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苏霍姆林斯基说:"校长领导学校,首先是思想的领导,其次才是行政的领导。"校长的办学思想是学校发展的关键。作为一名校长,首先要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求,也是校长专业化程度的标尺,是校长能否成为优秀校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向,决定着整个学校的教育行 相似文献
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著名教育家陶行知说:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。"校长的素质和思想决定着一所学校的办学水平。济南市明湖中学李荣娟校长的办学思想,是在她十多年的办学实践中逐步形成、发展起来的。她的办学思想体现在办学理念、办学特色、发展目标、治校策略等诸多方面,而最能集中体现她的办学思想的,是她的"‘三成’‘五个一’工程"。 相似文献
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校长首先是一个理想主义者,校长要有自己独特的办学理念,需要有唯美的教育追求。这些都有赖于校长文化底蕴和教育认知、集体的教育智慧和办学经验,还得不断地借鉴、学习、反思和修正办学方向。校长需要不断地反省,遵从内心的罗盘,坚守科学的办学理念,才能在理想和现实之间坚实地前进。 相似文献
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刘京丽 《北京教育(高教版)》2011,(6):80-80
校长需要有自己的教育思想和办学理念。但校长的思想理念不同于教育理论工作者的一个显著特征,就是它的实践性与行动性,即校长必须要将自己的思想理念转化为具体的变革实践和办学行为。于是,提升“变革”能力,也就成为了提升校长的领导力、完成学校教育创新使命的又一个带有必然性的重要要求。 相似文献
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学校的崛起,得益于校长崭新的办学思想和理念、人格魅力、规范行为。教育事业的健康发展需要一所所好学校,也就需要一个个好校长。 相似文献
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长期以来,不少地方的中小学校长都会有这样的烦恼:一年到头陷入文山会海无法脱身,接二连三地接到行政命令.校长们被纷繁复杂的行政事务搞得疲于奔命,无暇思考学校的发展思路,无暇顾及学校管理,甚至无暇去了解学校的教育教学状况.陶行知说:一个校长是一个学校的灵魂.校长的教育理念、办学思想、领导能力如何,将直接关系到学校的办学质量和办学水平,这些取决于校长的领导能力、管理方法和经营理念. 相似文献
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办学理念的产生,必须有独特的思想渊源和现实土壤。每一所学校的历史沿革和发展现状都有差异,所以办学理念也不尽相同。学校的办学理念,只有植根于本校的文化土壤,并适合学校自身的发展特点,才能引领学校的发展,才能规范和指导学校的办学行为,才能使学校焕发生命活力。本期“三人行”栏目将围绕“校长的办学理念”这一话题展开,邀请三位知名校长结合本校的办学情况共话这一主题。 相似文献
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校长是一所学校的灵魂,是学校品牌的设计者。如何去当好一名优秀的校长呢?笔者认为应该从以下几方面去着手:一是校长要有事业心;二是校长要有领导艺术;三是校长要以人为本;四是校长要有危机意识。只有做到了以上四点,才有可能成为一名优秀的小学校长。校长要有事业心有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理,关注学校发展,制定学校发展规划,争取不断取得成功。校长还要有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定学校的特殊发展。先进的办学思想就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全 相似文献
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广东职业院校办学理念还存在一定的偏差,这种偏差与校长的办学理念偏差、学校的办学定位不准以及学校办学特色淡化都有密切的关系,办学理念的偏差对培养模式有直接的影响. 相似文献
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李文靖 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(2):7-8
在中学全面开展社会主义荣辱观教育,对于培养社会主义建设者和接班人具有重大的现实意义。深入了解初中学生身心发展的特点,积极探求具有针对性的应对方法,有助于推动中学生的社会主义荣辱观教育,让社会主义荣辱观真正走进学生的内心世界,使当代中学生荣辱观教育真正落到实处、取得实效。 相似文献
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化学概念教学是初中化学教学的重点,也是学生学习的难点。奥苏贝尔认知同化理论可为初中化学概念的教学提供理论指导,本文分别从概念的上位关系、下位关系、组合关系的同化方式对初中化学概念的教学进行了初步的探讨。 相似文献
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陶行知先生“教学做合一”的教学理念,在小学音乐教学中的应用与尝试,凸显出生本智慧,在多维互动中带给学生良好的学习体验。本文以该理念为研究核心,定位小学音乐教学的现状,就该理念与当前小学音乐教学的契合度展开分析,发现“教学做合一”的教学理念符合新课程标准对小学音乐提出的新要求,也满足小学生的个性化学习特征。深度挖掘该教育理念的内涵,从音乐课程设计、实践活动等角度出发,搭建一个完整的小学音乐教学创新框架。 相似文献
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School disciplines,social representations,and the construction of the didactics of history,geography, and civics 总被引:1,自引:0,他引:1
