九年级化学课堂教学中培养学生学习兴趣的路径思考

如何才能真正培养九年级学生学习化学的兴趣,用以增加学生学习化学的积极性,提高教学的质量,已经引起教育部门以及初中化学教师的密切关注。教师需要以学生的学习兴趣作为教学的出发点,不断挖掘学生的潜在学习能力以及创造性思维。对如何提高九年级化学课堂教学中培养学生的学习兴趣进行简单的分析。     

九年级化学教学中学生学习兴趣的培养

如何培养并提高九年级学生学习化学的兴趣,提高他们学习化学的积极性、主动性,增强教学效果,已经引起各级教育部门及化学教师的密切关注。要让学生在学习中不断地克服困难和障碍,最主要的是从激发他们学习的兴趣入手重视他们的学习动力问题。要维持和提高学生的学习兴趣,教师必须注重对学生非智力因素的开发和挖掘,激发和维持学生的学习兴趣。     

开发化学学习的原动力培养学生的学习兴趣

兴趣是学生探求知识的原动力,是发明创造的精神源泉,也是最好的教师。九年级学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而     

培养学生化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,对于九年级的学生来说,刚学化学时,面对许多有趣的化学实验,对化学都有着浓厚的学习兴趣,但随着学习的深入,一部分学生对化学的学习兴趣逐渐消失,因此,在教学过程中教师要把握方法,在教学中有机地激发学生的学习兴趣。使学生享受学习的乐趣。是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。     

如何激发学生学习化学的兴趣

兴趣是个人对课题有意选择并力求认识的一种倾向,因此兴趣是求知的重要动力。学生进入九年级开始接触化学学科。如何激发他们的化学学习兴趣,是每一位化学教师必须研究的课题。     

九年级化学有效学习方法的研究

在九年级．学生第一次接触到化学．学生的化学学习能力以及学习成绩的高低与学习方法有很大的关系。学生掌握了好的学习方法．才能提高学习效率．提高学习成绩。九年级是培养学生学习化学方法的主要阶段．因此教师在九年级要特别注意培养学生化学学习的方法．为他们以后的化学学习做好铺垫。对此．我们必须在教学中把如何培养学生的学习方法作为重要目标．依据化学课程的特点和学生的心理特征展开教学．培养学生掌握化学学习方法．     

分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养

主要以分析九年级化学教学情境创设与学生学习兴趣培养为重点阐述,结合当下九年级化学教学中情境创设分析和九年级化学教学中兴趣培养分析为主要依据,从教学情境的引入、教学情境的深化、渲染化学教学情境这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强创设情境和学习兴趣在九年级化学教学中的运作效率。     

少数民族地区九年级学生化学学习兴趣的培养——以甘南藏族自治州为例

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。在化学教学中培养学生的学习兴趣具有十分重要的作用。本文根据甘南藏族自治州九年级学生化学学习兴趣调查结果,探讨如何在教学中培养少数民族学生化学学习兴趣。     

用导课激发学生学习化学的兴趣

九年级化学教学中有效落实“双减”政策,减负而提质增效,促进有效的课堂学习,兴趣是学生学习的关键,成功的秘诀也在于兴趣。而巧用有效的导课方式,吸引学生的注意力,抓住学生学习的能动性,调动学生的积极性。对九年级学生激发学习化学的兴趣尤为重要,能促进学生有效的化学学习,落实学生对知识的掌握。     

谈农村初中生化学学习兴趣的培养

正在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解     

延续化学学习兴趣的方法

九年级是学化学的起始阶段,学生开始时对化学十分感兴趣。但随着学习的深入,一部分学生就慢慢掉队,甚至放弃了化学。为什么学生对化学不能形成持续的兴趣呢?这既有学生的因素,也有教师的原因。一、学生不能形成持续兴趣的原因1.学习难度增大随着学习的深入,由直观的元素化合物知识进入抽象的分子、原子、核外电子排布等理论,需要记忆和理解的知识大增。     

