人为本的教育,是最有益于人健康成长的教育;以人为本的教育,也是尊循着人的自身发展规律的教育。可惜,当代教育在落实“以人为本”与和谐教育方面还做得相当不够,仅从基础教育看,不和谐现象依然比比皆是,这里择其要者述说一二。学校发展,岂能“只见物不见人”?学校要发展,硬软件建设都不可或缺。然而,现实常常是,一些学校,为了硬件…     

浅析和谐教育

构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展。在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致。真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:建立和谐的环境;建立和谐的师生关系;正确处理全面发展和个性发展之间的关系;加强科学教育与人文教育的整合。     

浅析和谐教育

构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展.在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致.真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:建立和谐的环境;建立和谐的师生关系;正确处理全面发展和个性发展之间的关系;加强科学教育与人文教育的整合.     

乘势利导因时制宜亲近生活和谐发展--未成年人思想道德建设与和谐发展教育

构建社会主义和谐社会，是党中央科学总结历史经验、面向新时期发展需要作出的重大战略部署，是当前和今后一段时期经济社会发展必须面对和切实解决的重大历史课题。和谐发展教育是一种全新的教育理念，它是以以人为本的科学发展观为指导，是各种教育要素相互协调、优化组合、均衡发展的教育状态，是均衡配置教育资源，实现教育结构、教育层次、办学水平和办学效益全面、协调、可持续发展的教育。和谐发展教育的宗旨是全面推进教育工作高效运行、整体提升、协调发展。我市德育工作应围绕和谐发展教育这一主题，创新德育工作的理论与实践，努力促进人的协调发展，积极构建与中华传统德育文化相衔接的未成年人思想道德教育新体系。     

讨论：—线教师要不要亲近教育名著

K12中国中小学基础教育教学网曾经讨论过一线教师要不要读教育名的问题，结果出人意料，许多教师都直言从不接触教育名。无独有偶，《中国青年报》也曾经报道，教师读书，教辅资料高居第一位，而包含教育名的教育理论仅位列第三。     

和谐思想与当代大学生的和谐教育

对大学生进行和谐教育是和谐人格养成及和谐社会构建的需要,要以人为本,全面推进素质教育,把和谐思壑教育与解决实际问题、心理健康教育和惩戒管教相结合,促进大学生全面发展。     

论和谐教育中的心理和谐

心理和谐是和谐教育的基础内容,要求和谐教育遵循心理学规律。从而,如何捕捉学生的心理变化规律,有意识地运用心理学原理去观察、认识、分析,解决其思想,观点．立场和行为,确定思想政治工作的重点,进而不断提高思想政治工作的效果,就成为做好大学生思想政治工作的又一重要途径。     

论经济与教育和谐

经济与教育的关系十分密切。经济是教育的基础和保证,经济在某种程度上对教育有着决定性的作用;教育是经济的资源,教育对经济有着非常重要的促进作用。经济的发展,必须有教育作保障;教育的发展同样要有强大的经济作后盾。经济发展了,必然会保障和加大对教育的投入,推动教育真正和谐地发展。而教育和谐地发展,又会促进经济的腾飞。     

和谐教育初探

我们所要建设的社会主义和谐社会，是以“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”为主要特征的社会。教育作为社会的重要组成部分，承担着培养与构建社会主义和谐社会相适应的人的重要使命。因此，和谐社会需要与之相应的和谐教育。     

创建和谐校园构建和谐教育

实施和谐社会的核心．是学校教育活动和师生身心发展关系的和谐。创建和谐校园是构建和谐教育的重要组成部分。作为教育工作者，我们必须紧紧围绕“以加快发展推进和谐．以先进文化孕育和谐．以民主法制和平安创建保障和谐．以环境建设促进和谐．以先进性引领和谐”的基本点，认真创建和谐校园，努力构建和谐教育。     

“亲近穷人”应是教育的核心伦理

当前教育的市场化和产业化倾向使得中国教育改革的争议越来越多，要怎样改革才能让民众真正满意？在1月12日召开的一次“教育制度改革：探索与反思”专题研讨会上，北京师范大学教育管理学院院长诸宏启指出：任何制度背后都有一个伦理取向，有什么样的价值观就有什么样的制度建设，更重要的是要建立一个“亲近穷人的制度”。