抢抓机遇 开拓创新 跨越发展

一、结合实际，抢抓机遇，跨越发展 我市教育中长期发展规划中明确提出“夯实基础，突破瓶颈，提升内涵，加快发展，促进公平”的指导思想。我们实验学校是市教育行政部门主管的唯一的市属特大型义务教育学校，在几十年的办学中取得了辉煌的成绩。在新的历史时期，要与时俱进，打造成全市示范引领，全省一流，全国知名的学校，按照国家、省、市的教育发展规划，抢抓国发（2号）文件带来的历史时遇，实现跨越发展。     

抢抓机遇 跨越发展

我校作为江苏省第一所生物工程类高职校，承担着为全省输送生物技术类专业技能型建设人才的重任。近年来，学校发展迅速，各项事业呈现出良好发展态势，实现了改革深化与发展提速同步，规模扩大与内涵充实同步，硬件建设和软件提升同步。学校招生由2002年之前的年平均500多人增至2004年的2800多人，2005年的2400多人，在校生规模由1200多人增至7300多人（其中五年制大专生3200多人），校舍建筑面积由5万多平方米增至11万平方米，教学设备由600多万元增加到1300多万元。     

波光粼粼耀荆楚——记跨越发展中的洪湖市高中教育

时间回溯到1998年,一个严峻的现实摆在洪湖市党政领导面前。随着人口生育高峰带来的学龄人口的膨胀,初中毕业生人数急剧增长,高中入学的压力不断增大,发展高中阶段教育迫在眉睫。发展需要投入,窘迫财力无法支撑庞大的教育需求。     

开拓进取 锐意改革 抢抓机遇 跨越发展

满城县职业技术教育中心创建于1993年．学校占地160亩．建筑面积4万平方米，在校生2177人，教职T155人，是河北省重点中等职业学校。开设机电技术应用、农业科学、建筑、计算机、电子电器、数控加工、双语幼儿教育、旅游服务与酒店管理等18个专业。学校坚持为区域经济和社会发展服务的办学思想．以市场需求和就业为导向、以为经济建设培养高素质人才为已任，     

未来五年高中教育的发展思路

8月中旬，在全省示范高中校长工作会和夏令营上，省教育厅副厅长汪凤雄强调，今后五年我省高中教育发展的总体思路是：加强管理、提高质量、创建特色、谋求发展；主要抓手是；构建和谐的高中学校教育，培育软实力，增强高中学校的核心竞争力。     

抢抓机遇科学发展——广东省中等职业教育发展纪实

3月18-19日,教育部2010年度职业教育与成人教育工作会议在北京召开。教育部部长袁贵仁在会议上强调,2010年全国职业教育工作的重点是贯彻落实政府工作报告中对职业教育提出的明确要求,继续加强职业教育,以就业为目标,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力。会上,广东、河南、辽宁等省和相关企业作了交流发言。自本期始,我刊将陆续刊登广东、辽宁等省在大会上的交流发言,以期在我省职教攻坚战略如火如荼地开展之际,给职成教战线上的各位同人提供一些有价值的参考。     

发挥优势突破瓶颈实现高中教育发展大跨越

背景一：近年来，高中教育一直是我省教育发展的瓶颈。至2003年，我省每万人口的高中生数仍低于全国平均水平，在全国排第20位。2003年初中毕业生升学率为62．12％，普通高中入学率仅为34．51％。今年我省高校招生30万，而应届高中毕业生只有33．2万。发展普通高中的任务十分艰巨。     

坚持教育优先 努力实现跨越发展——石嘴山市惠农区教育工作纪实

石嘴山市惠农区地处宁夏北部．是2004年经国务院批准,撤消原惠农县和石嘴山区而成立的石嘴山市市辖区。区域面积1254平方公里,总人口21万。下辖3乡、3镇、6个街道办事处。     

一个贫困县的高中教育普及之路

云南省临沧市凤庆县是国家重点扶持的贫困县。为彻底摆脱贫困,变人口大县为人才大县、经济强县,实现全面建设小康社会的目标,凤庆县在全面加快推进义务教育均衡发展的同时,始终紧抓加快普及高中教育这一关键环节不松懈,攻坚克难,统筹推进,让高中教育迈入了健康发展的快车道。2017年,全县的高中阶段毛入学率已经从“十五”末的52％提升到87．9％,为普及高中阶段教育打下坚实的基础,走出了一条贫困地区普及高中教育的新路子。     

