古诗教学中电教媒体的有效利用

古诗是小学教材的重要组成部分,这些古诗是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠,它们琅琅上口,语言精练,意境优美,寓意深邃,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但由于小学生知识面狭窄,生活阅历浅,表象储备贫乏,对诗歌中所描绘的时代背景、人物思想、风土人情感到疏远,因此古诗教学一直是小语教学的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现如果在古诗教学中采用电教媒体并合理利用,不仅有助于激发学生学习兴趣,发展学生想象力,促进学生对古诗的理解,还能有效地培养学生的审美情操,彰显古诗的魅力。     

有效利用电教媒体教好古诗词

古诗词,是我国文学宝库中的一颗瑰丽璀璨的明珠。它们朗朗上口,字字珠玑,意境优美,思想深刻,不仅能使学生开拓美的视野,陶冶美的情操,还能培养学生的审美情趣和欣赏能力。但是,由于古诗词讲究平仄、押韵,文字凝练,因此,给学生学习带来了一定的困难。大部分学生都觉得古诗词的学习比较枯燥乏味。但是,如果能在     

多种媒体协同作用下的高中数学有效教学的应用与研究

实施新课程标准以来,对课堂教学的改革日新月异,有效教学成为高中数学教师探讨的新课题,而信息技术的快速发展,为数学有效教学提供了载体。通过对多种媒体协同作用下的高中数学有效教学的研究,提高数学教师的多种媒体协同作用下课堂教学整合的运用水平,创设和谐互动、整合创新的有效教学的模式,可优化数学学科课堂教学,促进教学质量的提高。     

奉新县：创建联片教研新模式搭建教师成长大舞台

近日,奉新县第五教研片区“潦河之春”常态课堂有效教学教研活动在奉新五小举行,除本教研片区的赤岸镇、澡溪乡、石溪乡的小学派教师参加外,南昌市的南师附小、高安市的高安四小也派教师前来观摩学习。联片教研,通常是把地理位置相邻的若干学校划为一个片区,并指定一所条件较好学校为召集学校,组织开展相关教研活动。     

高中英语教学合理利用媒体搭建创新平台

＂新课改＂已经推进十年,现代媒体的使用给课堂带来了生机和活力,但不如人意的地方仍然存在,填鸭式教学时时可见,多媒体使用低效、无效,甚至浪费,小组合作学习重形式轻效果等,给预期的高效课堂、创新课堂打了折扣。如何创新高中英语课堂教学,笔者认为两个媒体并用,在创新使用现代媒体的同时,传统媒体教学不可摈弃,有利于推动以系统知识为基础的创新教学,从教学方式的创新到学习方式创新,结合牛津高中英语的案例,谈谈个人创新英语教学点滴经验以飨共享。     

搭建有效脚手架,突破教学难点

俗话说:过河要搭桥,爬高要登梯。在数学教学中为了突破难点,教师往往需要在关键点进行架桥设梯。将结合苏教版二年级上册《乘加、乘减》这节课主要论述什么是脚手架;搭建脚手架的策略;搭建有效脚手架的注意点这三方面。     

视觉媒体技术在体育教学中的应用研究

总结了视觉媒体技术应用于学校体育教学的主要优势;介绍了利用非线性图像编辑工具帮助学生建立动作表象的具体过程;概括了运用现代教育技术于体育教学的意义和作用;提出了当前在体育教学中应用视觉媒体技术存在的问题。     

优化现代媒体，促进语文有效教学

经过多年实践,我发现将现代教育技术运用于语文教学中,能提高语文教学效率,培养学生语文能力,提高学生综合素质,确实给语文教学带来了无限的生机,使常规的教学如虎添翼。然而现代媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,我们怎么才能优化现代媒体语文教学呢？那就必须适时、适量、适当。     