The author presents a concept of the didactics of history, geography, and civics that seeks to link, through a single dynamic, the civic, political, and social goals of school knowledge with everyday classroom practice and pupils' learning. Two concepts occupy the heart of this construction: those of school disciplines and social representations. The concept of school disciplines addresses the fact that school knowledge is a creation of the school, designed to enable it to achieve the social goals it is assigned. A school discipline is thus a particular combination of goals, content (in the form of shared knowledge), methods, and practices. The concept of social representations is a tool serving to analyze knowledge as theories of the natural and social world, its production, and its reception by the different actors involved. 相似文献
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生本理念作为新课标改革的核心理念之一,初中语文教师要将其真正落实到位。在当今素质教育时代背景下,初中语文学习占据着非常重要的地位,因为其能有效培养学生良好的文学素养和文字感知能力。基于此,本文首先简要分析了生本理念的内涵,然后重点探究了生本理念下初中语文高效课堂的构建策略,以期为初中语文教育工作者提供参考。 相似文献
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Engagement,conduct of life and dropouts in the Danish vocational education and training (VET) system
Klaus Nielsen 《Journal of Vocational Education & Training》2016,68(2):198-213
This study provides support for the idea that school engagement is a central concept when trying to understand the dropout process. One of the strengths of this concept is that it involves understanding dropping out as a process, rather than as an event. However, the concept of school engagement also presents a number of problems. It tends to be functionalistic in nature: Processes of students’ school engagement and disengagement are partly the consequences of institutional initiatives – for example, how teachers act or how the school environment is organised. Furthermore, mainstream dropout researchers formulate the concept of engagement both simplistically and mechanistically by seeing engagement as something that the students possess to varying degrees. Inspired by critical psychology, this study includes a different concept of student engagement: We must take the students’ life conduct as the point of departure when approaching their school engagement and decision to drop out. The theoretical claims in the paper are substantiated by empirical results from 160 interviews with vocational educational and training (VET) students in the Danish VET system, and this paper will show how school engagement is closely related to the events in the other contextual settings of students’ lives. 相似文献
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语言生态圈是一个动态且宏观的概念,讨论中小学英语衔接环境问题离不开这个广袤的领域。作者从纵向和横向语言生态圈环境的角度,探讨了如何从家庭教育、社会教育和学校教育三个方面创设中小学英语衔接的过渡环境问题。 相似文献
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论中小学校长的办学理念 总被引:1,自引:0,他引:1
Ye Wenzi Vice President associate research fellow at Shenzhen Educational Research Institute 《教育研究》2007,28(4):85-89
校长办学理念是校长对办学实践的理性思考和理想追求,是校长办学信念的集中体现,具有理想性、全局性、实践性、独特性、稳定性的基本特征。重视办学理念,是中小学校长专业发展的内在需要,是学校组织发展的内在需要,也是时代发展的迫切需要。中小学校长应确立创新生活是学校的基本使命、爱是教育的基本途径、教师是学校发展的第一关键资源的办学理念,不断丰富自我人生实践和办学实践,自觉确立高远的人生信念,大力提升教育理论素养。 相似文献