跨越之路——大理州加快普及高中阶段教育工作纪实

全面实现“两基”后,初中毕业生急剧增长,2000年,大理州普通高中招生人数仅占初中毕业生数的19.39%,而当年全州高考上线率为36.91%,老百姓感叹“上高中比上大学还难”,高中教育一度成为“瓶颈”。     

全面提升教育质量 全力打造教育强县——隰县教育发展纪实

隰县教科局以科学发展观统揽全县教育工作,以提升教育教学质量为核心,全力打造山区教育强县。近年来,学校布局逐步优化,办学条件明显改善,教育队伍素质不断提高,教育教学质量稳步提升,全县教育工作呈现出均衡、协调、健康发展的良好态势。     

西部贫困地区发展优质高中思路探略

为巩固和发展“普九”成果，严格把好高等教育入口关，党和国家十分重视高中阶段教育，并把“加快高中发展与建设，扩大优质高中教育资源”作为当前和今后的一件大事来抓。本文拟就西部大开发背景下贫困地区均衡发展战略的角度，提出西部贫困地区发展优质高中面临的困惑，并进一步探计了发展优质高中的相关思路。     

特色发展,实现高中教育多样化

办学形式多样化、有特色是学校发展的方向,综合高中是普通中学建设的最优路径.普通高中与职业高中是相通相融的,一味追求普职分离是不切实际的,应该在保留一定数量、办学情况较好的职业高中基础上,淡化高中阶段普职差别,大力发展可塑学生未来的综合高中.     

全方位推进教育改革 实现教育强县新跨越

我县位于赣抚平原中部，三面环绕南昌市，有16个乡镇，89．8万人口，面积1676平方公里。全县有学校(含幼儿园)305所，其中完全中学12所(含私立学校)，职业中学1所，初级中学25所，完全小学262所，特殊学校1所，进修学校1所，幼儿园3所。现在教职工7553人．在校学生14．5万人，校舍面积(不含教工宿舍)71.3万平方米。     

潮涌鹿城春满园——楚雄市高中教育改革发展纪实

彝州首府鹿城,自古崇文重教。进入21世纪,面对学校办学规模不适应城市发展的需要、城区学校布局不合理和办学条件、教育资源配置不平衡的问题,楚雄市采取有力措施,2002年在全省率先进行城市教育改革,开启了高中教育“扩容一固基一提质”的改革大幕,使全市高中教育规模迅速扩大,办学水平大幅度提升,教育教学质量不断提高,高中教育步人陕速发展的轨道。     

从低谷走向开阔——张家界市大力发展高中教育纪实

2000年,一组高考数据在张家界“引爆”：32项指标,他们有27项居全省落后行列。虽然,这只是高中教育的一个方面,但也反映了张家界高中教育跌人低谷的现实。     

贫困民族地区教育发展纪实——四川乐山市辖小凉山区教育实现跨越发展

多年来贫困民族地区处在教育与经济相互制约的恶性循环中，难以解脱。在全面建设小康社会中，成为一个特难的问题。从90年代中期以来，地处小凉山区的峨边、马边彝族自治县，做了有效探索，教育综合改革，狠抓普及教育，努力克服弊端，按民族地区特点，因地制宜发展民族地区教育，取得长足进步，基本实现普九，实现了跨越发展。     

抢抓良好机遇 力促职教发展

我国职业教育发展了几十年，仍然没有形成良好的运行机制，相反却处于衰落时期。在这种形势下，为了适应经济的发展，社会的需求，政府住今年加大了教育结构调整力度：教育部要求今年中职招生努力增加100万人，到2007年职教与普教人数达到1：1的比例。潮起潮落的职业教育再次有了发展的良好机遇，在这个良好的机遇下，我们应如何把握呢？     

努力办好湾里人民满意的高中教育——湾里一中办学纪实

湾里一中位于湾里区翠岩路北端．紧邻豫章十景之一的洪崖丹井．校园总建筑面积13886平方米，校固绿树成荫，春有月季含笑迎．秋有桂花飘香，更有小桥流水．曲径通幽，是南昌市首批绿色学校。