转基因技术在农业上的应用现状及发展对策

文章论述了转基因技术研究的重大意义和发展前景，针对当前国际、国内转基因技术和转基因农业研究的现状及存在问题，就发展我国转基因技术研究提出了建议和对策。     

研究性学习在高考历史上海卷中的渗透

美国心理学家吉尔福特曾提出,研究性学习的六种重要能力归结到一点,就是通过已知去探求未知并解决问题的能力。从获得知识的先后顺序来说,当然已知在前,未知在后。从理解和掌握新知识来说,必须运用“已知”这把钥匙来打开“未知”这把锁。高考上海卷试题有一个突出特点,就是检验学生是否具有较强的研究性学习能力,是否能有效地启动知识积累和能力素质,借已知求未知,解决现实中遇到的各种问题。1.围绕主题命题。研究性学习是围绕一个个主题进行的,同理,研究性学习试题也是“以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材…     

网络技术、研究性学习与中学语文课整合初探

网络技术是信息技术的重要组成部分,也是现代化教育中最重要的组成部分。网络技术教学是以网络技术为媒介、手段,通过在学习手段、学习过程、学习方式上的大大改变,让学生在自主化学习过程中,对所需要的网络信息进行查找、筛选、核实、分析和研究,用网络信息为自己的学习服务,在实践的过程中培养他们的     

试论教育技术环境下的研究性学习

从教育技术条件下的研究性学习的理论基础、主要特征、交互环境、教学方法等方面论述学生的自主参与研究性活动与教育技术有机融合，为学习的自主学习营造广阔的学习空间和立体化学习环境。     

研究性学习在山区中学政治教学中的现实意义

我们在思想政治课教学中让学生学习了政治知识，学生却不会运用所学的知识去观察、分析和解决社会生活中的实际问题。培根说：“知识就是力量。”要真正实现这句话是有条件的，这个条件就是掌握知识的人必     

重视“研究性学习”在数学教学中的渗透

近年来,有关培养学生创新精神和实践能力的问题引起了教育界和全社会的广泛关注,全国各地纷纷进行研究和实践,“研究性学习”     

走进高考的研究性学习理综试题

目前 ,高考题中的研究性学习理综试题主要有两种呈现形式 ,一类是真正意义上的研究性学习试题 ,另一类是“研究性学习”立意题。     

"研究性学习"的课题来源与选题探析

和其他学科课程相比 ,研究性学习没有教材 ,这一方面也给学校教师留下了很大的创造空间 ,但又增加了课程实施中的难度及不确定因素 :课题来源、课题选择、课题推行步骤、课题研究结果及呈现方式等等。不少学校反映 ,在实施研究性学习课程时 ,立题选题这个环节最难。因此 ,从事这方面的探析 ,将对基础教育课程改革提供一点有益的启示。1　“研究性学习”的课题来源研究性学习是指学生在教师 (或导师 )的指导下 ,从自身生活和社会生活中发现问题、指出问题、选择并确定研究专题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的…     

在阅读教学中开展研究性学习

风乍起，吹绉一池春水。“研究性学习”的提出，成了中国教育舆论中的热点，向传统的教学方法提出了挑战。笔者作为一名中学语文教师，曾就对“研究性学习”在语文教学中的运用作了一些尝试。为此，我不揣浅陋，谈一些不成熟的做法和意见，以求教于方家和同行。     

简析横向文科与研究性学习的弥合

高考就是指挥棒,高考就是教育的导向,就高考实行文科政、史、地三科综合,考题却是课程、教育、社会、生活中常见而又独特的理论与实践相结合的素质类试题。因此,研究性学习极为重要,称政史地综合为横向文科,又要研究性见长。一、析教材利与弊。定文综教与学现行的中学文科分科教材是经过了若干年、若干专家编辑而成,均自成体系,脉络清晰,因果分明。讲起来,有条有理;学起来,不枝不蔓;同时,也是考试命题的依据。文科分科教学的作用是大的,但也存在着某些缺陷与不足。     

研究性学习对教师的挑战

在中学生物学教学中开展研究性学习 ,首先要改变教师的传统教学方式 ,这意味着教师的观念、地位、角色、能力面临巨大的挑战。1　对教师观念的挑战长期以来由于受应试教育的影响 ,形成了传统的教学观、学生观 ,即教师重视“教会学生” ,把学生当作盛知识的“容器” ,忽视了学生“学会学习” ,生物学教学也只是教师“讲科学” ,学生“听科学”。实践表明 ,这种教学方式已不再适应创造性人才的培养 ,因此必须广泛开展研究性学习 ,形成“在研究中学习”的教学观。在研究性学习中教师要深刻认识到学生的能动性 ,充分发挥学生的主体性 ,激活他们…     

在"环境保护"一节教学中的研究性学习

环境保护是我国的一项基本国策。许多环境问题发生在学生身边 ,又关系到学生的切身利益 ,因此特别受到学生关注。在“环境保护”一节教学中 ,水、大气、土壤、固体废弃物、噪声污染等是重点内容 ,为提高学生关于环境问题的知识素养 ,笔者在教学的同时 ,组织学生对身边的白莲泾开展了调查。白莲泾地处浦东 ,是黄浦江的一条支流 ,近 10多年来 ,水质日益恶化 ,对当地环境和居民生活造成了严重影响。通过对白莲泾水质污染的调查、总结、分析和讨论 ,师生经历了一次难得的研究性学习实践。1　调查方法和实施过程全班分成四个小组 ,第一组负责社会…     

高中地理研究性学习典型试题探究与分析

随着新课改的不断推进,培养学生发现和解决地理问题的能力要求,已经提升到了一定的高度。现行的高中地理教材以“活动”代替原有的作业也体现了这一思想。在新形势下的高考地理命题中,渗透探究性已成为其一个较显著的特点。这就要求我们必须加大对地理研究性试题的研究。地理研究性学习试题的类型很多,如漫画类、写作类、生存能力类、地理实践类、作图类、方法类、想象类等,下面就列举一些经常在高考试题中出现的地理研究性学习典型题例并加以分析。     

中学生物学研究性学习成果的评定

随着研究性学习的普遍开展和逐步深入,如何对研究性学习成果进行科学的评定,已成为一个不可回避而又亟待解决的课题.     

研究性学习在历史教学中的渗透

本以转变观念、开放式题型、互惠教学法等策略，在历史教学中渗透研究性学习这门新课程的精神，培养学生主动探究精神和探究能力。     

地理研究性学习在高考中如何呈现

新课程相比以前更加重视对学生学习能力的培养,尤其重视培养学生开展研究性学习的能力,这一点在高考中也有充分体现。通过对最近几年新课程省份高考试题（含模拟试题）的分析,可将地理研究性学习试题划分为以下几种类型。     

高中历史课中的『研究性学习』

在高中历史实施“研究性学习”可遵循以下几个步骤和方法。 一、确定课题,即研究什么。从目前情况看有两种途径:教师提供和学生根据自己的兴趣爱好选课题。所选题材的