共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
Winter went away and spring comes to us. Spring is the first season of a year. There are three months in spring: March, April and May. In spring, the sun is shining. The wind is blowing. The flowers are blooming and the trees are green. People often go travelling in spring, 相似文献
2.
Good morning!Here’s the weather report for some big cities in China.Beijing is cloudy.People will feel cold in the daytime,so wear warm clothes when you go out.In Jiangsu,there’s a lot of rain.So please take a raincoat or an umbrella 相似文献
3.
4.
A man walked slowly when it was raining hard. Someone thought it was strange and asked the man why he didn't walkfaster. What's the use of walking faster· It's raining ahead, too, answered the man quietly.想一想: Do you go without an umbrella slower or faster when it is raining· 相似文献
5.
云、雨、雾多功能演示器杨德章(吉林省乾安县大布苏镇第一小学131401)自然教材第一册第二十课《水在自然界里的循环》是以实验为基础来讲授的,但教材中实验装置只能说明雨的形成,只适用于这一课。为了增加教具的多功能性,使其在全套自然教材中都能适用,结合几... 相似文献
6.
7.
8.
让中国了解世界, 让世界了解中国。All overthe world we are the same.同学们, 让我们一起登上飞船, 跟随来自太空的 Lily 一起周游世界吧! Let’s go! 相似文献
9.
10.
11.
13.
邱菊 《广西广播电视大学学报》2005,16(4):63-66
唐代诗人多有咏雨之作,根据主观感情、体验,赋予雨这一普通的自然现象以不同的、鲜活的艺术意蕴,具有一种可贵的审美价值。本文结合若干具体作品,对唐代咏雨诗的意象构成及其艺术表现手法,作出简要分析并进行初步探讨。 相似文献
14.
《玉溪师范学院学报》1995,(2)
普通话词语在什么时候要读轻声,有些还是有规则的.比如;语气词“了、的、呢、吗、吧、啊”等读轻声.他们走了.这是给我的.我还有事呢.客人都走了吗?快走啊.算了吧.助词“的、地、得、着、了、过”读轻声.我的书.更好地为人民服务.觉得不妙.他正忙着.这本书我看过.下课了.词尾虚字“么、们、头、子”等读轻声.这么 什么 你们 同学们 石头舌头 蚁子 胖子 相似文献
15.
16.
目的:通过对上坡快走与上坡慢跑两种不同运动形式相同速度运动过程中的摄氧量、心率、RPE、核心温度、步频等指标的实时监测,探讨人体在运动过程中相关生理指标的变化特征.方法:选取10名20~25岁的健康男性作为受试者,分别进行上坡快走和上坡慢跑(跑台速度6.4 km/h,坡度10%,运动时间40 min),采用MOXUS气体分析系统以及核心温度检测系统对受试者的相关生理指标进行实时监测.结果:(1)上坡慢跑与上坡快走相比,20 min后最大摄氧量百分比较高(P<0.05);(2)上坡慢跑与上坡快走相比HR较高,且在25 min后所有时间点均有显著性差异(P<0.05);(3)在20 min后的所有时间点,上坡慢跑与上坡快走相比核心温度较高(P<0.05);(4)上坡慢跑10 min与35 min、40 min的最大摄氧量百分比相比较低(P<0.05);上坡快走10 min最大摄氧量百分比与其他时间点相比较低,但差异不显著(P>0.05).结论:(1)上坡慢跑比上坡快走心肺反应更为强烈,能量消耗更多,这可能是上坡慢跑过程中步频较高等因素导致;(2)上坡慢跑比上坡快走运动结束时核心温度变化大,这可能与上坡慢跑时运动强度和能量消耗较高有关;(3)在上坡慢跑与上坡快走运动过程中,二者糖消耗基本相同,上坡慢跑过程中总能量消耗较高是由脂肪消耗更多导致. 相似文献
17.
18.
《湖北函授大学学报》2019,(18):164-165
作为一款广受欢迎的教学工具,雨课堂已经在国内各高校广泛使用,本文旨在通过构建基于雨课堂的混合式大学英语教学模式,设计课前、课中、课后以及评价的过程,与传统授课的班级进行对照试验,结合问卷,调查并分析了学生对其的满意度。同时,对使用雨课堂进行混合式学习的学生进行二次调查。研究表明,使用雨课堂的学生的课堂参与度,积极性、自主性和满意度均高于对照班,且认为雨课堂对自己的学习有积极作用。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2019,(21):123-125
在教育改革的背景下,如何改变老师的教与学生的学将会成为重要内容。微信雨课堂平台为师生营造了全新的教学环境,为师生之间有效沟通、及时发现问题、及时解决问题、问题探究、知识获取等多种活动提供了强力的平台。本文研究了微信雨课堂的构建和在有机化学教学中运用,并对雨课堂辅助课堂教学存在的问题及改进进行分析,以此说明了微信雨课堂辅助有机化学教学的优越性。 相似文献
20.
提起r ain,我们马上会想到淅淅沥沥的下雨天。你们知道吗?rain可以变身为几种形式,最常用的有三种,让我们来了解下吧!形态一:动词,表示“下雨”。如:1.Look out of the window,it’s raining now.看窗户外面,正在下雨。2.It often rains in our hometown. 相似文献