超越与建构:校长培训的价值品质

校长暑期集训具有远程培训、以会带训、分散培训等不能替代的功能。启东市教育局高度重视中小学校长培训工作,在暑期校长集中培训的时间、地点、内容、方式等方面倾力策划,力求务实、新颖、精致以外,使校长们在思想与行动上实现新的建构和超越,更有效地提高集中培训的价值品质。     

浅谈课堂教学改革策略

2013年7月9日至12日,博罗县教育局在县教师进修学校举办了为期三天的封闭式、专业性中小学校长暑期专题研修班。本人有幸参加了培训,受益匪浅,本文就我的学习和认识谈几点心得体会。领导重视,组织严密此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,县教育局局长叶志雄、副局长林立领、县教师进修学校校长李云才等领导亲临指导和督促,全程参与。     

宣恩县举办校长“新课改”培训

日前,宣恩县教育局在该县民族实验中学举办了全县中小学校长“新课程改革”培训。 此次培训的重点是解决中小学校长实施新课程改革的思想与观念问题,重新构建教学管理的新思路,旨在推进全县新一轮课程     

陕西积极开展“送培下乡”活动提高贫困县中小学校长素质

2008年8月17日,陕西省农村中小学校长培训工程“送培下乡”活动启动仪式在国家级贫困县山阳县举行,省教育厅领导、陕西教育学院培训专家和来自该县100多名农村中学校长参加启动仪式暨开班典礼。截至记者发稿时止,已完成山阳县和宁陕县两个国家级贫困县的“送培下乡”活动,培训中小学校长230人。陕诬省拉开了大规模培训贫困地区农村中小学校长的序幕。     

湖南省石门267位校长被评优秀 介绍校长培训经验

2010年1月14日至15日,2009年“教育部——中国移动中小学校长培训项目”总结交流会在北京举行。石门县教育局项目负责人出席会议。石门县作为项目实施单位,在本次总结交流会上作了经验发言,其经验在全国得到推介。     

“互动接力”在音乐教学中的运用

开展校本培训是提高在职中小学教师素质、提升学校办学质量、实施新课程的重要保障。如何有效地开展校本培训？农村中小学开展校本培训工作中存在哪些问题？带着这些问题。笔者在暑期校长培训期间访问了部分参训的农村中小学校长。通过访谈发现了一些问题,笔者认为对于这些问题的研究将有利于推进农村中小学校本培训工作的开展。     

吉林：长春市严禁中小学暑假补课

长春市教育局下发《关于严禁中小学组织暑假补课的紧急通知》,严禁各中小学校以任何名义利用暑期组织学生补课,同时公布了教育局监督举报电话。     

新加坡的“分流教学”与“少教多学”

2011年10月10日至17日，吴江市教育局组织了部分中小学校长赴新加坡开展了基础教育考察培训活动。校长们实地考察了四所中小学、听取了六场专家报告。新加坡的“分流教学”和“少教多学”给我们留下了极深的印象。     

北京市教育局在中小学校长培训工作中抓试点摸经验

在贯彻国家教委《关于加强全国中小学校长培训工作的意见》([89]教人字035号)和“关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》([90]教人字018号)文件精神中,北京市教育局在调查研究的基础上积极稳妥地开展中小学校长培训工作。     

民盟“农村教育烛光行动”

2008年8月20日,由民盟内蒙古区委、鄂尔多斯市委、准格尔旗教育局共同组织实施的民盟“农村教育烛光行动”——新东方教师社会责任行暑期特色英语（教师）培训班在准旗世纪中学、准旗民族中学开班培训活动得到准旗教育中心的大力支持。     

培训成为校长暑期必修课

7月6日这一天,上海市1800多名中小学校长从全市四面八方冒雨赶至市委党校,参加2005年暑期上海市中小学校长专题培训。会场上,教育行政官员的殷切希望,专家学者的睿智分析,名师、校长的坦诚交流,让与会校长们个个聚精会神,如沐春风,会场各方人士的头脑“风暴”早已压倒场外的淅淅沥沥。这样的暑期培训对上海市中小学校长们来说并不陌生,早在2002年,上海市教委就开始在暑期为全市校长度身打造专题培训活动。从此,一年一度的千人校长培训成为惯例,到今年为止,上海已经坚持了三年。     