合理利用电教媒体辅助教学

现代电教媒体具有声、色、像的特点，电教媒体教学具有综合处理文字、影像、声音、图片的功能，能做到图文并茂、声形兼备。教学活动中能创造出新、奇、惊、疑的学习情景，从而激发学生的学习欲望。英国心理学家布鲁纳认为：学习的最佳刺激乃是对所学材料的兴趣。现代电教媒体教学最好的刺激乃是对所学材料的兴趣。电教媒体教学能优化教学环境，提高课堂效率，在课堂上形成“教师一媒体一学生”的三元反馈机制，在教学中显示出辅助教学的非凡功效。     

合理利用媒体资源,有效辅助语文教学

<正>现代教育媒体以其强大的优势,正在改变着传统的语文教学课堂。多媒体技术与语文教学的有机整合,优化了教学过程,极大地激发了学生学习语文的兴趣,提升了课堂教学效率。然而我通过教师对多媒体的应用和教师们的谈论发现部分教师在认识、实践上存在着一些误区。     

搭建有效教学的诗意平台

教育如何才能成为最有效的教育,确实让人深思。教师是学校教育教学工作的承担者,是学生精神家园的守护者,更是学生人生道路的引导者。而学生的学习则是建构。建构是在接受学习的前提下,充分发挥主观能动性,自觉主动地学习,并形成自己新的知识与技能体系。教师因势利导抓好学生的学习,才是教学有效性的重要保证。为此,教师必须搭建有效教学的诗意平台。     

电教媒体在数学教学中的有效运用

随着电子技术的发展,电教媒体在数学教学中广泛运用,使抽象的语言具体化,枯燥的内容直观化,深奥的知识浅显化。在数学教学中,我们应结合数学学科和小学生的特点,充分发挥多媒体辅助教学的功能优势,优化小学数学课堂教学。     

北碚：搭建有效教学的桥梁

难忘的2006暑期，作为远程培训学员，余文森教授的“课堂教学”专题中的有效教学理论与实践，从本学期起，一直影响着我的教育教学。     

融媒体背景下的播音教学

随着我国社会的不断发展与进步,网络信息技术日益成熟,并被应用到各行各业中,为它们的发展起到了不同程度的推动作用。对于媒体领域来说,网络信息技术所带来的优势,对媒体行业进行了一次全新的改革。在先进技术的催化下,越来越多的媒体开始相互融合,成为新的媒体形式,且这种融合方式已成为当前媒体领域中的主流模式。在这样的发展背景下,对播音教学工作带来了新的教学思路,但同时也对播音专业人才提出了更高要求,播音教学工作将迎来众多挑战。因此,作为媒体领域中重要的人才提供基地,各院校要明确目前形势,改善教学方案,培养融媒体时代所需专业人才。本文对融媒体的概念及意义进行深入分析,同时对播音教学所面临的挑战逐一说明,并提出相关教学措施。     

发挥媒体优势 提高教学效率

随着多媒体技术的不断发展,在发挥多媒体优势,提高教学效率的探索中,笔者深深体会到:充分发挥电教媒体的直观性、形声化、多样化以及表现手段的趣味性的特点,促使教学诸因素的优化组合是实现教学成功的有力手段;充分体现电教的声像共现、静动兼备的并     

利用有效教学 实现初中英语教学的精彩

现如今中学阶段的英语教学大多以应试教育为目的,教师疲于备课,学生上课则昏昏欲睡,打不起精神。事实上造成这种教学困境最大的原因就是有效教学没有得到很好利用。英语教学最重要的就是在课堂教学时间有限的条件下,将课堂资源最大化利用,通过有效教学使学生受益。     

利用现代化教育媒体 优化常识教学

当今社会的发展提出了培养“完整儿童”的目标,幼儿园常识教学是促进幼儿完整、全面发展的重要内容之一,利用科学的现代化教育媒体能实现常识教学的最优化。     

高中物理教学中的媒体支架搭建及应用探析

在高中物理教学中,教师利用丰富的媒体资源,搭建媒体支架,开展支架式教学(Scaffolding Instruction),是一种有效的教学策略。如何搭建媒体支架,凸显支架的引导作用,并为课堂中的教与学提供有效的框架支撑,增强教学的目的性和实效性,更好地促进学生的自主学习和合作探究,促进学生能力和素质的发展,是物理教学中应予以重视的重要问题。