提高学生口语表达能力有效策略探析

口语表达能力是日常生活中的一项重要能力,也是语文能力中的重要内容之一。在教学中,提高学生口语表达能力,选准有效的实施策略是关键,笔者认为可以从以下四个途径入手。     

提高学生口语表达能力的有效策略

口语交际能力是学生的重要能力之一。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。引导学生流畅表达,必须充分发挥语文作为母语的包容性,从提高小学生的言语水平、培养表达意愿和增强控场能力入手,提高学生口语流畅表达能力。     

有效提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》提出学生要具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。那么如何有效利用语文课堂提高学生的口语表达能力呢?一、妙用插图,练说话小学教材中多数课文都配     

有效提高学生的口语表达能力

<正>《语文课程标准》提出学生要"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流"。那么如何有效利用语文课堂提高学生的口语表达能力呢?一、妙用插图,练说话小学教材中多数课文都配     

提高学生口语表达能力的策略

在高中英语教学中,除了让学生掌握语言知识之外,培养学生的听、说、读、写能力也是英语教学的主要任务,中学阶段特别是高中阶段是学生口语表达能力进一步发展的关键时期。作为英语教师,在这个时期注意发展学生的口语表达能力对学生英语水平的提高很有必要。     

培养学生口语表达能力的有效策略

提高学生口语表达能力是小学语文教学的重要任务.依据课标精神,结合教学实际,可开辟口语表达的空间:复述课文、表演课本剧、开辩论会、当小导游、推销员等;寻找文本语言联系点、空白点;在生活中提供口语表述的机会;在积累中丰富口语表述语言等,多渠道、多角度地培养学生口语表达能力.     

培养学生口语表达能力的有效策略

提高学生口语表达能力是小学语文教学的重要任务。依据课标精神,结合教学实际,可开辟口语表达的空间:复述课文、表演课本剧、开辩论会、当小导游、推销员等;寻找文本语言联系点、空白点;在生活中提供口语表述的机会;在积累中丰富口语表述语言等,多渠道、多角度地培养学生口语表达能力。     

提升视障学生口语表达能力的有效策略

语言是视障学生融入社会的钥匙.在语言教学中引导学生丰富语言积累,培养语感,正确理解和运用祖国语言文字,提升视障学生的口语表达能力,帮助其逐步形成良好的个性与健全的人格,对促进视障学生和谐发展、主动参与社会、增强社会适应能力等具有积极的作用和重要意义.本文据此从视障学生身心发展的特点和盲校语言教学的需要出发,探索了提升视...     

谈提高教师口语表达能力的有效策略

教师口语是职业语言的重要内容,对教师口语高效训练的研究,不仅有助于提高对教师口语的认识,而且直接关系到教师教学内容的确定和教学方法、手段的改进等。     

农村初中生提高口语表达能力的有效策略

<正>新时代背景下,口语表达能力成为衡量人才质量的要素之一,口语表达能力的高低决定了他们的人际交流效果。初中阶段是学生各项能力发展的黄金阶段,但农村初中生因为生活环境的局限性,接受规范化口语锻炼的机会较少,再加上一些个人主观因素,导致很多学生的口语表达能力薄弱。语文课程是培养学生语用能力的载体,其基本目标是让学生合理运用书面语和口语完成交际活动或其他活动。为了更好地发展初中生的综合能力,必须在语文教学中采取有效策略,     

如何提高学生口语表达能力

随着科学技术的突飞猛进 ,高素质的科技人才是社会发展的需求。然而 ,是否能说会道、伶牙俐齿 ,是否具有较强的社会交际能力 ,也是社会向学校提出更新更高的教学要求。由此可见 ,提高学生口语表达能力是学校实施素质教育的重要任务 ,是每个教师义不容辞的责任。下面 ,谈谈提高学生口语表达能力的几点肤浅看法。一、摆正任课教师教学的指导思想“规范学生的口头语言 ,提高口语交际能力 ,培养良好的听说态度和语言习惯。”是新“大纲”明确提出的要求 ,是当前小学语文教学的重要任务。任课教师是落实教学大纲 ,完成教学任务的关键 ,因而要摆正…     

