“超越规范”学校管理模式的构思

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。     

学校管理中如何实行人本管理

学校管理是一种组织活动,它由学校管理者通过一定的机构和制度,运用不同的方法和相关措施,引导和带领全体师生,不断挖掘、利用学校内外的资源和条件,最大限度地优化学校教育工作,从而有效地实现学校工作目标。     

从校长职责出发浅谈“以人为本”学校管理理念

学校管理,是一种以组织学校教育工作为主要对象的社会活动,是学校管理者通过一定的机构和制度、采用一定的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。从这个概念看来,     

学校实施目标管理之管见

学校目标管理是学校管理者引导学校各机构的全体成员共同确定学校工作目标及其体系，并以目标为中心，明确各自责任和发挥各方面的主动精神，协调和控制育人工作进程，检查和评估完成育人任务状况的组织活动。     

试论学校管理运行机制与教师积极性的关系

学校教育教学质量的高低,关键在于教师队伍的素质及教师工作的积极性,教师工作积极性的高低又取决于学校内部的运行机制。因此学校运行机制与教师积极性之间有着密切的关系,本人对此问题试做以下几点探讨。一、学校目标管理与教师积极性的关系第一,目标管理是一种比较科学的现代化管理方法,是组织内部各级管理人员共同制定,使组织目标与个人目标协调起来,并以所制定的目标为方向来指导、控制组织的各项活动以及对组织的各项活动进行考核和评价的一种管理方法。在学校目标管理过程中,目标成为学校全部管理活动的基础与核心,管理从制定目标、…     

学校管理之我见

学校管理是指根据一定的教育目标,通过决策、计划、组织、指导和控制,有效地利用教育的各种要素,以实现培育人的学校管理活动。现代学校管理是一种系统管理,管理者应该把对象作为一个动态的系统,以整体优化的观点协调各基本要素（包括：人、财、物、信息和任务五项）间的关系,使之向共同的管理目标逼近。成功管理就是旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成功,从而促进每一个学生获得诸方面成功的现代学校管理模式。     

学校实施扁平化管理模式初探

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用某些手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。近年来,随着学校布局调整和教育资源的不断优化,许多学校的规模都比原来扩大了。学校规模的扩大也使一些问题逐渐显现出来,如机构重叠、人员复杂、管理效率低下等。面对这些情况,学校管理者需要及时转变思想,引进先进的管理模式,改进管理的方法和手段,用有效的管理促进学校的可持续发展。     

管理是[润]出来的

有这样一群人,他们高擎、挥舞着学校建设的思想旗帜,他们持守、传递着人类文明中那些美好的文化与价值观,他们助推、成就着每个校园人生命拔节的期待与梦想,他们就是中国40余万所学校中的脊梁--学校管理者。学校管理者是学校管理的决策规划者和执行引领者,他们通过一定的机构和制度,采用适当的手段和措施,引领师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,从而有效地实现学校工作目标。在这个动态管理的过程中,艺术的管理方法是其微妙的领域之一。     

浅谈校园行政管理

校园是师生员工工作、学习和生活的场所。校园行政管理是指学校为完成政府和社会赋予的任务而进行的内部管理活动,即依据科学的方法,按照一定的规则,运用学校的职能部门、人员、设备、物质和经费,对校园活动进行适当的计划、指挥、协调和控制,以保证学校各项工作的顺利进行,完成其应有的使命和实现其特定的目标。     

目标管理在学校管理中的应用初探

一、实施目标管理的目的和意义 现代学校管理是一种系统管理,管理者应该把对象作为一个动态系统,以整体优化的观点协调各基本因素间的关系,使之向共同的管理目标逼近。目标管理就是旨在帮助每一位教师在教育工作中达到既定的目标,取得成功,从而促进每一位学生获得诸方面成功的现代学校管理模式。其基本含义是：目标管理是针对全体教师而实施的一种管理;目标管理是帮助全体教师在教育工作中获取成功为价值取向的管理过程和活动;目标管理是通过帮助教师达到目标而促使全体学生达到目标取得成功的管理模式和类型。     

