从科学发展观视角认识"体育强国"发展之路

文章从＂体育强国＂等相关概念入手,分析了＂体育大国＂和＂体育强国＂的具体含义;并从历史发展的角度剖析了我国＂从体育大国向体育强国迈进＂战略选择的重大意义,指出深入学习实践科学发展观,可加深对建设体育强国重要性的认识,有利于实现我国体育事业的高水平、高质量发展。     

浅谈体育大国与体育强国

体育大国与体育强国有不同之处。目前,中国尚不能称为体育强国,而属于竞技体育大国。由体育大国向体育强国发展应以群众体育为基础,以体育文化和奥林匹克精神为引领,完善举国体制保障等相关战略。     

体育文化在体育强国发展过程中的系统价值探究

对比国内体育文化的"贫瘠"现状与社会经济发展水平之间差异性,来摸索体育文化与体育强国之间的互联性。研究表明国内体育文化的贫瘠不仅仅体现在价值理念与国外体育强国的差别上,还体现在体育文化在科学发展观"可持续发展"的运用上呈现出滞后性。文化价值是推动体育建设发展的内在因素,因此,随着体育大国向体育强国战略思想的提出,更应该加强体育文化的自觉、自省、自强的发展过程。     

我国由体育大国到体育强国的战略解析

运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法.对体育强国从基础层、内部结构层、外部关联层三方面进行了划分,分析我国建设体育强国与发达国家的差距,为我国由体育大国向体育强国转向进行战略分析.     

浅谈我国从体育大国到体育强国的嬗变

本文主要是通过对中国、美国、俄罗斯三国近三届奥运会上获得的奖牌数进行了研究。提出我国不能成为体育强国的论点。并对如何完成我国从体育大国向体育强国的嬗变做了论述,并提出相关建议。     

发展职业体育打造体育强国

体育强国主要是指竞技体育、群众体育以及体育产业的发展达到世界领先水平的国家。体育强国具有引领世界体育,掌控世界上重大的体育项目,对世界体育的发展具有影响力的国家。我国要想跻身于体育强国之列,首先要在经济体育、群众体育以及体育产业这三个方面向体育强国的要求努力。我国从体育大国向体育强国的目标迈进,这是我国的在落实科学发展观的基础上的实现中华民族伟大复兴的工作要求。     

我国迈向体育强国过程中的SWOT分析及战略选择

采用SWOT分析法分析我国由体育大国向体育强国迈进过程中存在的优势、劣势、机会和威胁,提出发展战略,旨在为我国从体育大国迈向体育强国提出建议和借鉴.     

“体育强国”发展进程中我国农村体育发展的制约因素研究

"体育强国"发展进程中,农村体育的发展有着举足轻重的作用.新的历史发展阶段,给农村体育的发展提供了良好的机遇,同时也带来了新的问题和挑战.本研究运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对我国农村体育的发展情况进行了调查分析,提出制约我国农村体育发展的6个主要因素.     

对“体育强国”的解读

本文主要对“体育强国”展开探讨．研究认为,我们应该回到文本本身去诠释“体育强国”．体育强国可以理解成我国体育事业的各个方面的由量向质的提高,形成覆盖大众、服务社会的综合性的全面、协调、可持续发展的体育.同时,指出了实现体育强国的途径．即,转移体育发展战略重心、改革运动员培养体制、大力发展体育产业．     

以科学发展观为指导,实施人才强国的宏伟战略--科学发展观与人才强国战略有关问题的再认识

科学发展观对人才强国战略具有指导意义.要实现全面建设小康社会的目标,就必须以科学的发展观为根本指针,转变人才观念,树立科学的人才观、科学的就业观、科学的开发观、科学的环境观,实施全面、协调、可持续的人才强国战略,同时还要加强党对人才工作的领导.     

论体育强国与“包容性发展”的本质契合

竞技体育、群众体育等体育事业的总体发展水平位于世界前列的我国体育强国战略目标与具有共享、全面、公平与可持续性发展特点的"包容性发展"发展理念在本质要求上存在高度契合,体育强国目标实现也是我国体育事业由不均衡性发展到"包容性发展"的过程。     

“体育强国”背景下兰州市中学“每天一小时体育活动”实施现状与发展对策

"体育强国"是新时期我国体育工作改革和发展的目标与任务,我国要力争实现体育大国向体育强国的转变。加快建设体育强国,就要把握体育强国梦与中国梦结合,把体育事业融入实现"两个一百年"奋斗目标大格局中去谋划。学校体育是体育强国的根基,在推进体育强国的建设过程中一定要把握好学校体育的战略作用。青少年的体质健康关系到国家的命脉,这是建设体育强国的重中之重。本文对20所兰州市公办城乡中学"每天一小时校园体育活动"开展现状及影响因素进行了调查与分析,为学校开展更好的体育活动提供理论依据。     