《数学广角》“广”了什么?——兼谈“植树问题”的教学

近日，枣阳市教育局联合该市质量技术监督局、安监局等部门组成检查专班，利用暑期时间,对全市51所中小学校锅炉进行了安全检查。     

“百千万”新课堂联盟暑期研修在京开班

7月12日至18日,8月12日至18日,"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟暑期课堂教学改革专题研修班分两期在京成功举办。研修班由全国新课堂教学区域改革联盟主办,北京师范大学校长培训学院、《辅导员》杂志(教学研究)编辑部、山西省太谷县教育局承办。来自湖北、江西、山西、陕西、辽宁、河南等11个联盟县(区)的教育局行政人员、教研室教研员及学校校长、副校长、语数外学科骨干教师近300名学员参加了研修培训。     

教育部将对全国30000名中小学校长进行培训

8月5日,教育部下发通知,将对全国的中小学校长进行培训,其中3000名校长将在三年里进行“影子培训”,而30000名校长将进行远程培训。     

信息广场

黄石市 暑期教师培训措施过硬 黄石市教育局采取过硬措施,强化暑期教师培训工作,增强了培训效果。一是加强了暑期教师培训的制度建设。该市教育局出台了《黄石市中小学教师教育培训管理实施意见》和《黄石市校本培训管理规定》。二是建立了教师培训保障体系。注重发挥培训机构、教研机构、继续教育院校各自优势,分工协作,形成了培训网络,实行资源共享、优势互补。三是精心组织,全面落实暑期培训计划。实行了一级抓一级,一级对一级负责的办法,确保各级培训计划的全面落实。     

湖北省中小学理科教学研讨会在汉召开

湖北省中小学理科实验教学研讨会2006年8月6日至7日在武汉召开。来自全省各市、县、区教育局领导、装备站站长、中小学校长及实验老师60余人参加了会议。研讨会由湖北省教育技术装备处正处级调研员何羡梅主持。会议特邀了华中师范大学教科院陈晴教授作了教育教学新理念的学术报     

“百千万”新课堂联盟暑期研修在京开班

<正>7月12日至18日,8月12日至18日,"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟暑期课堂教学改革专题研修班分两期在京成功举办。研修班由全国新课堂教学区域改革联盟主办,北京师范大学校长培训学院、《辅导员》杂志(教学研究)编辑部、山西省太谷县教育局承办。来自湖北、江西、山西、陕西、辽宁、河南等11个联盟县(区)的教育局行政人员、教研室教研员及学校校长、副校长、语数外学科骨干教师近300名学员参加了研修培训。     

更新理念,推动上海基础教育更好发展 2012年上海市中小幼校(园)长暑期专题培训综述

要不要学业成绩并不是应试教育与素质教育的分水岭。素质教育不是不要学习成绩,关键在于如何科学地评价学业成绩,如何关注取得学业成绩的过程与方法,如何重视与学业成绩有关的其他方面,即学生的全面发展。在教育转型发展的背景下,上海的中小学校长如何把握基础教育改革发展的重点、难点问题?怎样拓展他们的工作思路?他们如何进一步明确遵循教育规律,深化素质教育?为此,市教委开展了2012年上海市中小学、幼儿园校(园)长暑期专题培训,分为主题报告、专题报告和网上培训三个部分。7月2～3日为主题报告,由市教委统一组织;7月4日至8月20日则是专题报告和网上培训,各区县结合自身实际观看学习视频报告、小组交流研讨和网上培训。校长们在主题报告中认真学习,积极反馈;在专题报告和网上培训中热烈讨论,交流感想。     

更新理念,推动上海基础教育更好发展 2012年上海市中小幼校(园)长暑期专题培训综述

要不要学业成绩并不是应试教育与素质教育的分水岭。素质教育不是不要学习成绩,关键在于如何科学地评价学业成绩,如何关注取得学业成绩的过程与方法,如何重视与学业成绩有关的其他方面,即学生的全面发展。在教育转型发展的背景下,上海的中小学校长如何把握基础教育改革发展的重点、难点问题?怎样拓展他们的工作思路?他们如何进一步明确遵循教育规律,深化素质教育?为此,市教委开展了2012年上海市中小学、幼儿园校(园)长暑期专题培训,分为主题报告、专题报告和网上培训三个部分。7月2～3日为主题报告,由市教委统一组织;7月4日至8月20日则是专题报告和网上培训,各区县结合自身实际观看学习视频报告、小组交流研讨和网上培训。校长们在主题报告中认真学习,积极反馈;在专题报告和网上培训中热烈讨论,交流感想。     

我市举办中小学校长新课程培训专题报告会

本刊讯为了贯彻落实教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>精神,提高广大教育行政干部和学校校长对实施新课程重要性的认识,增强新课程师资培训工作的紧迫感,确保师资培训工作与课程改革的推进同步进行,并适度超前,3月30日,潍坊市教育局在潍坊富华大酒店会议中心组织举办了全市中小学校长基础教育新课程通识报告会.