提高学生化学学习兴趣的几点做法和探索

兴趣是学生探究知识的巨大动力,也是创造发明的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲望强的时期,化学教师要从九年级刚开始,使学生把兴趣转化为乐趣。这样,就能保持学生对化学学习强烈的求知欲,促使他们积极、主动地,心情愉快地学习,从而取得良好的成绩。回望十几年的化学教学历程,对于如何提高学生学习化学的兴趣,谈一下自己的收获和见解。1.在课堂教学中要善于创设问题情境,提高学生的学习兴趣     

谈农村初中生化学学习兴趣的培养

在几年的农村初中化学教学实践中发现一个年年相似的问题,学生进入九年级刚接触化学学科时学习兴趣很浓,一切都觉得很新鲜,可进入第三章学习时学习兴趣就有所减弱,到第四章学习时兴趣有些回升,可到第七章学习时兴趣就很淡了,这样一升一降,易使学生之间产生分化.怎样让学生对化学学习保持持久的浓厚的兴趣,是农村初中化学教学中首先要解决的一个问题.这需要我们在教学实践中结合新教材的特点,巧妙地与当地农村的环境资源进行有机的整合,时时注意学生化学学习兴趣的培养,能持续激发学生学习化学的兴趣.     

如何提高学生对化学的兴趣

作为化学教师,如何培养学生对化学的兴趣,这个问题很重要。我认为除了在教学过程中帮助学生树立正确的学习目标外,还应根据化学学科的特点,抓住以下几个方面培养学生对化学的学习兴趣。     

怎样让学生爱学化学

初中化学是九年级才开设的学科,知识点多,内容繁杂,概念抽象,学生入门学习感到非常困难,不免有些乏味感。那么,怎样激发学生学习化学的兴趣,从而提高化学教学质量呢？一、趣味开篇化学是一门研究物质变化规律的学科,教师可根据中学生对物质变化的好奇心理,充分发挥学科优势,在教学中适当增添趣味性的化学实验,以实验中的各种变化来激发学生学习化学的兴趣。如上启蒙的＂开篇课＂时,为学生做三个实验：一是用喷壶喷写红色的＂欢迎大家学化学＂七个大字,向学生发出学习化学的号召;     

农村学生学习化学兴趣的培养

学生对某门学科是否感兴趣,很大程度上取决于科任教师。九年级的学生正处于兴趣广泛、求知旺盛的时期,教师应如何激发他们学习化学的兴趣呢?我认为可以从以下几方面入手。     

九年级化学有效学习方法的研究

正在九年级,学生第一次接触到化学,学生的化学学习能力以及学习成绩的高低与学习方法有很大的关系。学生掌握了好的学习方法,才能提高学习效率,提高学习成绩。九年级是培养学生学习化学方法的主要阶段,因此教师在九年级要特别注意培养学生化学学习的方法,为他们以后的化学学习做好铺垫。对此,我们必须在教学中把如何培养学生的学习方法作为重要目标,依据化学课程的特点和学生的心理特征展开教学,培养学生掌握化学学习方法。     

谈如何培养初中学生学习化学的兴趣

九年级学生刚接触化学，对化学学科感到好奇，比如，什么是化学？学习化学有什么用？为什么要学习化学？那么，如何使学生一开始接触化学就产生比较浓厚的兴趣呢？笔者有如下思考。     

如何培养学生学习化学的兴趣

为了使学生喜欢学习化学,就得激发学生对化学的学习兴趣。教师在这个过程当中起到很重要的作用,教师只有不断更新教学观念,更多地考虑学生的需要,把学生放在主体地位,才能提高学生学习化学主动性,提高学生的科学素养。     

浅谈化学启蒙实验的探究性教学

正化学是一门以实验为基础的自然科学,化学科学的形成和发展都离不开实验.学生通过实验,可以探究自己还未认识的世界,帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握实验技能,激发学生学习化学的兴趣,拓宽自己的知识面,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力,学会科学研究的方法.因而我们在九年级的化学教学中采用探究性教学是很有必要