职业学校目标管理刍议

中等职业教育伴随着就业市场竞争的加剧 ,感受到前所未有的压力。职业学校如何从“等、靠、要”的传统办学格局中解放出来 ,面向社会自主办学 ,在激烈的竞争中求得生存和发展 ,需要认真的思考和探索。笔者认为 ,开展全方位的自诊自检、进档达标活动 ,即实行目标管理的新机制 ,是形成学校自我发展动力 ,推进职业学校总体工作 ,加快学校发展速度的有效办法。一、职业学校目标管理的依据任何管理都是为了实施一定的目标。在一定程度上 ,学校工作的有效性是与目标的明确程度成正比的。１ .目标管理是学校自身发展的需要。目标管理作为一种科学的…     

“三驾马车”驱动学校管理

学校管理是利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动,是学校的指挥系统,其效果直接影响到一所学校的办学质量。笔者于2010年4月新接任一所独立高中校长,在工作中试从教学管理、班级管理、服务保障管理三个维度构建“三驾马车”,     

学校管理浅析

搞好学校管理,提高管理质量,是一名校长最基本的工作职责。《现代中小学教育管理教程》曾指出：“学校管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工,充分发挥人力、财力、物力的作用,充分利用各种资源和校内外的有利条件,高效地实现学校办学目标的活动过程。”在当前的学校管理中,如何提高管理水平？怎样做才算是高水平的学校管理？联系自己几年来的学校管理经验和借鉴他人的成功经验,我深刻领会到,     

加强人力资源管理 提高学校管理效率

现代管理理论认为,"学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和方法,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,有效实现学校工作目标的组织活动。"在经济知识化、信息网络化、学习社会化、教育素质化和竞争激烈化的形势面前,学校如何生存和     

学校教学管理模式的缺陷和改革

所谓教学管理，就是按照一定的目标，在某种管理思想指导或影响下，通过一定的教学组织形式和机构，对教学活动进行安排、加以规范，对教学资源进行合理调配和使用，以保证教学活动健康有序展开，教学计划顺利完成，实现教学质量的稳步上升和教学目的的达致。它是一个动态的、协调的统一体，不同于单纯的教务管理。教学管理是整个学校管理的一部分。学校管理是学校管理者为实现学校的目标任务而运用一定的原理和方法，实施计划、协调和服务等活动，引导和影响学校教职工共同努力实现学校目标的过程。在整个学校管理活动中，教学管理是其中的核心内容。它既要强调工作又要强调人，既要关心组织利益又要关心个人利益，既要坚持理论要求又要侧重具体行动，应当是三者有机统一的整体。     

提高学校教育教学管理质量的方法

<正>现代管理理论认为:"学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度,采用一定的手段和方法,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,有效实现学校工作目标的组织活动。"在经济知识化、信息网络化、学习社会化、教育素质化和竞争激烈化的形势面前,学校如何生存和发展呢?这是一个不容回避并需做出明确回答的问题。学校的人力资源开发以政策为导向,以学习为基础,以创新为动力,持续不断地增强学校成员的能力,改变其工作态度,形成群体合力,促进全     

构建特色校本管理机制：理念与策略

科学有效的管理是学校创建特色实践活动取得成效的重要保障条件。学校工作主要包括教育工作和管理工作两方面,教育工作是学校育人的核心工作,管理工作是保障学校育人工作顺利开展的重要条件,两者互相依存、互相促进。所以,优化学校管理,提升学校管理的效率和效能,实施有特色的校本管理,是促进学校特色形成和发展的重要途径。     

学校目标管理论纲

学校目标管理是指学校领导者和学校成员共同确定学校目标体系,并以目标为中心来推进学校各项工作的组织活动。学校目标管理不仅关注整体的系统管理,也重视成果的结果管理,更强调自觉的自我管理。学校目标管理要获得良好效果就必须做好三个阶段的工作。目标确定阶段要构建完整的学校目标体系;目标实施阶段要激励下级进行自我管理;目标评估阶段要准确评估下级工作。     

公共关系是学校发展的隐形动力

中小学开展公共关系工作,指的是中小学为建立和保持学校与学校公众的双向沟通,拓宽办学思想,提高办学质量和效益,树立学校形象,为社会培养所需人才为目标管理的实践活动。学校公共关系活动的宗旨,就是要沟通学校与公众的信息交流,通过学校     

心理健康教育在班主任工作中的渗透

班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,班主任是教育活动和管理目标的具体实施者,每一个学生的健康成长都离不开班主任辛勤而科学的教育。