群众体育与体育强国

中国综合国力蕴藏在群众体育的多元功能之中,全国人民都体魄强健,才是体育强国光彩夺目的标志;只有群众体育根深叶茂才能彰显体育大国向体育强国的成功转型,也才表明政府为发展群众体育提供基本公共服务职能到位。发展体育运动,增强人民体质是中国体育的根本方针和任务,必须靠制度打造好发展群众体育的升级版。搞好群众体育在建设体育强国战略中是政府的要事、社会的大事、群众的喜事。     

体育强国建设背景下高校体育素质教育发展探析

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省21所本科院校的体育素质教育开展现状进行调查研究,结果显示：安徽省高校体育必修课年均教学时数为123．4学时,高校平均开设体育项目数量为12项,难以满足学生选课需求,基于此,提出高校应加强大学生的思想素质教育,提高体育锻炼意识、完善高校体育课程设置,提高体育锻炼质量、提高课余体育服务水平,建立多元化体育服务指导体系,以加快推动体育强国建设．     

从“制造大国”迈向“制造强国”过程中的数控创新人才培养模式研究

本文首先从目前我国已成为一个世界"制造大国"的前提出发,论述了我国从"制造大国"走向"制造强国"过程中,数控人才培养的重要地位与意义;从社会实际需求出发,把数控人才划分为数控设计制造人才和数控应用人才两大类,并从社会对人才的要求中,提出了两种"五位一体"数控人才能力培养的模式;从而推出两类人才的知识结构,并由此建立四个平台课程模块.但由于全国各企业所需人才的能力要求不同,各学校的定位、层次、所处地理位置不同,所设置的课程并不相同.因此,各学校可构建不同的教学计划,培养出多种不同类型、不同层次的数控人才,满足我国制造强国对数控人才的需求.     

体育强国战略背景下学校体育的功能及发展路径探析

运用文献资料和逻辑分析等方法,对当前体育强国战略背景下我国学校体育的功能,发展现状与面临的主要问题进行深入剖析,探索学校体育发展路径.研究表明,现阶段发展我国学校体育全面推进体育强国建设的有效路径是:坚持走"教体结合"之路;继续广泛深入开展阳光体育运动;科学规划学校体育场地设施建设,完善场地开放制度;提高体育教师地位并鼓励参与群众体育指导.     

体育强国背景下大学体育课程改革探究

体育强国是时下中国体育战略之一,大学体育的成功与失败关乎战略目标的实现与否.大学体育课在发展过程中业已显现诸多诟病,难于适应时代与个体发展的需要.本文通过文献资料法、逻辑分析法及对比研究法对大学体育课存在的问题进行剖析,进而提出改革的具体措施,为体育工作者提供一定的参考.     

体育强国视域下毛泽东体育教育思想研究

高等体育院校应顺应国际化趋势,构建体育教育的理论体系,调整学科布局与专业设置,优化人才培养模式,发挥科学研究与知识创新的支撑与引领作用,创建世界一流体育大学,进一步推动我国由体育大国向体育强国的转变。随着国际社会的稳定和发展,体育成为了国际间的重要竞争领域,各种类别的比赛日益增多,锦标赛、奥运会、亚运会等一系列权威的体育竞技已经成为了国家交流的重点领域。我国在体育方面的成就不断增大,相信未来能够获得更好的成果。但是,体育强国意味着国民体育素质的提升,要求国家获得整体上的进步。为此,应在体育强国视域下,坚持毛泽东体育教育思想,为我国的发展获得更多的动力。     

“强国必先强种，强种必先强身”——张伯苓体育强国思想及实践研究

张伯苓是我国近代伟大的爱国者和杰出的教育家,也是近代中国体育事业的先驱者和奠基人之一,其"强国必先强种,强种必先强身"的教育理念对当今仍有着重要的启示意义。本文从研究张伯苓军事救国梦灭转而投身教育事业的背景出发,着重论述其体育强国思想及实践,以期为当今教育所借鉴。     

体育强国背景下的江苏体育现代化探析

2008年第29届夏季奥运会在中国北京顺利举办,这也使我国体育历史性的站到了国际体育大舞台的一个更高的位置上。胡锦涛总书记也在同年提出了我国将由“体育大国”向“体育强国”迈进,实现全民体育的战略,这也为我国的体育事业发展提出了新的要求,明确了我国未来体育发展的方向。江苏省是我国的体育大省,也是国家体育发展计划中的重要一环,为此,围绕体育强国背景下的江苏体育现代化发展的格局、原则与方向策略进行简要的研究。