提高学生口语表达能力之我见

<正>语言是一种特殊的社会文化现象,它是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。口语表达是人类语言中最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。高中新课标中指出:加强学生交际的实践,注重过程,注重互动,提高学生言语交际水平。这明确提出了英语教学中口语交际的方向。而叶圣陶老先生早在二十世纪八十年代就提出:对学生进行口头表达训练是开启学生思想、引导学生发表之欲的‘总枢纽’,它能带动语言教学的各个环节。     

商务英语口语表达能力提高策略

随着中国经济的迅速发展,与外商交流谈判变的日益频繁,商务英语口语在商务交流和谈判中发挥着非常重要的作用.商务英语口语的教学目标就是要提高学生口语表达能力,本文就语境、跨文化交流以及资源整合三个方面,对提高商务英语专业学生的口语水平问题进行了探讨.     

提高学生口语表达能力初探

口语表达能力是人才素质不可或缺的一个重要方面。但是,相当一部分学生的口语表达能力较差,诸如发音不准,吐字不清,词不达意,等等。尤其在当众说话时,有的未语先脸红;有的张嘴就紧张,语无伦次;更有甚者,干脆“闷嘴葫芦不开瓢”。为此,笔者在语文课中对口语教学进行了认真的思考和实践,从多种渠道入手,培养和提高学生的口语表达能力,训练学生乐于说话,勇于说话,进而达到善于说话。其一是制定激励措施,调动学生“说”的积极性,让学生“乐于说”。除了加强必要的思想教育之外,制定有效的激励措施,改革语文学科成绩考核模式是个行之有效的方法,…     

浅谈有效提高小学生口语表达能力的课堂策略

口语表达是小学英语教学的重要环节,也是小学生现阶段必须掌握的语言技能。在英语教学中,我们可以通过创设情景、开展游戏活动等,在课堂中创设良好的口语表达氛围,给学生练习说的机会,加强师生互动,切实提高学生的口语表达能力。     

提高学生的口语表达能力

随着我国教育由应试教育走向素质教育,英语教学十分重视培养学生的英语交际能力。现行的《英语课程标准》指出:英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。目前,相当一部分初中毕业生在"说"这方     

提高非英语专业学生口语表达能力的关键因素探析

如何提高非英语专业学生口语表达能力是大学英语教学改革的重点难题之一。提高非英语专业学生口语表达能力的途径是：独立设置“大学英语口语”课程;开发“大学英语口语”教材;加强“大学英语口语”教师队伍建设;拓宽大学生英语口语表达能力的培养途径;开辟“大学英语口语”第二课堂活动。     

提高农村学生语文口语表达能力的策略研究

语文作为培养学生语言应用能力的一门学科,应该注重引导学生正确灵活地运用语言,提高学生口语表达能力。就目前而言,农村学生口语表达能力还达不到相关标准。文章分析阻碍农村学生口语表达能力提高的因素,探究可行性策略。     

低年段学生口语表达能力培养策略探析

低年段语文教学承担着培养学生口语表达能力的重要任务,要帮助学生具备倾听、表达、应对的能力与文明和谐地交往交流的素养。新课标把口语表达作为低年段语文课程教学的重要培养目标,不仅制订了口语教学的分学段任务目标,还提出了相关的具体举措。为此,教师要以新课标为指导,积极构建课堂教学、第二课堂和课外口语交际联动的口语表达能力培养机制,全方位地推进口语表达教学实践,切实提高低年段学生的口语交际和表达能力。     

提高西藏班预科学生汉语口语表达能力策略

一、口语训练的话题及目的 预科学生刚入学时，校园里的一切对他们而言都是陌生的，学习环境，生活环境，人际环境都发生了很大的变化，另外受自然条件的影响，学生的心理与生理也会出现暂时的不正常与紊乱现象，在口语系统训练话题的拟定中就要注重其科学性和实效性，为此，预科阶段第一学期的训练可以拟定为“介绍自己”、“介绍自己的家庭”等简单话题。